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打造卓越的執行力課程

課程背景:
現代社會，人們擁有了更多的物質和精神財富，也擁有了更多的自由和選擇的機會，生活日益多元化，社會對人的要求也越來越苛刻。我們付出越來越多的努力，借用各種先進技術提高效率，然而，卻讓我們感覺更加緊迫和心力交瘁。
面對10倍速變化的世界,是否像英特爾前董事長格魯夫所言:只有偏執狂才能生存?
面對慘烈的競爭，現實的利益追求，僅僅努力工作遠遠不夠，如何才能獲得潛在的、持久的、不斷上升的成功呢？
“生命就是游戲、就是比賽、就是競爭，我必須贏”，這樣就真的能贏嗎？真正的大事業卻是在玩另一種游戲。
我們都希望自己是有影響力的人，尤其是管理者，但獲得影響力的秘訣又是什么呢？
當發現自(zi)己停滯(zhi)不前、原地踏步(bu)之時，該(gai)如何(he)推動(dong)自(zi)己，掃蕩疲(pi)態，終止(zhi)老化過程，不斷(duan)更新(xin)自(zi)我？

培(pei)訓對(dui)象: 中高(gao)層管理(li)者(zhe)

課程提綱：
一、導入
1、事件
韋爾奇與中國企業家的對話
一次培訓
擰螺絲
一次慈善
吊鉤與螺絲
2、如何理解執行力
3、影響執行力的核心要素
執行力第一位的核心要素(su)

第一講：執行力之角色力
一、我是誰？我該做什么？
1、“一人敵”與“萬人敵”
2、管理？還是領導？（情境案例)
3、管理者的角色禁區
4、管理者的3個角色維度
二、管理者的角色成長
1、職位
2、關系
3、貢獻
4、利益
5、信仰

第二講：執行力之領導力
一、動員力
1、聯系實際
走動式管理
終端決勝（首問責任制）
2、帶動他人
我講個故事
實現變革
3、學做教練
管教
說教
身教
請教
傳教
二、問題解決力
1、從失敗中學習
不要緊
承認失敗
重新定義失敗
分析失敗
鼓勵失敗
創新失敗
2、反思
你學到了什么？
5W2H
3、系統思考
局部看全局
眼前看長期
三、反求諸己力
1、認識自己
你的擅長
你的熱愛
2、做好自己
我應該是誰？
3、完善自己
完善(shan)后的我應該(gai)是誰(shui)？

第三講：執行力之責任力
一、智——解決問題的責任
1、發現問題
2、界定問題
3、解決問題
二、信——建立團隊信任的責任
1、讓自己承諾一致
2、讓他人承諾一致
3、建立起團隊信任
三、仁——以身作則的責任
1、正道不邪
2、忘我擔當
3、寬容大度
四、勇——勇于擔當的責任
1、果敢勇毅
2、艱不避險
3、進不求名
4、退不避罪
五、嚴——執行落實的責任
1、服從力——剛性執行
2、落實力——沒有借口
3、糾防力——一次做好
4、檢查力——緊盯不放
5、決絕力(li)——逼出結果

第四講：執行力之目標力
一、目標校準
1、寫出你的工作目標
2、目標校準
3、詳細步驟
訓練
二、理清現狀 
1、理清現狀的關鍵點
2、具體步驟
訓練
三、梳理關鍵環節
1、關鍵環節公式的作用
2、具體步驟
訓練
四、行動計劃
1、需要做的事
2、明確的時間
3、正確的方法
4、正確的人選
5、正確的資源
五、行動跟進
1、A（Action goal）行動目標跟進
2、B（Behavior）行為跟進
3、C（Consequence）結果跟(gen)進

第五講：執行力之協調力
一、確定目標
1、拒絕傻瓜式的選擇
我的真正目的是什么？
我不希望實現什么樣的目標？
除了沉默或暴力，尋找創造性和建設性的方法
2、覺察失去安全感的表現
暴力：控制、貼標簽、攻擊
沉默：掩飾、逃避、退縮
二、保證安全
1、道歉
2、對比
3、提出共同目的
三、控制想法
1、回顧行為方式
2、改變主觀臆斷
四、爭議解決
1、回到事實
事實是最不會引起爭議的內容
事實是*說服力的內容
事實是最不會令人反感的內容
學會從事實出發
2、有效傾聽
鼓勵他人陳述自己觀察到的事實、產生的想法與感受
聆聽他們的表達內容
放棄或改變自己的錯誤想法
創造性解決問題
3、尋找共同目的
強調雙方目的并不沖突
尋(xun)找第三種解(jie)決方案

第六講：執行力之知人力
一、*團隊角色類型分析
CW ——實施者
CH ——協調者
SH ——塑造者
PL ——創新者
RI ——資源調查者
ME ——監督評估者
TW ——團隊協作者
CF ——完成者
EA ——專家顧問
二、角色匹配（九種人格、特質、效率模式、激勵方法與手段）
1、完美者
2、給與者
3、成就者
4、感覺者
5、智慧者
6、懷疑者
7、快樂者
8、領導者
9、和平者
三、3人(ren)*團隊構成(cheng)、理由、有可(ke)能存(cun)在的問題，*團隊角色類(lei)型對照

打造卓越(yue)的執行力課程(cheng)