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高效培訓管理者培訓課程

培訓受眾：培訓主管、培訓經理、培訓總監、學習總監、HR總監
課程收益：
從全新角度理解真正的培訓及培訓管理，找到職業發展空間。掌握世界優秀100強企業從戰略規劃（培訓規劃和運營管理）到戰術（需求、評估、開發設計、構建學習平臺）的最前沿的思想與工具，破解你的工作困境！
知識性+工具性：獲得我們贈送的六份各行業關鍵崗位的DACUM工作任務與培訓需求分析表單
引入專(zhuan)業(ye)的研究機構IBSTPI（國際(ji)培訓績(ji)效(xiao)與教(jiao)學標準委員(yuan)會）的TrainingManager勝任力模型；改變片面(mian)化與經驗主(zhu)義，迅速(su)提升學員(yuan)的管理高度(du)，拓展知識視野，掌握實戰(zhan)工具

課程大綱：
本課程將幫助你理清培訓工作的重心，快速提升在培訓管理工作能力，助力企業績效改進
一、快速發展企業培訓管理工作
不同的企業發展階段，對培訓有著不同的要求。培訓其實并無好壞之分，關鍵是你選擇的培訓是否適合企業發展現狀，是否符合企業的發展需求。
1.企業培訓發展成熟度模型
2.快速發展企業的培訓有哪些基本特征
3.在快速發展企業中培訓如(ru)何(he)為企業創(chuang)造價值

二、培訓管理者的責任與角色
作為企業的培訓管理者，首先要清楚企業的定位，其次要明確自己的定位，才能為企業創造更大的價值，從而也使自身的價值被企業認可。
1.培訓管理工作存在哪些誤區？
2.培訓管理者應對自己如何定位？
3.培訓管(guan)理者的職業發展前景如何？

三、如何制定有價值的培訓規劃
對于企業，人才培養的重中之重，只有一個字“快！”然而“快”的概念并不是越多越好，沒有質量的保證，做再“多”的培訓也只有苦勞，沒有功勞。
1.快速發展中的企業培訓工作應如何開展？
2.培訓要解決哪些問題？
3.你能調用的有哪些資源？
4.如何制定培訓規劃才能發揮*的價值？
企業的培訓規劃因何而來？
如何快速準確地抓住培訓需求？
如何尋找培訓規劃的價值亮點？
5.如何寫作企業培訓規劃
從培訓規劃到培訓計劃
一份培訓計劃的寫作要點
培(pei)訓計劃的調整(zheng)原則(ze)

四、讓培訓規劃獲得決策層支持
再好的規劃，如果沒有決策層的支持，都只能是“一紙空文”。企業的決策層就好比是你的投資商，如果只給你20分鐘時間說服他投資你計劃，你能做到嗎？
1.在培訓規劃寫作中運用金字塔原理
2.借用(yong)為說服(fu)投資商而(er)制(zhi)定的102030法則

五、運用項目管理技術實施培訓項目
培訓就是一個接一個的項目，一個套一個的項目。如今，項目管理已經成為職場人士的必備技能。那么，如何在培訓中運用項目管理技術呢？
1.簡要回顧項目管理各項要素
2.培訓項目的利益干系人
3.培訓項目計劃的5W2H
4.外購培訓如何甄別“好”的課程和“好”的老師？
5.內部培訓課程從何而來？
6.應(ying)用一(yi)頁紙(zhi)項目管理工具

六、培訓實施中的管理要點
培訓實施的過程，是最容易被大家觀察到的過程。組織一場培訓，就像組織一場演出，每個細節都要仔細落實；培訓又不是演出，僅有現場效果還遠遠不夠。
1.培訓實施中的六大要素
2.培訓實施中管理者職責
3.培訓計劃管理及其應用
4.培訓協議管理及其應用
5.常規培訓實施管理方式的四個要點
6.培訓實施總結與改善的方法

七、學習過程評估的基本方法
學習過程的評估通常又稱為一級評估。這是評估一個培訓的最基礎的內容。沒有一級評估，以后的評估都無從談起。所以，收集現場的反饋非常重要。
1.一級評估的基本特點
2.在實施一級評估時應采取哪些策略
3.一級評估的量表設計
4.如何預防和處理一級(ji)評估過(guo)程中的管理問(wen)題

八、學習結果評估的基本方法
要想證明培訓的價值，必須對學習結果進行評估。培訓不是上課！很多人在課程結束后就認為培訓結束了，而事實上，培訓結束才是學習的開始。做好訓后評估，對促進學習效果轉化和體現培訓價值都必不可少。
1.為什么要對學習結果進行評估？
2.對學習結果進行評估的基本方法
3.從評估中發現培訓的問(wen)題

培訓師介紹：
何焰
微咨詢式培訓專家，中國個性化培訓的倡導者和踐行者
《FDP-引導式課程開發與設計》培訓項目創始人
中國人民大學網絡教育學院培訓運營管理特聘專家
國家人力資源和勞動保障部通用管理項目首席培訓導師
中國人民大學培訓經理認證項目特聘專家
中國*文化教育地產——保利社區大學首任校長
中(zhong)國管理培訓聯盟東北運營(ying)中(zhong)心總(zong)教官

行業資歷：
何焰老師是國內*將引導技術（Facilitation）運用于企業內訓師課程開發與學習設計能力培養、培訓管理者培養的專家。他擁有12年培訓行業經驗，超過7300小時培訓課時，學員滿意度95%，內訓客戶重復采購率85%以上，在電力、石油化工、航空、金融、大型制造、汽車制造、高科技、高端服務業、IT研發、文化10個產業的人力資源管理領域具有12年的內訓師培養與培訓運營管理的實戰積累，內訓客戶超過百家。
何焰老師一直堅持與倡導“以(yi)培訓推(tui)動組(zu)織的績效改進”，自2003年起針對特大型國(guo)有企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)如中(zhong)石化(hua)集(ji)團、公安部珠海(hai)邊檢(jian)總站(zhan)，中(zhong)國(guo)一汽集(ji)團、中(zhong)國(guo)煙(yan)草湖南工業(ye)(ye)(ye)(ye)公司(si)，國(guo)華電(dian)力集(ji)團、中(zhong)國(guo)移動、中(zhong)國(guo)郵政、南方航空公司(si)、東北(bei)民(min)(min)航局、中(zhong)國(guo)工商銀(yin)(yin)行、華潤銀(yin)(yin)行、東風本(ben)田等企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)政府機構的各級管理者(zhe)進行管理培訓，同(tong)時擔任數十家著名外資企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)如廣州本(ben)田、日(ri)本(ben)松下(xia)馬(ma)達、深圳富士康科(ke)技集(ji)團、國(guo)內民(min)(min)營高(gao)科(ke)技企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)如金山軟件、同(tong)望科(ke)技、優特電(dian)力的企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)內部培訓講師和(he)咨詢師，有著極(ji)其豐(feng)富的跨行業(ye)(ye)(ye)(ye)、跨專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的內訓師團隊培養與定制課程開發及實施經驗。

授課風格：
授課中，何焰老師堅持“內容為王”和“化繁為簡”兩個原則，內容做到“講人話，給干貨”，形式上做到“用大白話講透最深奧的道理”；何老師精于運用各類教學技巧，整個課堂教學的結構就像設計好的程序，過渡自然，搭配合理。何焰老師授課氣場強大，是非常受學生們喜歡和尊重的一位實戰派講師。
引(yin)導式課(ke)程開發(fa)輔導過程中善于引(yin)導學員“從(cong)業務現(xian)(xian)狀入手(shou)、深入分析問題(ti)、提出解決方(fang)法、現(xian)(xian)場操(cao)作演(yan)練到呈現(xian)(xian)成功案例”的邏輯進行課(ke)程的開發(fa)。

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