《MTP-中層管理技能提升訓練》
講師：孫先生 瀏(liu)覽次(ci)數(shu)：2564
課程描述INTRODUCTION
中層管理技能提升培訓
培訓講師：孫(sun)先生
課程價格：￥元(yuan)/人
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中層管理技能提升培訓
微(wei)利時(shi)代，無論哪個行業(ye)都會面臨(lin)著(zhu)(zhu)競(jing)爭，企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭關鍵(jian)在人(ren)，企(qi)業(ye)能(neng)(neng)否(fou)發展(zhan)，在很大程(cheng)度(du)上取決(jue)于是(shi)否(fou)具(ju)備一(yi)支(zhi)高(gao)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理團隊(dui)。然而(er)中(zhong)層管(guan)理人(ren)員(yuan)在企(qi)業(ye)中(zhong)起(qi)著(zhu)(zhu)承上啟下的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，一(yi)方面貫徹執行高(gao)層決(jue)策，一(yi)方面指揮組(zu)織(zhi)基層操作(zuo)。作(zuo)為(wei)一(yi)名優秀的(de)(de)(de)(de)管(guan)理人(ren)員(yuan)，既要有(you)(you)把握(wo)全局的(de)(de)(de)(de)宏觀視野(ye)、凝聚(ju)團隊(dui)的(de)(de)(de)(de)領導(dao)魅力、又要具(ju)備駕(jia)輕(qing)就熟的(de)(de)(de)(de)業(ye)務能(neng)(neng)力、馳騁職場的(de)(de)(de)(de)綜合素養。 通過(guo)本次課程(cheng)我們必須徹底解(jie)決(jue)“進人(ren)看(kan)公司(si)，走人(ren)看(kan)上司(si)”的(de)(de)(de)(de)管(guan)理困境(jing)，使(shi)(shi)得(de)公司(si)管(guan)理進入(ru)一(yi)個有(you)(you)序而(er)有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)順暢狀態(tai)，提升人(ren)的(de)(de)(de)(de)資源性(xing)，資本性(xing)，功能(neng)(neng)性(xing)，使(shi)(shi)公司(si)的(de)(de)(de)(de)所(suo)有(you)(you)管(guan)理人(ren)員(yuan)都能(neng)(neng)成為(wei)企(qi)業(ye)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)推手! 敬請帶(dai)著(zhu)(zhu)您職場工(gong)作(zuo)中(zhong)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)難(nan)題，步入(ru)博思嘉業(ye)8月(yue)24-25日培訓現(xian)場，與中(zhong)國(guo)*實(shi)戰派培訓專(zhuan)家孫先(xian)生(sheng)現(xian)場對話！
培訓對象：企業中高層管理者及其他相關部門的職業管理層
培訓方式：課程講授、案例分析、角色扮演、分組討論、游戲體驗、情景測驗、影音資料、教練提問
培訓目標：
清晰(xi)自身角色定位，為管理和領導團隊打下堅(jian)實(shi)的(de)基礎
掌握不同階(jie)段的員工(gong)特點和準(zhun)備度水平并依此采取相對應的領導(dao)模式和領導(dao)策略，有效(xiao)提升領導(dao)力
掌握培育、授(shou)權、激(ji)勵等領導(dao)方法(fa)和(he)技術
掌握工作任務達(da)成(cheng)的有效計劃(hua)與控制，提升執(zhi)行力，保(bao)證工作有效達(da)成(cheng)
——通過提高管(guan)理(li)(li)者(zhe)的人員管(guan)理(li)(li)和(he)工作任務管(guan)理(li)(li)能力(li)，進而(er)提升整個組織的領導管(guan)理(li)(li)水平和(he)組織績效！
前(qian) 言：
微(wei)利(li)時代，無(wu)論哪個行(xing)業(ye)都會面(mian)臨(lin)著(zhu)競爭，企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭關鍵在人(ren)，企(qi)(qi)業(ye)能否發展，在很(hen)大程度上取決于是否具備(bei)一支高素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理團隊(dui)(dui)。然而中層管(guan)理人(ren)員在企(qi)(qi)業(ye)中起著(zhu)承上啟(qi)下的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，一方(fang)面(mian)貫(guan)徹執行(xing)高層決策，一方(fang)面(mian)指揮組織基層操作(zuo)。作(zuo)為一名優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理人(ren)員，既要(yao)有把握(wo)全局(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)宏觀(guan)視野、凝(ning)聚團隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)領導魅力(li)、又要(yao)具備(bei)駕(jia)輕就熟的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務能力(li)、馳騁職場的(de)(de)(de)(de)(de)綜合素養。
通過本次課程我們必(bi)須徹(che)底(di)解決“進人(ren)(ren)看公(gong)司，走人(ren)(ren)看上司”的(de)管理(li)困境，使得(de)公(gong)司管理(li)進入一個有(you)序而有(you)效的(de)順(shun)暢狀態，提(ti)升人(ren)(ren)的(de)資源性，資本性，功能性，使公(gong)司的(de)所有(you)管理(li)人(ren)(ren)員都能成為企業發(fa)展的(de)推手!
敬請(qing)帶著(zhu)您職場工作中管理(li)的(de)難題，步入博思嘉業8月24-25日培(pei)訓現場，與中國*實戰派(pai)培(pei)訓專家孫先生現場對話！
課程要(yao)點：
《MTP-中層管理技(ji)能提升訓練》主講：孫先生（8月24-25日）
技能一：職(zhi)業經理(li)人的角色(se)定位
打虎上(shang)山的啟發：職業(ye)經理人應掌握的技能模型(xing)
案(an)例討論(lun)：我(wo)是誰(shui)？
一(yi)、作為下屬的管理者的角(jiao)色與認知
1. 作(zuo)為(wei)下屬的角色定位與(yu)認知
2. 常見(jian)的角色錯(cuo)位
3. 與上司相處(chu)的原則
4. 上(shang)司永遠是對的(de)
5. 多方(fang)面理解(jie)上司的立(li)場
6. 成就歸功(gong)于上司的支(zhi)持
7. 要擺(bai)正自己下屬的位(wei)置
8. 留在(zai)領導的(de)視線(xian)之內，私(si)人(ren)空間之外
案例：假如(ru)我(wo)認為我(wo)的上級(ji)下達了一個(ge)錯(cuo)誤的決定，我(wo)該執行(xing)(xing)還是(shi)不執行(xing)(xing)？
二(er)、作(zuo)為同事的管理者的角色定位與認知
1. 作為同(tong)事的職業人的角色
2. 內(nei)部客戶原則(ze)的要點
3. 平級之間(jian)的相處原則和方法
三、作(zuo)為下屬(shu)的(de)直接領導者(zhe)的(de)基本角色定位(wei)認知與匹配
1. 領導者的七個轉變
2. 作為下屬的(de)領導者的(de)角色定位(wei)與認知
3. 常見的角(jiao)色錯位
技能二(er)：情境領(ling)導(dao)——權(quan)變(bian)的領(ling)導(dao)藝術
一、組織內(nei)員工(gong)管理的(de)前提(ti)人(ren)員的(de)考量
1. 不了(le)(le)解(jie)員工(gong)就談不上(shang)管(guan)理，不了(le)(le)解(jie)發(fa)展管(guan)理就是(shi)空談！
2. 組織在不同發展階段用人韜略(lve)
3. 員(yuan)工的“德”與“才(cai)”
4. 使用(yong)員工(gong)的優(you)勢而不是劣勢
5. 把合適的(de)人放(fang)在合適的(de)崗位上的(de)考(kao)慮因子是什么？
二、下屬員工診斷的(de)工具與解析——有效定位(wei)員工的(de)發展階(jie)段(duan)
1. 衡量員工(gong)發展階段的兩把尺子
2. 員工工作的四種成熟度水平
3. 四(si)種成熟度不同員工的(de)詳細解析
4. 針對(dui)不(bu)同人員的管理(li)原(yuan)則與方法
5. 員工的發(fa)展(zhan)階段轉換
案例分享：一次(ci)重要(yao)的用人(ren)失誤，原(yuan)因為(wei)何.
三、領導者的風格
1. 兩種不同(tong)的領導行(xing)為
2. 工(gong)作(zuo)行為(wei)與(yu)關系行為(wei)
3. 四種不同的領導風格
4. 領導模型展示
現場測(ce)試(shi)：領導風(feng)格(ge)診斷：你是什么樣(yang)的領導風(feng)格(ge)？
5. 四種(zhong)領(ling)導方式(shi)的共(gong)同特點(dian)與(yu)運用
四(si)、領(ling)導風(feng)格(ge)匹配
1. 上(shang)善若水——情境領導(dao)模式
2. 不同階段的領(ling)導風格(ge)匹配
3. 不(bu)同(tong)的(de)領(ling)導風格應當管理(li)不(bu)同(tong)的(de)員工階段的(de)匹(pi)配
4. 情景(jing)領(ling)導(dao)風(feng)格導(dao)圖
技能三：部署的(de)培育(yu)和指導(dao)技巧
1. 領導(dao)者為何(he)不愿意進行員工培養？
2. 團隊成員成長的三大(da)途徑
3. 員(yuan)工培育的信號(hao)燈
4. 探尋員工培訓的需求
5. 在工(gong)作中成(cheng)長——團隊(dui)成(cheng)員(yuan)OJT培育的(de)七種武(wu)器(qi)
案例分享：*企(qi)業的員(yuan)工培養實操(cao)案例
技能(neng)四：有效授權技巧
1. 茶禪(chan)悟(wu)道——解析(xi)授權(quan)的奧秘
2. 授(shou)(shou)權的(de)類型及授(shou)(shou)權工作(zuo)四象(xiang)限分析——那些可以授(shou)(shou)權，那些堅決不能
3. 授權的人員分析
4. 授權的事物分析(xi)
5. 授(shou)權的(de)原則
6. 授(shou)權后的追(zhui)蹤
7. 小心員工逆向(xiang)授權成功——領導者反(fan)而成為(wei)下(xia)屬支(zhi)配的對象
案例(li)分(fen)享(xiang)：本山大叔為何(he)突(tu)然授權？
技能五： 工作計劃與執行
一、計劃的(de)重要(yao)性
1. 計劃(hua)的重要(yao)性
2. 為什么不(bu)做(zuo)計劃？
二、擬(ni)定計劃的思(si)維和原則
1. 目標管理概(gai)要
2. 計劃制定(ding)的五步(bu)法
1) 陳述使(shi)命（目標(biao)設定）
2) 明確成(cheng)果和責(ze)任(ren)
3) 擬定(ding)工(gong)作策(ce)略
4) 尋找必要資源
5) 溝通并(bing)頒布
3. 計(ji)劃的執(zhi)行(xing)：準備、動(dong)員、布置
技(ji)能六：激勵技(ji)術—讓(rang)員工自(zi)動(dong)自(zi)發(fa)的(de)工作
1. 何為激勵？激勵是什(shen)么，激勵又不是什(shen)么？
2. 激(ji)勵的兩大核動力
3. 激(ji)勵的核(he)心原(yuan)理(li)
4. 組織中有效激(ji)勵的三大類型
5. 五大需求理論(lun)在當下的解讀
6. 組織(zhi)中常用(yong)的激勵方法解讀
案(an)(an)例分享：激勵的(de)夢(meng)想劇場(chang)實戰案(an)(an)例分享
孫(sun)先生
一、講師背景
工(gong)商管理碩士、人(ren)本(ben)管理實戰專家(jia)(jia)(jia)、資(zi)深企業管理咨詢(xun)顧問(wen)、英才研(yan)究院(yuan) 專家(jia)(jia)(jia)組(zu)成(cheng)員、北(bei)大(da)經理人(ren)研(yan)修(xiu)班(ban)特聘(pin)講(jiang)師(shi)(shi)、清(qing)華大(da)學職業經理訓(xun)練中心特聘(pin)講(jiang)師(shi)(shi)、 國(guo)家(jia)(jia)(jia)人(ren)力資(zi)源資(zi)格認證班(ban)特聘(pin)講(jiang)師(shi)(shi)
二、講(jiang)師經歷
18 年(nian)職業(ye)歷程，歷任國內(nei)大型(xing)企(qi)業(ye)集(ji)團(tuan)、香港上市集(ji)團(tuan)公(gong)司、歐資跨國集(ji) 團(tuan)等多(duo)家大型(xing)企(qi)業(ye)的(de)(de)培訓(xun)經(jing)理、人力資源總監(jian)及(ji)高管(guan)(guan)職位，長達 8 年(nian)企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理咨(zi) 詢及(ji)培訓(xun)工作，擅長中層管(guan)(guan)理人員(yuan)技能提升培訓(xun)、組織內(nei)部培訓(xun)體系搭建、員(yuan)工 的(de)(de)培育(yu)輔導技術以及(ji)人員(yuan)的(de)(de)招(zhao)聘及(ji)甄(zhen)選(xuan)，在(zai)多(duo)年(nian)的(de)(de)工作中積累了(le)極其豐富的(de)(de)管(guan)(guan)理 實戰經(jing)驗
三、授課特點
孫(sun)老師具有多年(nian)的管理咨(zi)詢及培訓(xun)工(gong)作經(jing)歷，并(bing)常常受邀于多家電臺媒 體擔任(ren)嘉賓，其(qi)培訓(xun)風格極具親和力，培訓(xun)過程中鼓勵(li)學員提出現實(shi)問題(ti)，并(bing)善 于引導學員深度思考問題(ti)的原(yuan)因及解決之(zhi)道。
授(shou)課(ke)以(yi)課(ke)程內(nei)容實(shi)(shi)用性為(wei)核心原則，拋開“假”“大”“空(kong)”“吹(chui)”，拒絕不設 底線的作(zuo)(zuo)秀與故弄玄(xuan)虛的吹(chui)捧(peng)，不切合實(shi)(shi)際(ji)的案例(li)以(yi)及矯揉造作(zuo)(zuo)的表演(yan)式培(pei)訓(xun)(xun)， 孫老師推崇并踐行(xing)“內(nei)容系統性；案例(li)本土(tu)性；工具簡單性；操作(zuo)(zuo)實(shi)(shi)際(ji)性”的課(ke) 程設計與授(shou)課(ke)方法(fa)，以(yi)身邊事(shi)，實(shi)(shi)際(ji)事(shi)，真(zhen)實(shi)(shi)度(du)為(wei)基礎來進行(xing)講(jiang)解(jie)，極大地(di)(di)提高 了(le)培(pei)訓(xun)(xun)的轉化率，受到了(le)眾多(duo)學員和組織的高度(du)認可(ke)與贊譽，被稱為(wei)“接地(di)(di)氣” 的實(shi)(shi)戰講(jiang)師。
在培訓方式中擅長(chang)通過行動學習、質問、探詢、配合案例教學、小組討論和 實戰演練以及視頻點評等多(duo)種互動性非常強(qiang)的(de)方式，積極引(yin)導學員全身心(xin)投入緊 張(zhang)的(de)思考與感受(shou)。
四、服務過的部分客(ke)戶
中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)高科、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)紡(fang)協、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)煤(mei)集團、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)制(zhi)鈔(chao)、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)黃金、北(bei)汽集團、南方(fang)電網(wang)、 南車集團、大港油田(tian)、華(hua)潤(run)三九(jiu)藥(yao)業(ye)、搜狗(gou)、北(bei)京航(hang)信(xin)、新疆航(hang)信(xin)、廣州白(bai)云機(ji) 場、紅(hong)星美凱龍、山東(dong)(dong)郵政、北(bei)京電信(xin)、廣發銀行(xing)、光大銀行(xing)、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)信(xin)和(he)業(ye)、東(dong)(dong)風(feng) 汽車、現代汽車、方(fang)正寬帶(dai)、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)關村(cun)發展集團、五洲東(dong)(dong)方(fang)、天(tian)(tian)津電力(li)、梧州電力(li)、 保定電力(li)、石(shi)化盈科、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)裝飾(shi)、麗貝(bei)亞(ya)集團、強氧(yang)科技、豫聯集團、國(guo)合汽貿、 河北(bei)天(tian)(tian)昕(xin)、深圳亞(ya)輝(hui)龍、銀泰(tai)百貨、杭州城投、紅(hong)山集團、英利體育、東(dong)(dong)明(ming)家具、 中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)英才網(wang)、安邦集團、新聯合投資集團、天(tian)(tian)山地(di)產、軌(gui)道交通(tong)、上海(hai)多倫化工、 野(ye)田(tian)化工、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)僑(qiao)能源、神威藥(yao)業(ye)、銀河人才網(wang)、太太樂雞精、露露集團、健(jian)力(li)寶 集團、1+2 聯合不動產、漢唐集團、兄弟(di)伊蘭、龍騰工程機(ji)械、海(hai)化能源、津橋 留學、宅急送(song)、鴻名地(di)產等數百家企業(ye)和(he)組織。
中層管理技能提升培訓(xun)
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/23672.html
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