全能經理人之管理太極禪
講師：黃治淮 瀏覽次(ci)數：2548
課程描(miao)述(shu)INTRODUCTION
全能經理(li)人培(pei)訓
培訓講師：黃(huang)治淮
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程(cheng)安排SCHEDULE
課(ke)程大綱(gang)Syllabus
全能經理人培訓
一(yi).課程簡介
太(tai)(tai)(tai)極(ji)是中國(guo)文化史上的(de)(de)一(yi)個重要概念(nian)(nian)、范疇，就(jiu)迄今所見(jian)文獻看，初見(jian)于《莊子》：“大道，在太(tai)(tai)(tai)極(ji)之上而(er)(er)不為(wei)高；在六極(ji)之下而(er)(er)不為(wei)深(shen)；先天地而(er)(er)不為(wei)久；長于上古而(er)(er)不為(wei)老”。后見(jian)于《易(yi)傳》：“易(yi)有太(tai)(tai)(tai)極(ji)，是生(sheng)(sheng)兩儀(yi)。兩儀(yi)生(sheng)(sheng)四象，四象生(sheng)(sheng)*。”莊子之后，后世人們據(ju)《《周易(yi)?系辭》相關“太(tai)(tai)(tai)極(ji)”的(de)(de)論述而(er)(er)逐漸推演成熟的(de)(de)太(tai)(tai)(tai)極(ji)觀念(nian)(nian)，著實吸收(shou)了莊子混(hun)沌哲學的(de)(de)精華。
圍棋(qi)，起源于公元前6世(shi)(shi)紀，是(shi)世(shi)(shi)界(jie)上最(zui)復雜的游戲。
將(jiang)(jiang)圍棋的(de)(de)(de)精髓融(rong)入中(zhong)(zhong)高層管理者的(de)(de)(de)訓練，將(jiang)(jiang)“奕(yi)”的(de)(de)(de)精神(shen)充分演繹。將(jiang)(jiang)太極的(de)(de)(de)哲(zhe)學理念與禪(chan)修文化(hua)進行深度開發，將(jiang)(jiang)身心靈和精氣神(shen)與管理高度融(rong)合(he)，將(jiang)(jiang)中(zhong)(zhong)國最古(gu)老(lao)哲(zhe)學和游戲合(he)體(ti)于管理行為實(shi)踐，做(zuo)到(dao)禪(chan)學、棋學、管理學三合(he)一，由棋盤(pan)的(de)(de)(de)19路經緯線再現(xian)管理中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)19組經典場景和附加(jia)1組變(bian)化(hua)場景，合(he)計20組場場景，真(zhen)正做(zuo)雙十合(he)一，天地人合(he)一，全能管理，寓教于樂(le)！
二.課程對(dui)象
部門(men)經理(li)及以上(shang)高級(ji)主(zhu)管（同一公(gong)司(si)需派同一層級(ji)管理(li)人員，尤(you)其適合集團公(gong)司(si)，連鎖企(qi)業）。
三.課程(cheng)特色
1.形式(shi)新穎：全(quan)程情景式(shi)教學，把(ba)管理中的(de)問(wen)題放在課堂上解決！20個主題，20個副題，全(quan)景再現管理工作中的(de)40個經典場(chang)景。真實的(de)工作場(chang)景，虛擬的(de)故事情節，讓學習(xi)快樂(le)輕松！
2.全(quan)程(cheng)互(hu)動(dong)：全(quan)程(cheng)團隊競(jing)爭設計，通(tong)關(guan)(guan)式學習保(bao)證(zheng)課程(cheng)效果(guo)的生動(dong)性！20次(ci)通(tong)關(guan)(guan)，每關(guan)(guan)都(dou)有陷阱和獎勵、有對(dui)抗有交易，通(tong)關(guan)(guan)次(ci)數最少的小組將被授予“九段勛(xun)章”。
3.效果(guo)保證：“前(qian)進后(hou)退”模式首次(ci)運用于管理類課(ke)程，管理課(ke)程也(ye)可以(yi)量化操作(zuo)，縝(zhen)密的(de)課(ke)前(qian)作(zuo)業設計和可視的(de)課(ke)后(hou)進蹤反饋確(que)保教學成果(guo)有效落(luo)地(di)。
4.內(nei)容全面：課程圍繞(rao)經理(li)(li)人常(chang)常(chang)面對的(de)五(wu)種典型角色(se)：上(shang)司(si)、部屬、同事(shi)、客(ke)戶(hu)和自己，和管(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)作中六大關鍵事(shi)件：目(mu)標管(guan)(guan)理(li)(li)、管(guan)(guan)理(li)(li)績(ji)效、團(tuan)隊管(guan)(guan)理(li)(li)、團(tuan)隊協議、管(guan)(guan)理(li)(li)上(shang)級、自我管(guan)(guan)理(li)(li)展開設計，并按工(gong)作權(quan)重分配場景次數。
四.課程使(shi)用的專用名詞說(shuo)明(ming)
星(xing)(xing)、天(tian)元：在課程中出現的角色(se)，星(xing)(xing)指其(qi)它相關角色(se)，天(tian)元是你(ni)。
路：圍(wei)棋(qi)棋(qi)盤(pan)中有(you)19條橫縱線，又(you)叫路，由(you)19路線演繹出19場景。
讀秒(miao)：計時，每(mei)組場(chang)景都有固定的討論時間，由(you)提前(qian)設定好的沙漏(lou)現場(chang)計時。
落地生根：每(mei)組場景都(dou)需(xu)要學員(yuan)討(tao)論出解決問(wen)題的方案，并舉牌回答(da)，一(yi)旦舉牌，就不得修改(gai)。
奕：在課堂中又稱為“易”，交易和變化(hua)的意思。如(ru)果第一次場景中未提(ti)供正(zheng)確(que)答案(an)的小組可(ke)以用適(shi)當的籌碼與其它(ta)擁有正(zheng)確(que)答案(an)的小組進行暗標交易。
五.課程經典場景(jing)
20組(zu)，40個(ge)場景，紅色場景可(ke)由講(jiang)師(shi)或(huo)學(xue)員自由變換主題
上司(si)要求苛刻 上司(si)是外行
上司事必躬親 向上司提供合理(li)化建議
上司(si)在越級指揮 客(ke)戶重大投訴
如何讓客戶(hu)成為朋友(you) 需要同(tong)事協同(tong)配(pei)合
部門(men)間相互扯皮、推諉 表(biao)揚激勵部屬(shu)
幫助(zhu)部(bu)(bu)屬(shu)設定工作目(mu)標 部(bu)(bu)屬(shu)消極工作
部屬搞小團(tuan)隊 部屬重復(fu)犯錯
培育部屬 部屬績效考(kao)評（考(kao)核）
落實新政策 部署的特別(bie)請求
管理(li)者立威 遇到90后
六.課(ke)程大(da)綱
沙盤導入(ru)：《加(jia)勒比海盜》
第(di)一章 自我管(guan)理
1.經理人(ren)面臨三大角(jiao)色(se)難(nan)題(ti)：角(jiao)色(se)轉換(huan)，威信，自(zi)我突破
2.經理人的蠻力、權(quan)力、威力、魅(mei)力四力變化背后角(jiao)色階段
3.從管(guan)人管(guan)事到(dao)管(guan)心的(de)蛻變：團(tuan)長、政委還(huan)是特種兵(bing)？
4.輪子理論(lun)：上行角色(se)定位、下行角色(se)定位、內部(bu)客戶角色(se)、外部(bu)客戶角色(se)
5.站在不(bu)該站的(de)地方(fang)：經理(li)人角色(se)錯位的(de)四種(zhong)詬病(bing)
6.經理(li)人的(de)“燃性(xing)”與管理(li)境界(jie)：不燃性(xing)、可燃性(xing)、自燃性(xing)
7.“問題”是經理人存在的價值所在：樹不落葉，你(ni)將失(shi)業
8.調查(cha)報告：被浪(lang)費掉的“精力”
9.經理人自我管理從“精(jing)力”開始，到“精(jing)力”結束
10.U型(xing)座標：“規劃”及“實施”才是管(guan)理(li)主(zhu)要(yao)事項(xiang)
11.經理人樹立(li)威信的六個步驟(zou)及應對(dui)敵意挑戰的措(cuo)施
第二章 管理上級
1.上級(ji)其實也是(shi)需要管理的(de)
2.管理上(shang)(shang)級從理解上(shang)(shang)級開始(shi)
3.謹慎判斷上級(ji)所處的狀態(tai)
4.通過“顯(xian)性”特(te)征預測“隱性”狀況
5.了解(jie)上級意圖(tu)的方法
6.情景(jing)案例：不(bu)小心偷了領(ling)導的“菜”
7.與上級(ji)融洽相關的秘決
8.影響上級的兩種關(guan)鍵方式(shi)
9.*不(bu)能(neng)對上級說(shuo)的話和不(bu)能(neng)做事(shi)
第(di)三章 團隊協(xie)作(zuo)
1.討論(lun)：工作中的灰色地(di)帶(dai)和重影區域是怎么來(lai)的？
2.案例：范蠡販馬的協同(tong)哲學
3.協同真理：不(bu)協同是(shi)應(ying)該(gai)的，協同不(bu)應(ying)該(gai)？
4.同(tong)頻同(tong)率：跨部(bu)門協(xie)同(tong)六大溝通障礙及應對(dui)策略
5.協(xie)同的本質：如(ru)何將C類事件提升至A類事件
6.KPI與協同(tong)合(he)作(zuo)的磨合(he)
7.挖掘價(jia)值，實現協同：
“說(shuo)服”與“造勢”的運用技巧
“互惠”的*化；
“個人影響力(li)”增強協作三(san)步曲
求同存異，尋找合作支點
適當讓步，不一味追求對方協(xie)作
8.防范協(xie)同陷阱(jing)及“偽”協(xie)同
第四章 目標(biao)管理
1.經(jing)理(li)(li)人的目(mu)標(biao)管(guan)理(li)(li)：自我目(mu)標(biao)管(guan)理(li)(li)與工作(zuo)（部屬）目(mu)標(biao)管(guan)理(li)(li)
2.目標設(she)計的原(yuan)點與基(ji)本(ben)公(gong)式
3.目標設定(ding)SMART原則(ze)新解
4.目標管理(li)與績效的關系
5.五步法(fa)：達成一致的工作(zuo)目標
6.盡可能化解部屬工作目標壓(ya)力
第(di)五章 績效管理
1.績效(xiao)管理的本質與績效(xiao)管理模(mo)式在管理中運用
2.管理(li)績(ji)效與績(ji)效管理(li)的(de)關系(xi)分(fen)析
3.影(ying)響“績效目標一(yi)致”的阻力
4.明確“保障性”及“發(fa)展(zhan)性”工作
5.管理者(zhe)如何合理分配績效目標
6.持續改善：“績效溝通”與“復盤”
7.“復盤”的四個關鍵(jian)步驟
8.培養“慶祝(zhu)成功”的狀態
7.目標管(guan)理(li)的常見(jian)誤(wu)區分析及(ji)對策
第(di)六章 團隊管(guan)理
1.視頻：《北洋水師(shi)》看管理者的激(ji)、殺、獎、赦
2.營造(zao)“家”的(de)氛圍(wei)，俘獲部屬的(de)心
3.團(tuan)隊(dui)管(guan)理(li)的四(si)項(xiang)要務: 了(le)解人(ren)、激勵人(ren)、培養人(ren)、感染人(ren)
4.團隊管(guan)理用(yong)人的(de)三大原則(ze)：
- 用人是一個過程
-用(yong)人唯“德”(價值觀)
-團(tuan)隊匹配與個(ge)人價(jia)值
5.當(dang)爹后才學(xue)會當(dang)爹：管理者(zhe)的“被(bei)”團隊
6.針對不同員(yuan)工的四種指(zhi)導方法
-單(dan)向指導
-雙向互動
-幫而不卸(xie)
-松而不斷
7.激勵部(bu)屬(shu)的(de)三原則：共享、贊美(mei)、批評
8.案例：被(bei)激勵的(de)樓下保安(an)
9.團隊(dui)成長的兩大要務：“平臺”與“人才規劃”
10.營造團隊氛圍(wei)的四大工具(ju)
全能經理人培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/229326.html
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