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情境領導與領導藝術塑造培訓

【課程背景】：
在20世紀60年(nian)代早(zao)期，由“*領(ling)(ling)導(dao)力(li)研(yan)究中(zhong)心(xin)”的(de)創始(shi)人和(he)首席執行官保羅·赫塞博(bo)士(shi)率先發表了(le)“情境(jing)(jing)領(ling)(ling)導(dao)”模(mo)(mo)式(shi)(shi)理論(lun)，經(jing)(jing)過(guo)30年(nian)的(de)實(shi)踐和(he)開發，全(quan)球(qiu)100多(duo)個國家(jia)1000萬職業(ye)經(jing)(jing)理人接受和(he)采(cai)用(yong)(yong)了(le)情境(jing)(jing)領(ling)(ling)導(dao)模(mo)(mo)式(shi)(shi)培(pei)訓(xun)。全(quan)球(qiu)500強中(zhong)有(you)400多(duo)家(jia)企業(ye)接受過(guo)該課程(cheng)(cheng)的(de)培(pei)訓(xun)。“情境(jing)(jing)領(ling)(ling)導(dao)”已經(jing)(jing)成為GE、愛立信、摩托羅拉(la)、IBM、蘋果電腦、微軟等公司高(gao)(gao)級經(jing)(jing)理人的(de)常年(nian)必(bi)選課程(cheng)(cheng)。在微軟，員工工作(zuo)滿五年(nian)以上才有(you)資格享受該培(pei)訓(xun)，而且，該課程(cheng)(cheng)是微軟高(gao)(gao)級經(jing)(jing)理人升遷的(de)必(bi)選課程(cheng)(cheng)之一(yi)。在工作(zuo)中(zhong)應(ying)用(yong)(yong)情境(jing)(jing)領(ling)(ling)導(dao)模(mo)(mo)式(shi)(shi)，對(dui)開發員工、提高(gao)(gao)領(ling)(ling)導(dao)能(neng)力(li)、提高(gao)(gao)團(tuan)隊績效是有(you)實(shi)質(zhi)性幫助的(de)。

【培訓目標】通過培訓，使學員在頭腦中形成一套行之有效的情境領導實戰模型，掌握如何運用權力和怎樣激勵或教練下屬等技能，并透過研討、演練等幫助大家提升領導藝術、塑造個人魅力，最終提升領導干部的實際領導力。
【培訓方式】：講解分析、角色扮演、觀看視頻、現場實戰、模擬練習、案例研討等培訓方式結合。
【培訓對象】各階層管理人員
【培訓時間】2--3天

【培訓提綱】
第一單元、如何影響被領導者的績效
1.領導與管理的區別
2.領導是一個影響的過程
3.影響力產生的原理
4.實施影響力的方式和過程
.視頻欣賞：領導的(de)問題出在哪里(li)

第二單元、確定下屬的準備狀態
1.什么是工作準備度？
2.管理者為什么必須掌握員工的準備度狀態？
3.如何判斷員工的能力與意愿
4.職位、工作、活動的細分
5.能力和意愿之間是怎樣相互影響的？
.案例分析：診斷員工的狀況
.案例：員工的狀況會固定不變嗎？
6.上司的(de)工作準備(bei)度對下屬準備(bei)度的(de)影響

第三單元、分析領導風格
1.什么是領導風格？
2.領導者行為方式的兩大類型：工作行為和關系行為。
3.四種不同的領導風格及其特點
4.領導風格診斷：我們的領導風格？                       
.案例研究：領導風格和角色轉換
5.四種領導方式的共同特點與不同之處
.研討：分析自己及上司的領導風格
.視頻(pin)欣賞：如何(he)改進我(wo)們的領導風(feng)格

第四單元、領導風格與下屬準備狀況的匹配
1.領導的有效性，取決于領導者與被領導者之間的關系；
2.沒有一種具體的領導方式可以保證在任何場合都能奏效。
3.針對同一個人在不同任務中的表現，采取不同的領導風格。
4.評估員工能力和意愿的方法。
5.針對員工需求的領導風格——領導風格與員工需求的匹配：
.研討：怎樣將下屬轉變為追隨者
.案例研討：怎樣理解下屬的心理需求
6.怎樣長期穩定領導者與追隨者的關系
.視(shi)頻分享：領導的(de)風格是否(fou)合(he)適(shi)

第五單元、教練之道：造就精英下屬！
1.教練是什么
2.從管理者到管理教練
3.什么是管理教練
.教練式管理與傳統管理本質區別
.管理教練的定義
4.企業教練之角色定位
.企業教練的角色與職責
.教練式管理者的素質要求
5.如何成為管理教練
.教練的信念原則
.教練與被教練者的關系
.小組研討：“如何成為一名被下屬認可的領導”
6.教練的四大職能
7.通過教練改變行為
.視頻分享：教練的訓練方式好在哪里？
8.教練五步驟
.角(jiao)色扮(ban)演：如(ru)何教練下屬

第六單元、權力之道：如何授權
1.授權的范疇
2.權力之道
六大權力的應用
3.授權的層次與應用
.實戰演練：這些事項如何授權
4.授權的方法
.角色扮演：授權的關鍵在哪里
5.授權的五大步驟
6.授權與監控，授權存在的顧慮與解決辦法
.化解心結：用人不疑與用人也疑
7.如何設置監控點
8.明確、高效地授權的語言風格、特點
.角色扮演：授權的風格怎樣比較合適
9.可以授權的事項和不可以授權的事項
.視頻分享：授權合適嗎
10.授權如何做到循序漸進
.實(shi)例分(fen)析：四種常見(jian)的授權情景，練習授權

第七單元、激勵之道：提升下屬的工作意愿
1.激勵的本質
.用人的本質和人性
.意愿與激勵的關系
.需要層次理論
.動機論
.研討：人的需求會是什么，如何發現
2.關注下屬的工作動力
3.激勵員工的策略與最有效形式
.物質激勵與非物質激勵的平衡；
4.經理激勵員工的工作實踐
.案例分析：小李的問題
.激勵觀念的轉變
5.適時地滿足下屬的不同需求----避免需求錯位
.激勵菜譜分享：十種激勵活動
6.經理激勵下屬的核心----情境激勵
.視頻欣賞：外企老板的激勵
7.員工的發展水平與授權、激勵的關系
8.激勵員工的五個原則與六大技巧
9.精神激勵的發揮空間
.頭腦風暴：我(wo)們需要的(de)激勵

第八單元、領導藝術與領導魅力的塑造方法
1.擴大影響力的關鍵要素
2.如何提升領導力，落實哪些行動
3.提升領導力的通用法則
4.為什么會有通用法則  
5.領導者，如何執行領導法則
.視頻分享：分析領導的通用法則
5.影響領導魅力的因素
6.提升領導魅力的方法
7.印象管理的方法  
8.從日常工作做起，提升領導力
.案例分析研討：哪兩類行為影響領導力
.視頻分享：印象管理  
培(pei)訓總結，制定《訓后行動計(ji)劃》

情境領導與領導藝術塑造培訓