教練技術之團隊融合共創
講師：閻志新 瀏(liu)覽次數：2562
課程描述(shu)INTRODUCTION
培訓團隊建設(she)課(ke)程(cheng)
培訓講師：閻志新
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安(an)排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
培(pei)訓團隊建設課程
【課程背景】
企業發(fa)展的(de)核(he)心(xin)是人(ren)(ren)，每一(yi)(yi)(yi)個人(ren)(ren)有自己(ji)的(de)特點和不(bu)(bu)(bu)同，怎(zen)樣才能讓性格不(bu)(bu)(bu)同，經歷(li)不(bu)(bu)(bu)同，生活(huo)環境(jing)不(bu)(bu)(bu)同的(de)人(ren)(ren)，能融合成一(yi)(yi)(yi)個團隊，融合成一(yi)(yi)(yi)家人(ren)(ren)，是每一(yi)(yi)(yi)個團隊管理者都(dou)應該思考的(de)問題。
《教(jiao)練技術之團隊融合共創(chuang)》課程包含團隊成(cheng)員素質(zhi)提升、團隊建設和(he)自我認知(zhi)及管(guan)理三大模(mo)塊。從人的(de)信(xin)念系統，心(xin)智模(mo)式和(he)行為模(mo)式入手(shou)，從生命最底層的(de)本源上(shang)解(jie)決(jue)人的(de)問(wen)題。
課(ke)程通過(guo)一系列極具(ju)啟發性的基于生命場景(jing)模(mo)擬的體驗式活(huo)動，對(dui)信念和認知(zhi)加以深化，使學員在輕松快樂(le)中學習，疼(teng)痛震(zhen)撼中成(cheng)長，喜(xi)悅感動中提升。
【課程收益(yi)】
提升*能力，發現自身優勢(shi)和盲點，找到工作目(mu)標和方向
完善信念系(xi)統(tong)，遷善心智模式，建立積極的思維方式和習慣(guan)
團(tuan)隊執行(xing)力大幅提升、勾心斗角、抱怨、拖延、推(tui)諉(wei)逐漸消失
極(ji)大地(di)提高全(quan)員責(ze)任感，敢(gan)于負責(ze)并(bing)找(zhao)到負責(ze)任的價值和通道(dao)
員工(gong)敬(jing)業度、忠誠度和歸屬(shu)感大幅提(ti)高，員工(gong)流失(shi)率(lv)明顯降低
溝通(tong)能力提高(gao)，人(ren)際(ji)關(guan)系得到質的(de)改善，生命的(de)質量全面提升
【課程對象】需要實現和諧共贏的團隊，有意愿提升自我的人員
【授課方式】講師講授+案例分析+角色扮演+情景模擬+教練技術
【課程時長】3-4天，6小時/天
【課(ke)程(cheng)大綱】
第一單(dan)元(yuan)：團隊融合共(gong)創(chuang)--關系建立
開(kai)篇案例：真正的(de)團(tuan)隊-從郎平指導帶領的(de)中國(guo)女排說起(qi)
1、課(ke)堂紀(ji)律宣導
課堂守(shou)則
共同約(yue)定
獎(jiang)懲措施
共(gong)同(tong)承諾
如(ru)何創造最(zui)好(hao)的收益
2、小組破冰-團隊關系(xi)的建立
自我(wo)介紹
小(xiao)組(zu)分(fen)工協作（隊長、政委(wei)）
小組愿(yuan)景、使命、價值(zhi)觀、行(xing)為(wei)準則的(de)建立
小(xiao)組(zu)的(de)目(mu)標及承(cheng)諾
★課堂實操：自我剖析(xi)及人性的(de)盲點(dian)課堂實操
第(di)二單(dan)元：團隊融合共創--信(xin)任關(guan)系建立(li)
開篇案例(li)：真正的(de)(de)團(tuan)隊-從郎平指導帶領的(de)(de)中國女(nv)排說起
1、我的期望
我是誰？我要往哪里(li)去？我怎么去？
我參加(jia)課程(cheng)的目的和期待
2、活動：二人(ren)對(dui)話練(lian)習-（喬﹒哈里之窗）
目的(de)：讓學員感受(shou)到在不(bu)同角度下帶來的(de)體(ti)驗和感受(shou)
3、活動：風雨(yu)人生路(lu)-信(xin)任行(xing)
如何建立信(xin)任關系
品格和動機
能力和(he)成果
目的(de)：讓學員了(le)解(jie)到事(shi)物的(de)真實性來(lai)自于自己看問題的(de)角度
結果(guo)：為什么在同一個(ge)環境(jing)中(zhong)同一個(ge)人(ren)會產生(sheng)不同的信任結果(guo)？
論點(dian)：是我們(men)帶著過(guo)去的觀(guan)念去判斷，產生感受(shou)，我們(men)都會帶著一幅眼鏡，眼睛(jing)的顏色決定了我們(men)的判斷和感受(shou)
4、分組討論：練(lian)習(xi)、交流、分享、講述(shu)、啟發
第三單元：團隊融合(he)共創--我(wo)是一切的根源
1：奶酪的故事
目(mu)的：讓(rang)學員(yuan)看(kan)到(dao)自己(ji)(ji)知識和經驗帶給自己(ji)(ji)的牽絆，自己(ji)(ji)為自己(ji)(ji)尋找答案，很久了(le)在現(xian)實生活(huo)沒有人幫你真正(zheng)的去思考。放下對錯。不愿意對自己(ji)(ji)真正(zheng)的誠(cheng)實。體驗自己(ji)(ji)的情緒。
2、我不(bu)得不(bu)……
目(mu)的(de)： 讓學員看(kan)到現實結果只是出(chu)(chu)自(zi)于自(zi)己的(de)選(xuan)擇，但卻常常對(dui)外界(jie)表示出(chu)(chu)無(wu)奈(nai)。自(zi)己很了解問題的(de)原因來自(zi)于選(xuan)擇，卻常常不愿意看(kan)清楚，只是假裝不知(zhi)道。
3、負責任(ren)與受害(hai)
目(mu)的(de)：讓學員(yuan)看到自(zi)(zi)己(ji)完(wan)全(quan)了解負責任與受害(hai)者的(de)關系和(he)好處壞處，只(zhi)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)在選擇，為了尋求小便宜的(de)動機(ji)而常(chang)常(chang)扮演受害(hai)者，害(hai)怕冒險付出代價而不愿意負責任。可自(zi)(zi)己(ji)要追求的(de)卻是(shi)好的(de)感覺(jue)。
4、分組討論：練習、交流(liu)、分享(xiang)、講述、啟發
第四單元：團隊融合共創--越(yue)努(nu)力越(yue)幸運
1、意(yi)愿(yuan)行
目(mu)的(de)(de)：讓學員看到方法(fa)無限，意愿決定了(le)自(zi)己(ji)選擇方法(fa)的(de)(de)動(dong)力。常(chang)常(chang)我們跟別人在說沒有方法(fa)，其實(shi)卻是自(zi)己(ji)的(de)(de)意愿還(huan)不足。成(cheng)功＝意愿＋方法(fa)
2、廢墟
目的：讓(rang)學員看(kan)看(kan)生活(huo)中(zhong)自己與承諾之間(jian)的關系。
4：紅黑游(you)戲(xi)
目(mu)的：讓(rang)學員意(yi)識到現(xian)實生(sheng)活中(zhong)自己(ji)行為的狀(zhuang)態
5、分組(zu)討(tao)論：練習(xi)、交流(liu)、分享、講述、啟發
第(di)五單元：團(tuan)隊融合(he)共創--人(ren)際關系(xi)提升
1、要什么
目(mu)的：讓學(xue)員面對回自己的追求(qiu)與(yu)方向。
2、父(fu)母親與兄弟姐(jie)妹
目的：喚(huan)起學員的感(gan)恩之心(xin)
3：回(hui)應(ying)
目(mu)的：讓(rang)學員了解到自身特質與(yu)外界的關系
4、分組討(tao)論：練習、交(jiao)流(liu)、分享、講述、啟發
第六(liu)單元：團隊融合(he)共創--目標與執行
1、目標與顧慮
目(mu)的(de)：讓學員看到(dao)自己對問題的(de)顧(gu)慮和擔心阻礙了行動的(de)能力(li)，或者全(quan)力(li)以(yi)赴地只是跟自己的(de)觀點(dian)去(qu)斗爭(zheng)，而非(fei)把意愿放(fang)在自己要(yao)的(de)目(mu)標。
2、目標與障礙
目的：目標要明確化、數字化，有時(shi)間限(xian)制，挑戰性。簡(jian)潔短期(qi)的，在自己完全相信的條件下(xia)定到最(zui)高，心跳的目標才超越。
3、成功的意義
目的：勇敢去做、擁有、體驗(yan)
4、分(fen)組討(tao)論(lun)：練習、交流(liu)、分(fen)享、講(jiang)述、啟發
總結：
1、學員課前課程(cheng)難點與(yu)期(qi)望問題處理與(yu)解答
2、學習干貨地圖總結(jie)
上述內容，可(ke)根據(ju)企業的(de)實(shi)際需(xu)求進行(xing)調整
培訓團隊建設課(ke)程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/243111.html
已開課時間Have start time
- 閻志新
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