通過OKRs實現公司戰略
講師(shi)：史為(wei)建 瀏(liu)覽次數：2642
課(ke)程描述INTRODUCTION
OKRs培(pei)訓課(ke)
培訓講師：史(shi)為(wei)建
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
OKRs培訓課
【課程背(bei)景】
中國的(de)經濟結構在進(jin)行(xing)著調(diao)整，這為企(qi)業的(de)發(fa)展帶來(lai)契(qi)機(ji)的(de)同時，也帶來(lai)了(le)巨(ju)大挑戰(zhan)，企(qi)業如(ru)何保(bao)持敏捷(jie)、靈活地(di)應對外部的(de)變化(hua)，如(ru)何對組(zu)織(zhi)的(de)使命、愿景、戰(zhan)略(lve)有(you)機(ji)關(guan)聯，如(ru)何進(jin)行(xing)落地(di)和執行(xing)，如(ru)何增大決(jue)策的(de)透明度(du)(du)，如(ru)何確保(bao)組(zu)織(zhi)、組(zu)織(zhi)各單元、個人之間在縱向(xiang)和橫向(xiang)進(jin)行(xing)保(bao)持協同，如(ru)何對員(yuan)工進(jin)行(xing)有(you)效激勵(li)等，需要(yao)企(qi)業管理人員(yuan)進(jin)行(xing)認真思考(kao)，需要(yao)導入科學的(de)績效評估制度(du)(du)。
互聯網時代(dai)，瞬息萬變，時間(jian)成(cheng)(cheng)為(wei)了企業(ye)(ye)的(de)敵人(ren)，技術(shu)的(de)更新(xin)、迭(die)代(dai)迫使企業(ye)(ye)要跟上(shang)用戶變化的(de)步伐，否則，就會被淘汰的(de)可能性非常(chang)大，企業(ye)(ye)*能做(zuo)的(de)只(zhi)有加速迭(die)代(dai)，永不(bu)停步。OKRs是行之有效的(de)績效管(guan)理工具，是能夠激勵(li)員工一起努力(li)工作(zuo)，為(wei)驅動公司發展做(zuo)出(chu)貢獻(xian)的(de)思(si)想(xiang)框架和持續自律的(de)規則。但是，在(zai)決定推行OKRs時，如何(he)在(zai)高層從思(si)想(xiang)意識上(shang)達成(cheng)(cheng)一致？對于OKRs，如何(he)正確理解、如何(he)有效推行、如何(he)在(zai)企業(ye)(ye)內部進(jin)行落地等(deng)，極度困繞著(zhu)管(guan)理人(ren)員，本(ben)課程將給出(chu)答(da)案。
【課程收(shou)益】
對OKRs的起源、特(te)征，及(ji)為何(he)企(qi)業需要OKRs有正確理解
對OKRs創建(jian)、執行所(suo)需要的(de)環境有深刻認識(shi)
掌(zhang)握OKRs公司層(ceng)面(mian)(mian)、部門層(ceng)面(mian)(mian)、團隊層(ceng)面(mian)(mian)、個人層(ceng)面(mian)(mian)關聯的方(fang)法
通過現場演練，熟練掌握OKRs的創建(jian)原(yuan)則(ze)、清晰的OKRs下一步推行計劃(hua)、思路
對于(yu)目標、關鍵成果、OKRs流程(cheng)、OKRs打分(fen)的誤(wu)區及正確方法深度了解并(bing)掌握
【課程優(you)勢(shi)】
本(ben)課程設(she)計的案例均(jun)為授課老師親身經歷，學員聽時(shi)，如(ru)置身于案例之中(zhong)
本(ben)課程(cheng)有理論支撐，用來自實踐中的(de)語言來描(miao)述理論，學(xue)員易于(yu)明(ming)白之余(yu)，又能(neng)舉(ju)一反三
本(ben)課程擁有嚴謹的邏輯，環(huan)環(huan)相(xiang)扣(kou)，一(yi)氣(qi)呵成(cheng)，渾然一(yi)體
【課程對象】
企業高層（總經(jing)(jing)理、副總經(jing)(jing)理）、總監、經(jing)(jing)理、主管、HR
【授課(ke)形式(shi)】
授(shou)課(ke)(ke)老師(shi)擁有強大(da)的管理(li)理(li)論體系和(he)深厚的人力資源管理(li)實踐，授(shou)課(ke)(ke)風格富有激情，對(dui)于課(ke)(ke)程氣氛的把(ba)控(kong),非常有經驗，課(ke)(ke)程內容富有嚴謹邏輯，大(da)量親(qin)身經歷(li)的實戰(zhan)案例使課(ke)(ke)程富有實戰(zhan)性，對(dui)學員的思維進行了(le)沖擊，使實用、操(cao)作、科學融為(wei)一體。
【課程時間】2天（12小時）
【課(ke)程大綱】
第一天（6小時）
第一部分、OKRs的背景
1、績(ji)效(xiao)管理的(de)3個(ge)邏(luo)輯
2、OKRs與(yu)其它績效管理工具如MBO、BSC、KPI的比較
BSC是(shi)戰略(lve)系統
KPI是企業的導航工具
MBO是管理技(ji)能和管理制度
3、OKRs的產(chan)生(sheng)歷程介紹
4、什么是OKRs
什么是(shi)目(mu)標(biao)？
什么是(shi)關鍵成(cheng)果(guo)
案(an)例(li)分析及說明：史老師(shi)親身經歷過的案(an)例(li)
第二部(bu)分、公司(si)為何需(xu)要OKRs
執行戰略
滿足現實的需要
持(chi)續(xu)增長的挑戰
外(wai)界破壞性的威脅
員工(gong)的敬業(ye)度
第三部分、OKRs有什么好處
易于理(li)解且增(zeng)加員工的(de)投入感
培(pei)養(yang)敏(min)捷(jie)和靈活應對變化的步調
OKRs僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)關注最(zui)緊要的事情
提升跨部門合作的透(tou)明度(du)
促進專注溝(gou)通和(he)驅動敬業度
提升員工(gong)的(de)富有遠見的(de)思維
案例分享：某互聯(lian)網公司“OKRs”項目(mu)導入后的(de)變(bian)化（史老師親自設計、經(jing)歷）
第四(si)部分、準備如何(he)做OKRs
管理層(ceng)發起并授(shou)權
開發公司OKRs的5個(ge)維度(du)
開發OKRs的計劃(hua)
如何(he)計劃（4個注(zhu)意）
如何(he)開(kai)發（6個原則）
OKRs成功實施(shi)的關鍵(jian)點（4個(ge)）
第五部分、OKRs創建環境
1、OKRs創建模型(xing)
2、關于使(shi)命
為何要花時間創(chuang)建使(shi)命
什(shen)么樣(yang)的(de)表(biao)述才(cai)是有效的(de)（4個特征）
使命目標和(he)關鍵(jian)成果
3、關于愿景
什么是愿景
有效的愿(yuan)景（5個特(te)征）
建一個(ge)愿(yuan)景
4、關(guan)于戰略
4個基本(ben)戰略問題(ti)
4個透視(shi)維度
課堂(tang)練習(xi)：使(shi)命、愿景、戰略、目標、關鍵成果(guo)書(shu)面(mian)練習(xi)
第二天（6小時(shi)）
第六(liu)部分、創(chuang)建有(you)效的OKRs
1、關于(yu)目(mu)標
創建有影響力(li)的(de)(de)目標的(de)(de)6個原則
創建目標的7個秘訣
目標如(ru)何(he)表述
2、關(guan)于關(guan)鍵成(cheng)果
有效關鍵(jian)成果(guo)的(de)7個特征
創建關鍵(jian)成果的6個秘訣
關鍵成果(guo)的5種類型
3、關于(yu)OKRs打分
打分(fen)的(de)3個注意事項
季度中期檢查（1.0不(bu)是隨便給的）
對關鍵成果(guo)評級時的4個注意
為何不需要對(dui)目標(biao)打分(fen)和評級？
4、設立OKRs的周期
5、設立(li)多少(shao)OKRs合適
6、每個季度(du)的OKRs是一(yi)樣的嗎
7、在一(yi)個(ge)季度內OKRs可以(yi)改變(bian)嗎(ma)
課堂練習(xi)(xi)：公司、部門、團隊、個人OKRs分解(jie)練習(xi)(xi)
第七部分、設(she)立OKRs的流程(cheng)
1、創(chuang)建
2、提(ti)煉(lian)
3、一致
4、確定(ding)
5、傳播
第(di)八部分、如何讓OKRs持(chi)續(xu)與戰略(lve)同(tong)步
1、不要把(ba)OKRs當作一個項目來看
2、OKRs和(he)績效評估(gu)
3、OKRs和激勵性薪酬
案(an)例分享：某(mou)公司“OKRs”解(jie)讀（史(shi)老(lao)師親(qin)自設(she)計、經歷）
第九部分、受(shou)訓(xun)單位學員(yuan)問答(da)
課程講解內(nei)容結束后，利用(yong)40-50分鐘(zhong)的時間，為聽課學員進行就受(shou)訓單(dan)位的具體問題進行解答(da)，有針對性地提(ti)出(chu)改進措施(shi)，這也是本課程的一大亮(liang)點(dian)。
OKRs培訓課
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/235483.html
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