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東方領袖力課程

課程背景： 
帝王智慧是中國自古以來最高領導人的智慧精華，其中包括了領導學、謀略學、管理學以及識人用人術、縱橫術等內容，縱覽帝王得失、總結成敗盛衰，萃取其中的經驗與教訓，對于當代企業高層提升自身的領袖力有著極大的指導意義。
 
“千古一帝”秦始皇嬴政(zheng)，吞(tun)并六(liu)國(guo)、統一中(zhong)原，不(bu)僅從疆(jiang)域上，更是從文(wen)化(hua)上、民(min)族(zu)心理上鑄就了中(zhong)華民(min)族(zu)不(bu)可撼動的牢固根基(ji)，祖國(guo)統一、民(min)族(zu)團結(jie)，成為中(zhong)國(guo)歷史發展的必然趨勢。那么，秦始皇實現大一統背后的超強領袖(xiu)力秘訣是什么呢？

“布衣皇(huang)帝”漢(han)(han)(han)高(gao)祖(zu)劉邦，以布衣之身提三尺(chi)劍而(er)取(qu)得天下，建立漢(han)(han)(han)朝這(zhe)一(yi)中(zhong)(zhong)國(guo)歷(li)史(shi)上最長的(de)(de)(de)大一(yi)統王朝。“能(neng)斗(dou)智(zhi)時(shi)決(jue)不斗(dou)力(li)”且(qie)情商高(gao)的(de)(de)(de)劉邦知(zhi)人(ren)(ren)善任(ren)具有高(gao)超的(de)(de)(de)用人(ren)(ren)、馭人(ren)(ren)的(de)(de)(de)領導能(neng)力(li)。漢(han)(han)(han)皇(huang)千(qian)古一(yi)英雄，休笑當年馬上功(gong)，試問后來(lai)為帝者(zhe)，誰人(ren)(ren)曾出范圍(wei)中(zhong)(zhong)？漢(han)(han)(han)高(gao)祖(zu)究竟有怎樣(yang)的(de)(de)(de)馭人(ren)(ren)之術，能(neng)讓遠勝(sheng)于自己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)為己(ji)所(suo)用？

“千古第(di)一仁君”宋(song)仁宗(zong)趙禎，雖然愛民(min)如子、尊重人(ren)才(cai)，但是卻始(shi)終沒能讓宋(song)朝在群雄環(huan)伺的(de)環(huan)境中脫穎而出，也無力解(jie)決(jue)嚴重的(de)土地兼并和“三冗”問(wen)題，軍事戰爭(zheng)節節敗退、“慶歷新政”半途而廢，作為(wei)領袖的(de)宋(song)仁宗(zong)，又有(you)哪些教訓(xun)值得我們吸取呢？

“千古(gu)第一明(ming)君”唐(tang)太宗李(li)世民，堪稱中國(guo)歷史上排名第一的(de)“董事長兼(jian)CEO”，其文治武功，自古(gu)就為人(ren)所津津樂道，頌揚(yang)備至。學界對他的(de)雄才(cai)偉(wei)略(lve)和他對中國(guo)歷史所作出的(de)重大貢獻都給(gei)予積極的(de)肯定。唐(tang)太宗廣(guang)羅天下(xia)英才(cai)、從諫如流，開(kai)創(chuang)“貞觀之治”，被(bei)擁(yong)戴為“天可(ke)汗”。唐(tang)太宗是怎樣做(zuo)到廣(guang)開(kai)言路、知人(ren)善任(ren)的(de)？

課程收益：
● 幫助學員正確認識什么是東方領導領袖力？以助力其在實際工作中從東方領袖力的角度去重新認識和審視自己；
● 幫助學員掌握東方領袖力的理論、方法與工具，以助力其在實際工作中用東方領袖力的理論指導實踐、用實踐豐富理論；
● 幫助(zhu)學員(yuan)深刻理解東(dong)方(fang)領(ling)袖(xiu)力(li)的四大類型(xing)，助(zhu)力(li)其(qi)在實際(ji)工(gong)作中(zhong)確保(bao)自己(ji)能(neng)夠落地(di)、貫(guan)徹和提升東(dong)方(fang)類型(xing)力(li)。

課程特色：
“順時針趣談(tan)帝王史，逆時針解讀領(ling)(ling)導(dao)力”，基(ji)于(yu)自(zi)身文科(ke)狀元的(de)背(bei)景和對中(zhong)國(guo)(guo)歷史的(de)濃烈興趣，李(li)昌(chang)華老師打破(po)國(guo)(guo)內一味地向“西方領(ling)(ling)導(dao)力”理論學習的(de)傳統，獨(du)立(li)(li)研發(fa)出具(ju)有(you)鮮明中(zhong)國(guo)(guo)特色的(de)“東方領(ling)(ling)導(dao)力”課題，深度結合歷史智慧與企業實際，博古通今、通俗易懂(dong)、風趣幽默，立(li)(li)志要幫助國(guo)(guo)內企業建立(li)(li)屬(shu)于(yu)自(zi)己的(de)文化自(zi)信(xin)。

李(li)老師(shi)首(shou)創“培訓(xun)授課+免費贈送微咨詢(xun)”的(de)服務模(mo)式，務求(qiu)深度幫助(zhu)企(qi)業(ye)解決實(shi)際問(wen)題，先后為(wei)數百家企(qi)業(ye)進行過內部培訓(xun)和領導(dao)力咨詢(xun)，能從企(qi)業(ye)老板的(de)高度看管(guan)理(li)(li)，以企(qi)業(ye)實(shi)際需(xu)求(qiu)為(wei)基(ji)礎開發(fa)課程，融(rong)合(he)自己多年的(de)領導(dao)力經驗(yan)，為(wei)學員(yuan)提供啟迪式的(de)領導(dao)思維、管(guan)理(li)(li)理(li)(li)念和解決方案。課程和實(shi)踐(jian)結(jie)合(he)緊密，來源于(yu)實(shi)踐(jian)，運用于(yu)實(shi)踐(jian)。課程簡潔生(sheng)動(dong)(dong)、有趣(qu)有序、深入淺出，能與學員(yuan)現場進行充(chong)分的(de)互動(dong)(dong)，極(ji)具親和力，業(ye)界口碑(bei)良(liang)好。

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：高層管理人員，特別是董事長、董事、總裁、副總裁
課程形式：理論(lun)講解+案例(li)研(yan)討+情景(jing)模(mo)擬(ni)+視頻教學

課程大綱
第一講：開宗明義——從“領導”到“領袖”
一、什么是東方領袖力？
1. 領袖與領導的3大區別
破冰互動：歷史上哪些人稱得上領袖？
2. 什么是領袖力？
（1）領：項也
（2）袖：袂也
案例研討：為什么喬布斯不是領導者?
3. 什么是東方領袖力？
（1）外儒內道
（2）洞察人性
（3）禪定乾坤

二、帝王智慧與東方領袖力
1. 造勢運動
2. 分而治之
3. 恩威并施

三、東方領袖力的四大困境
1. 神化為個人崇拜
2. 異化為權謀之術
3. 簡化為樹立威信
4. 細化為嚴格控制

四、東方領袖的四大經典代表
1. 秦始皇：獨斷專行型
2. 漢高祖：關系為重型
3. 宋仁宗：優柔寡斷型
4. 唐太宗：民主集中型
案例研討(tao)：你是哪種類型的領袖?

第二講：萬法歸宗——打造東方領袖力
一、秦始皇的六大超強領袖力
1. 強大的影響力
2. 獨到的戰略力
3. 果敢的決疑力
4. 持續的凝聚力
5. 獨特的駕馭力
6. 優秀的榜樣力
案例研討：秦(qin)始皇的領袖力在現代企業中的運用？

二、漢高祖的六大馭人之術
1. 與蕭何之間的“授權術”
2. 與張良之間的“信任術”
3. 與韓信之間的“制衡術”
4. 與樊噲之間的“攻心術”
5. 與陳平之間的“糊涂術”
6. 與項羽之間的“激將術”
案例研討：漢高祖的(de)馭人之術在現代企業中的(de)運用(yong)？

三、宋仁宗的六大領袖力教訓
1. 對戰略機遇的誤判
2. 對重大決策的猶豫
3. 對市場競爭的膽怯
4. 對組織改革的掙扎
5. 對員工動員的無力
6. 對人才任用的反復
案例(li)研討(tao)：宋仁宗的(de)教(jiao)訓(xun)給現(xian)代企(qi)業的(de)啟(qi)發？】

四、唐太宗的六大知人善任
1. 和唐太宗學識人
2. 和唐太宗學選人
3. 和唐太宗學用人
4. 和唐太宗學育人
5. 和唐太宗學留人
6. 和唐太宗學容人
案例研討：唐太宗的知(zhi)人善任在現代企業(ye)中的運用(yong)？

課程總結(jie)：東方領袖力模型

東方領袖力課程