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中國企業培訓講師
夢境傳奇之教練式溝通
 
講師:周(zhou)煒博 瀏覽(lan)次數:2544

課程描述INTRODUCTION

教練式(shi)溝通 培(pei)訓(xun)

· 中層領導

培訓講師:周煒博    課程價格:¥元(yuan)/人    培訓天數:2天   

日程安(an)排(pai)SCHEDULE



課(ke)程大綱Syllabus

教練式溝通 培訓
 
【課程背景】
沙盤(pan)模擬(ni)培(pei)訓(xun)源于戰爭中的(de)沙盤(pan)推演(yan),它運用(yong)獨特直觀(guan)的(de)教具,融入市場變(bian)數,結合角(jiao)色扮(ban)演(yan)、情(qing)景模擬(ni)、講(jiang)師點評,使受訓(xun)人員在(zai)虛擬(ni)的(de)環境中,全真體(ti)(ti)驗培(pei)訓(xun)過(guo)程。沙盤(pan)培(pei)訓(xun)一(yi)經面世,就以獨特新穎的(de)培(pei)訓(xun)模式、深(shen)刻(ke)實用(yong)的(de)培(pei)訓(xun)效果受到中外(wai)企(qi)業高級管理(li)人員和培(pei)訓(xun)專家們青睞(lai)。專家現場評點,學(xue)員切身體(ti)(ti)會管理(li)精(jing)髓,學(xue)以致用(yong),刻(ke)骨銘心,一(yi)切理(li)念傳輸均在(zai)潛移(yi)默化中……
【盜夢(meng)空(kong)間(jian)項目(mu)描述】
本培(pei)訓項目采用(yong)沙盤模擬(ni)的(de)形(xing)式進(jin)行,在操(cao)作過程中培(pei)訓師(shi)會(hui)逐步帶領學員(yuan)進(jin)入神奇的(de)夢(meng)(meng)境(jing)探尋的(de)情境(jing)中。每位探險隊員(yuan)都將得(de)到一些(xie)夢(meng)(meng)境(jing)卡牌,大家分頭行動,牢記自己的(de)夢(meng)(meng)境(jing),最(zui)后通過語(yu)言交流把夢(meng)(meng)按照邏輯順序串聯起來(lai)。
 
【課程目(mu)標】
1、使目標一致、產生共識;
2、減(jian)少摩擦爭執與提升共識;
3、使管理者洞悉(xi)真相,做出(chu)精準(zhun)決策;
4、減少(shao)誤會、猜忌,凝聚團隊情感;
5、提(ti)升溝通技巧與效率
 
【課(ke)程時間】
1天(tian)/2天(tian),6小時/天(tian)
【課程(cheng)對象】
組(zu)織中層管理者(zhe),部門(men)負責人等(deng)
【課(ke)程(cheng)特(te)點】
桌上演繹(yi)、管理情(qing)景、實踐(jian)學習,互(hu)動參與,樂在(zai)其中,激動人心、效果轉換
 
【課程大綱】
第一部分(fen):破冰、團隊建設
第二部(bu)分:沙漠掘金
第三部分(fen):心(xin)得(de)分(fen)享
第(di)四部分:理論延伸
 
一、管理者必(bi)備(bei)技能——教練(lian)式溝通
1、什么(me)是教練式溝(gou)通
1)有方向(xiang)、有策(ce)略的過程
2)洞察教練者的心智模式
3)向(xiang)內挖掘潛能(neng) 向(xiang)外發(fa)現(xian)可能(neng)性
4)令被教練(lian)者(zhe)有效(xiao)達(da)成目(mu)標
2、傳(chuan)統管(guan)理(li)者與教練型領導(dao)
1)立場
2)焦點(dian)
3)方式
4)導(dao)向
5)角色
3、教練式溝通的益處
1)管(guan)理者
2)部(bu)屬
3)組(zu)織
 
4、教練與部(bu)署的關系
1)信任(ren)
2)平等
3)互動
4)支持
5、教練式溝通的三大理念
1)從問題導向到目標導向
2)從受害(hai)者角色到(dao)責任者角色
3)從失敗思維到反(fan)饋思維
6、成(cheng)為優秀教練(lian)的條(tiao)件
1)能力方面:內心聆(ling)聽 善于發問 觀察入微 靈(ling)活溝通(tong) 客觀分(fen)析
2)觀念方面:正(zheng)面 開放 包容(rong)
 
二(er)、教(jiao)練式溝(gou)通的四大(da)能力(li)
1、聆聽(ting)—挖掘員工智慧
1)先診斷,再開方
2)聆聽的五個層次
3)全息式(shi)聆聽的方法
4)全面聆聽的3R技巧
2、區分—找出問題關(guan)鍵(jian)
1)區分事實(shi)/真相/演繹
2)從假設中抽取事(shi)實:As if 轉換(huan)的運(yun)用(yong)
3)解除(chu)限制性信念區分法:換框法的運用
 
3、發問—方(fang)向(xiang)性(xing)的思(si)考
1)發問的類型與常見錯誤
2)改(gai)變無效的問話模式
3) 有(you)效發問的(de)四(si)大方(fang)向:發現(xian),換框(kuang)、擴展,動力
4) 解除當事人內心防衛(wei)的(de)問(wen)話技巧
5) 引發當(dang)事人深(shen)入思(si)考,發現答(da)案(an)的(de)有效(xiao)教練(lian)問題
6) 引導思考方向的“檢定語言(yan)模式”
4、能力四:回應—即時性的改善
1 ) 誘發行(xing)動的回應技(ji)巧與(yu)與(yu)超然對話
2)教(jiao)練“回應”的三種(zhong)方式
3)建設性回應(ying)的(de)核心要點(dian)
4)教練(lian)回應的(de)情緒(xu)鏈接
5)抗拒(ju)回應的實用技巧
 
三、教練溝通五大步驟
1、建立親和
1)教練位置
2)柔(rou)順劑
3)回(hui)放技術
4)明確目標
2、厘清目標
1)成果框架:正向(xiang)陳述 可控性 SMART 整體平衡
2)對話對話框(kuang)架
3)兩人練習
3、創造體驗
1)邏(luo)輯層次(ci)
2)“假如”框架問題
3)度量(liang)式問題
4)平衡(heng)輪的運用
5)迪斯尼策略
 
4、行動計劃
1)具體(ti)行(xing)動方案(an)
2)行動(dong)計(ji)劃常用問話
3)時間線的運用
4)平衡(heng)輪的(de)運用
5)教練的嘉許(xu)
5、行動跟進(jin)
1)行(xing)動目標
2)行(xing)為(wei)
3)結果
 
教練式溝通 培訓

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周煒博
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