課程描述INTRODUCTION
個人成長培訓
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
個人成長培訓
課程對象
中基層管理者、全體員工
課程目的
職場的競(jing)爭表面上(shang)(shang)是知識、能力、職位(wei)、業(ye)績、關系的競(jing)爭,實(shi)質(zhi)上(shang)(shang)卻是職業(ye)心態(tai)和人生態(tai)度的競(jing)爭。一個好員工(gong)、一家(jia)好企業(ye)就應該(gai)如此(ci):工(gong)作時負責投(tou)入,生活(huo)中(zhong)快樂(le)陽光。
課程大綱:
引言篇
開場互動:
——擁有積極的人生具備的成功因素有哪些?小組討論,1代表上臺發言。
——思考:什么決定了命運?
——思考:為什么所有人都想富有,而大多數是窮人?
——案(an)例(li):看(kan)到5000元的衣(yi)服不(bu)同的思維和選擇
第一單元:思維定式
【思維定式受哪些因素的影響】
——故事:八字不合的夫妻離婚OR不信命的娜姐
——案例:警察抓小偷的說法
結論:周邊的環境和人物不知不覺在影響著我們,左右我們的思維定式(即認知地圖)
——故事:禪師和武士/一念天堂一念地獄
——視頻:白衣服傳了幾個球
——故事:地鐵里的孩子
——故事:被咖啡澆身
結論:思維轉換即打破舊思維、舊模式。行為和態度是枝葉,思維定式就是根基。放下屠刀、立地成佛。
——思考:你做人做事的原則是什么?讓不斷成長成為不變的信仰。
【情緒ABC理論】
——事實、信念、情緒
——如何打造自己的信念系統?
——案例:加班一夜還被老板罵的想法
——練習:如何重塑信念的案例—孩子考重點中學,可是卻因為10分之差,落選了,你感覺很失望。
——練習:如何重塑信念的案(an)例—加班做出(chu)來的方案(an)呈報(bao)給領導結果(guo)還挨批(pi)了(le)。
【情感賬戶】
——案例:如何幫助閨蜜?
——互動:每組提供兩個解決方法。
——案例:加入你是一個剛入職的員工,怎么做可以盡快轉正?
——互動:每組提供兩個解決方法。
——結論:儲存信賴感、可靠性。
——視頻:水知道答案
——案例:梨的實驗
——互動:找到3名伙伴給予你的贊美并記住對方的名字。
【關系思維】
——認識四種關系
——案例:和母親之間的連接
——被蛇咬你會怎么辦?
——我們是選擇還是被選擇?
結論:在各種關系中,只有被(bei)滋養和療愈(yu),才能獲得能量(liang)。
第二單元:激發潛能
【自我預言的實現】
——案例:男人沒有一個好東西
——案例:年度愿望清單
——視頻:吸引力法則
——思考:目的設定是你想要的還是不想要的?
【人職匹配模型】
——如何了解企業的需求?
——如何分析自我能力?
——如何找到企業需求和自我能力之間的差距?
——互動:畫出3年內的你想要的工作和生活場景。
【如何制定目標】
——30歲前“找”和30歲之后的“我”
——干一行愛一行還是愛一行干一行?
——團隊共創:定目標
——制定個人目標三原則
——研(yan)討:個人目標(biao)給誰看,對實現目標(biao)幫助*?
第三單元:高效習慣
【習慣一:積極主動】
——思考:為什么要把企業當做自己的企業?
——觀點分析:想擁有一家自己的企業,先把
這個企業當做自己的企業
——觀點分析:企業提供的培訓是含金量最高的培訓
——研討:工作中缺乏動力深層次的原因是什么?
——互動:樹的啟示
——結論:內驅力和外驅力
【習慣二:覺察自省】
——反思有術
——思考:世界上最難的事情?最容易的事情?
——探討:人過馬路闖紅燈誰的責任?
——思考:一個企業*的敵人是誰?一個人*的敵人是誰?
【習慣三:學習意識】
——視頻賞析
——善用大腦,開發右腦
——案例:孩子報*開發的課
——互動:深情對視
——結論:解決人與人最底層的關系
——精(jing)神提升四問
結語篇
互動:每個學員找到其他組的另外一名學員互相分享(ORID)。
互動:現場推薦3名分享比較好的學員上臺分享學習收獲。
結論:天馬行空的想+腳踏實地的做=心想事成;
你想成為誰,決定(ding)你會成為誰。
個人成長培訓
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