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領導思維模式培訓

課程背景
    環境(jing)＋行(xing)為(wei)＝意義！所謂領導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)把握不同(tong)環境(jing)、采取(qu)適當行(xing)為(wei)，達成(cheng)需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果。而如何做到？就(jiu)(jiu)需(xu)要訓(xun)練(lian)思(si)(si)維、生(sheng)發(fa)智慧，以從(cong)容(rong)(rong)面(mian)對不同(tong)環境(jing)，發(fa)揮領導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)。領導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升是(shi)(shi)一個漸悟(wu)加(jia)頓(dun)悟(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，從(cong)量變(bian)到質(zhi)變(bian)，兩(liang)者(zhe)都要有(you)。所謂頓(dun)悟(wu)領導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)，乃(nai)課堂上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)中學(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)感悟(wu)，需(xu)要立(li)竿見影(ying)地讓學(xue)(xue)(xue)習者(zhe)能(neng)夠快速、明顯地感知到自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高。 面(mian)對現(xian)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)問題，管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)如果思(si)(si)想(xiang)化解(jie)不開，內(nei)耗就(jiu)(jiu)會(hui)非常(chang)大，目標(biao)和(he)(he)行(xing)動(dong)也會(hui)陷入(ru)(ru)迷茫，人(ren)生(sheng)處于(yu)一種(zhong)抑制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態。也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)常(chang)言所說“自己(ji)(ji)與自己(ji)(ji)過不去”，個人(ren)能(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)揮被自己(ji)(ji)所局限，從(cong)而自己(ji)(ji)被自己(ji)(ji)打(da)敗。管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)只有(you)明確自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)，強大自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)(xin)，才(cai)能(neng)發(fa)揮能(neng)力(li)(li)(li)(li)，有(you)效領導(dao)(dao)(dao)下屬。 管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)建(jian)立(li)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)威信，需(xu)要深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)洞察人(ren)心(xin)(xin)，擺正(zheng)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)(xin)。人(ren)心(xin)(xin)是(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)，管(guan)(guan)理(li)(li)(li)技(ji)能(neng)缺乏道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)承載，則所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)巧都是(shi)(shi)蒼(cang)白。技(ji)巧越(yue)多(duo)(duo)，問題反而越(yue)多(duo)(duo)。管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)心(xin)(xin)沒有(you)擺正(zheng)，不能(neng)從(cong)人(ren)為(wei)本進行(xing)領導(dao)(dao)(dao)，則員(yuan)(yuan)工(gong)就(jiu)(jiu)會(hui)抵(di)觸，自己(ji)(ji)處處碰壁。只有(you)追根溯(su)源(yuan)，從(cong)本質(zhi)思(si)(si)考和(he)(he)行(xing)動(dong)，才(cai)是(shi)(shi)正(zheng)途和(he)(he)捷(jie)徑。 本課程(cheng)提取(qu)了“心(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)、NLP、教練(lian)技(ji)術、組織行(xing)為(wei)學(xue)(xue)(xue)、管(guan)(guan)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)、人(ren)力(li)(li)(li)(li)資源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、中國傳(chuan)統文(wen)化”等(deng)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精髓，建(jian)立(li)了一個新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更加(jia)實效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)系統。課程(cheng)亮點為(wei)老師獨創的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)個管(guan)(guan)理(li)(li)(li)模型(xing)，旨在通(tong)過多(duo)(duo)樣(yang)化實效領導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)修煉(lian)工(gong)具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講授和(he)(he)練(lian)習，深(shen)層次地為(wei)企(qi)業管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)傳(chuan)授領導(dao)(dao)(dao)技(ji)能(neng)。本課程(cheng)內(nei)容(rong)(rong)直指內(nei)心(xin)(xin)，內(nei)容(rong)(rong)深(shen)刻生(sheng)動(dong)。經(jing)深(shen)圳(zhen)專(zhuan)家(jia)委員(yuan)(yuan)會(hui)評審，本系列課程(cheng)入(ru)(ru)選深(shen)圳(zhen)產(chan)業緊缺人(ren)才(cai)培(pei)訓(xun)項目，是(shi)(shi)深(shen)圳(zhen)市中小企(qi)業署(shu)重點推廣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)牌課程(cheng)。

課程目標
1、學習領導智慧，實現權變激勵、權變領導等技能，建立領導者的威信；
2、學習溝通技能，學習妥協智慧與沖突管理，生發智慧，錘煉領導能力；
3、突破自我，有效管理自己的情緒和處理他人的情緒；
4、學習身份(fen)管理矩(ju)陣和信念系統(tong)模(mo)型(xing)，建立企業強大的凝聚力；

課程大綱
一、步入領導——轉變思維
1. 卓越經理人進階
1) 經理人常犯的6大錯誤
2) 卓越經理人的8個方法
3) 卓越經理人的6個思維習慣
2. 權變領導與權變激勵
1) 卓越經理人的4種管理模式；
2) 新員工管理的4個階段；
3) 管理者授權的5大法則；
二、溝通協調——管理沖突
1. 魅力溝通
1) 環境 行為=意義；
2) 大腦的理解層次；
3) 神奇的語言，語言的3個方向；
4) 有效溝通的4點啟示；
5) 如何表揚一個人？如何批評一個人？
2. 管理沖突，學會妥協
1) 管理沖突，別讓信譽毀于一旦；
2) 沖突的4種結果，化解沖突的3大原則；
3) 什么是妥協？妥協的“是”與“不是”；
4) 學會妥協，能力來自更多的選擇；
3. 生發智慧
1) 再談：環境 行為=意義；
2) 到底什么是問題的意義？
3) 生發智慧，智慧源自不同的視野；
4) 學習面對問題的3個實效心態；
三、管理情緒——突破自我
1. 管理情緒的4個能力
1) 什么是情緒？情緒來自哪里？
2) 6大情緒法則，擺脫情緒困擾；
3) 管理情緒的4個能力；
2. 管理和處理情緒
1) 管理自己情緒的無效方法；
2) 管理自己情緒的有效方法；
3) 處理他人情緒的無效方法；
4) 處理他人情緒的有效方法；
3. 突破自我
1) 放下自我，舊行為只能得到舊結果；
2) 轉變之門，上帝只救自救之人；
3) 解讀成功，我的成功我做主！
4) 做人的佛法：行有不得，反求諸己！
四、信念系統——身份管理
1. 人才開發的人字理論
案例討論：什么叫對事不對人？
1) 信念不對，技巧越多越“心累”；
案例分析：某總監的職業煩惱；
2) 做人為了做事，做事需要做人，先做事后做人！
2. 統帥一切的信念系統
1) 心態決定行為，信念鎖定能力；
2) 去除6大思想病毒
3) 人生價值＝信任 × 能力
3. 實施有效的身份管理
1) “身份”決定一切，如何界定“身份”？
2) 學習身份管理矩陣，管理身份；
3) 打造企業共享的信念系統；
課程總結：

領導思維模式培訓