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財務總監溝通力與領導力培訓

【課程背景】
移動互聯網時代之前,企業經營關注重點是“事”，擅長結果導向、績效目標，如果只用這一只翅膀飛翔，管理者往往感到枯竭、無力、困惑：事情明明應該這樣發展，規定已經制定地非常明確了，人們應該這樣完成工作，為什么卻不盡如人意？為什么總是會出現種種意外、麻煩？我們漸漸發現：必須全面、深刻地了解人類的巨大潛能，了解生命系統的能力與動力，才能找到更簡單、有效的領導模式，尤其對于現階段的企業領導人而言。
課(ke)程將(jiang)帶(dai)領財(cai)務總(zong)監一起探索改(gai)進(jin)管理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)心理(li)依(yi)據，尋求(qiu)激勵自(zi)(zi)(zi)我(wo)與他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)心理(li)和行為的(de)(de)(de)各種途徑和方法，以*限(xian)度地(di)調動人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)積極性(xing)、創造性(xing)，提高整(zheng)個(ge)個(ge)部門、公司工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)績效與成(cheng)果，他(ta)主要落腳于人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)本(ben)(ben)心理(li)學，同時也部分(fen)涵蓋了心理(li)動力(li)(li)(li)與超(chao)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)心理(li)學，在課(ke)程中，我(wo)們主要關(guan)注提升(sheng)心理(li)動力(li)(li)(li)：包(bao)括自(zi)(zi)(zi)己與他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)，通過管理(li)者個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)與被(bei)管理(li)者在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中投射的(de)(de)(de)意義、價(jia)值(zhi)觀的(de)(de)(de)排序、兩(liang)者關(guan)系的(de)(de)(de)建(jian)立(li)與經營，在超(chao)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)部分(fen)，我(wo)們通過馬斯(si)洛個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)需求(qiu)層次(ci)，了解自(zi)(zi)(zi)己所處的(de)(de)(de)位置(zhi)，壓力(li)(li)(li)產(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)心理(li)根本(ben)(ben)原因，以及我(wo)們如何有效將(jiang)壓力(li)(li)(li)轉化為自(zi)(zi)(zi)我(wo)實現的(de)(de)(de)動力(li)(li)(li)。在啟迪頭(tou)腦認(ren)知(zhi)的(de)(de)(de)傳統理(li)論(lun)講(jiang)解的(de)(de)(de)授課(ke)方式(shi)下，課(ke)程也會大量(liang)采用(yong)更(geng)適用(yong)于成(cheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)授課(ke)方式(shi)，包(bao)括但(dan)不限(xian)于：身(shen)(shen)體、心靈的(de)(de)(de)參與：呼吸(xi)、舞動、繪畫、冥(ming)想，通過他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)反饋認(ren)知(zhi)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)模式(shi)等，融(rong)入了更(geng)多身(shen)(shen)心整(zheng)合(he)的(de)(de)(de)訓練，在此(ci)基(ji)礎(chu)上發展出個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)一致性(xing)。對(dui)企業人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)身(shen)(shen)心健康、關(guan)系和諧與績效達成(cheng)都(dou)將(jiang)起到(dao)長遠而健康的(de)(de)(de)促進(jin)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)。

【課程特色】
1、課程注重權威性、實用性：授課將緊密結合財務總監工作管理特點，內容很貼近學員工作實際，就像學員身邊的事，對他們的工作有很高的啟發性；
2、課程注重內容新穎性、授課方式新穎性：課程引入目前最為有效的*、行動學習、翻轉課堂等方法，脫離傳統的課堂授課模式，從你講我聽，變成你講我參與，課程回歸以學員能力提升為目標的中來，內容注重案例分析與經驗傳授，并結合學員工作情況進行內化，重點突出落地執行；
3、課程注定學員參與性、興趣性激發：以體驗活動、互動分享、個案工作為主要特點，它將鼓勵每位參與的學員共同或是各自探索，但是不強迫學員一定要和伙伴分享他們覺得不舒服的事；
4、課程注重效果及時性、持續性：講師會帶領學員對自己的慣有模式做出檢視與新的選擇，讓關系中阻塞的能量重新流動起來，會像種子一樣播種在學員心里，持續發生正向作用，長時間激勵學員，在需要時可能會回溯到較早期個體心智模式、行為模式的形成，帶領個體反省其模式的有效性和有限性，影響更為深遠。
【實施方式】專題講授、案例分析、呼吸、肢體動作、人物傳記分析、經驗分享等
【課程時長】1-2天

【課程大綱】
第一單元、財務總監知人知心的對上溝通術
一、對上高效溝通的步驟——溝通三步曲
案例分析：聯想(中國)公司的知人知心的溝通藝術案例？
二、財務總監DISC溝通風格及其優勢和局限
現場活動：我是哪種溝通風格?
1、DISC之D型：駕馭型/老虎型
2、DISC之I型：表達型/孔雀型
3、DISC之S型：親和型/考拉型
4、DISC之C型：分析型/貓頭鷹型
群策群力：如何與不同風格的上級溝通？
三、財務總監如何與上級溝通
1、只有懂領導才能幫領導
2、如何取得上司的信任
3、如何領會上司的意圖
4、如何提建設性意見：站在領導的位置想問題
5、多領導溝通技巧

第二單元、個體管理：財務總監的自我管理
現場活動：在不同的環境中，我們的身心感受
一、領導者普遍存在的心理困境
二、領導者的四個維度象限：教練/輔導/咨詢/督導
三、自我領導風格認知:錐子/尺子/榔頭/蠟燭
現場活動：通過肢體活動、團體照鏡子等方式了解自己的領導風格
現場繪畫：通過自畫像了解我內心的世界
案例分析：廣東深圳移動王主任的自畫像分析
案(an)例分析：新疆電信市場部副(fu)總的全我模型。

第三單元、個體管理（下）：財務總監如何影響他人
一、管理之道：外在力量與內在權能
1、認識你的領導風格
2、重新選擇：從回應到反應，從墻到界線
3、外在權能與內在力量
4、物化與個人化
5、建立界線（活動）：通過活動來了解自己與他人的關系
案例分析：世界500強企業管理者的困境與心理成因，個案討論
二、如何有效管理下級
1、開展教練前我們如何建立關系：關系發展的五個周期
2、下級教練引導的四個工具
3、下級教練引導開展四個步驟
案例分析：浙江(jiang)電信某縣(xian)公(gong)司副總為(wei)什么用教練輔導技術總會失敗？

三、推到部門墻：跨部門溝通與協作
1、從跨部門的根源問題入手進行溝通與合作
2、如何搭建跨部門溝通的橋梁
案例分析：要想做好跨部門溝通先要做部門內的溝通？
3、如何推倒“部門墻”
4、如何建立完善的責任體系
5、跨部門合作成功的實現途徑
四、領導力與對上影響力分析
群策群力：目前如何領導或管理你下屬？
1、管理與領導的區別
2、實施影響力的過程
3、如(ru)何有效影(ying)響您(nin)的上級

財務總監溝通力與領導力培訓