課程描述INTRODUCTION
卓越領導力課程 培訓
日程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
卓越領導力課程 培訓
【培訓目標】
學習領導力相關概念,幫助學員了解自身的人格特質,改進領導風格;掌握提升自身影響力的方法,讓下屬轉變為跟隨者;全面了解情境領導模型并在實踐中自覺運用;幫助學員靈活選用正確的領導方式,提高領導干部隊伍的綜合能力素質及專業知識水平。
【培訓對象】中、高階經理
【課程特色】
1. 詳細介紹了領導力及情境領導力的相關概念,幫助學員了解自身的領導風格,找到改進的途徑和方式,有效提高自身的領導水平。
2. 課程采用面授及案例研討的方式,讓學員有效參與進來,切身體會不同的領導風格所能達到的實際效果。
【培訓形式】面授+案例+研討+情境演練
【培訓時間】2天
【培訓大綱】
一、領導力認知(1.5h,面授)
1.領導力的概念
領導力是變革,也是管理
領導力是能力,也是精神
領導力就是“期望二、做到十”
2.領導力來源于哪里
知識儲備/經驗創新
崗能訓練/樂學悟用
3.常見的領導力誤區
將權力當成領導力
權力越大領導力越大
把領導力等同于管理力
4.領導力靠什么來保證
領靠什么——思考/決策/行動
導靠什么——溝通/教練/認同
力靠什么——四心/三身/一變
領(ling)導(dao)力(li)又靠什么(me)——認知/情(qing)感(gan)/動力(li)
二、情境領導模式(1.5h,面授)
1.什么是情境領導模式
2.領導風格與跟隨者狀態的對應分析
3.情境領導的錄像分析
4.情境領導的適應性診斷
5.實施領導的三步驟
6.情境領導執行原則
7.情境領導模式實戰模擬訓練
8.領導者的七大影響力
9.七大影響力與情境領導風格的對應
10.領導穩定(ding)度分析
三、領導藝術:如何將下屬轉變為追隨者(2h,面授+研討)
1.領導者的影響力
2.用人格魅力征服被領導者
3.不要去管人,而是去影響人
4.員工心目中的領導
5.優秀領導的特質
6.權力=影響力?
7.提升自身影響力的五個方面
做決策以原則為中心
使自己成為榜樣
提升自己的情商
對最終的結果負責任
學會識別人、用人所長并關心人
8.研(yan)討:怎樣將下(xia)屬(shu)轉變為追(zhui)隨者
四、確定下屬的準備狀態(2h,面授+案例分析)
1.什么是工作準備度?
2.管理者為什么必須掌握員工的準備度狀態?
3.如何判斷員工的能力與意愿
4.職位、工作、活動的細分
5.能力和意愿之間是怎樣相互影響的?
6.案例分析:診斷員工的狀況
7.案例:員工的狀況會固定不變嗎?
8.上司的(de)工(gong)作(zuo)準(zhun)備度(du)對下屬準(zhun)備度(du)的(de)影響
五、領導透視:人格特質與領導風格(1h,面授+測試)
1.有效領導者的人格特質
2.領導的人格特質研究PDP中的五種領導特質分析:老虎、孔雀、考拉、老鷹、變色龍
3.領導風格診斷與改進
兩種不同的領導行為
四種不同的領導風格及其特點
測試:領導風格的自我診斷
如何改進我們的領導風格?
彈性運用四(si)種領導(dao)風格
六、領導風格與下屬準備狀況的匹配(2h,面授+案例研討)
1.領導的有效性,取決于領導者與被領導者之間的關系
2.沒有一種具體的領導方式可以保證在任何場合都能奏效
3.針對同一個人在不同任務中的表現,采取不同的領導風格
4.評估員工能力和意愿的方法
5.針對員工需求的領導風格——領導風格與員工需求的匹配
6.怎樣長期穩定領導者與追隨者的關系
7.案例研討(tao):怎(zen)樣理(li)(li)解下屬的心理(li)(li)需求
七、有效管理團隊的方法與工具(2h,面授+討論)
1、激勵管理
什么是“激”“勵”
員工真正的需要
了解員工需要和愿望的方法
6種常用激勵理論及其在企業中的實踐應用
2、授權管理
對授權的兩種認識
授權中必須解決的兩大基本問題
授權過程的五個步驟
授權五步法
什么是真正的授權
3、教練與輔導
教練下屬首先從心態上認可下屬
教練型組織
教練的機會與場合
教練的要點、方法、策略
八、課程回顧與總結(0.5h,面授)
卓越領導力課程 培訓
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