激活內驅力-員工高效激勵六步法
講(jiang)師：閻志新 瀏覽次數：2534
課程描述INTRODUCTION
高效激勵課程
培訓講師：閻志新
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱(gang)Syllabus
高(gao)效激勵課(ke)程
課(ke)程背景：
“這(zhe)不是我的(de)工作，我的(de)崗(gang)位職(zhi)責里沒有這(zhe)一條！”
“這都是對方的(de)責(ze)任，與我沒有關系！”
“我(wo)媽說了上不上班(ban)無所謂(wei)，但是不能受委屈！”
隨之社會和(he)企業的(de)快速(su)發(fa)展，企業中基(ji)層管理(li)者(zhe)面(mian)臨(lin)著多方面(mian)的(de)壓力和(he)挑(tiao)戰(zhan)，特別(bie)是如何面(mian)對(dui)日益年(nian)輕的(de)員(yuan)工(gong)，有效(xiao)(xiao)對(dui)其進行領(ling)導和(he)管理(li)成了我們的(de)一塊心病，那(nei)如何有效(xiao)(xiao)的(de)激發(fa)員(yuan)工(gong)的(de)工(gong)作積極性，為良好的(de)工(gong)作績效(xiao)(xiao)打(da)下基(ji)礎呢？……..
課程從組(zu)織角度，洞察員(yuan)(yuan)工(gong)心理(li)(li)，激發員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)內(nei)在潛(qian)力。研究表明員(yuan)(yuan)工(gong)在工(gong)作中的(de)表現，與組(zu)織環境、領導者互動(dong)的(de)方式直接相關，所有改變領導凡是，就可以促進員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)動(dong)機改善(shan)。課程讓您掌握最強大的(de)管理(li)(li)工(gong)具：組(zu)織管理(li)(li)哲(zhe)學，并運營*的(de)心理(li)(li)學知識創造最有效(xiao)的(de)激勵(li)方法，獲得團隊及員(yuan)(yuan)工(gong)心理(li)(li)規律(lv)引導、激勵(li)技術。
課程收(shou)益：
▲明確(que)(que)員工行為背后的(de)心理動機，以(yi)便明確(que)(que)其實(shi)質需求(qiu)
▲運(yun)用預期(qi)管理提升(sheng)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)工(gong)(gong)作動(dong)機(ji)，影響員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)積(ji)極情緒
▲激發員工的(de)內在驅(qu)動力，為良好的(de)團隊氛圍打下基(ji)礎
▲掌(zhang)握激勵的工具(ju)，幫助管理(li)者(zhe)建立高績效內驅力團隊(dui)
課程主要內容模型：
課程時間：2天，6小時/天
授課對象：企業中高層管理者、部門負責人、業務團隊負責人
授課方式：講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+情景模擬+實操演練
課程(cheng)大綱
導引：1、當代員工特點網絡關鍵詞（玻璃心、佛(fo)系、巨嬰、偏執等）
2、本課程的想解決的問題(ti)和期待(dai)
第一講：認知(zhi)篇——員工動機管理的意(yi)義
開篇案(an)例：員(yuan)工現狀(zhuang)之(zhi)眾生相
一、企業(ye)面臨的員工問題(ti)分析(xi)
1．為何激活員工內(nei)驅力(li)
2．員工(gong)與(yu)企業沖突來源
3 . “問題員工”的視(shi)角
4 . 員工認為的企業現(xian)狀(zhuang)
5 . 80、90后員工應激源
6 . 員工幸(xing)福度自畫圖像
7 . 進行員工動機的意義
二、如何進行動(dong)機管理
1．動(dong)機和績(ji)效的(de)關系
2．動機的兩大核心要素
1）動機(ji)水平對績效的影(ying)響
2）動機誘因(yin)對(dui)績(ji)效的達成
3．領導者(zhe)有(you)(you)效(xiao)影(ying)響員工動(dong)機--有(you)(you)效(xiao)激勵
實戰訓練：羅賓漢案(an)例中(zhong)的動機、誘因與績效(xiao)之間(jian)的平衡
第(di)二(er)講：原則(ze)篇——激(ji)勵員工原則(ze)
開篇案例(li)：尊(zun)重需求，即刻反饋(kui)
一、物質(zhi)精(jing)神結合原則
1．物質激勵方法
2．精神激勵方法(fa)
二、羅森塔爾激勵原則
1．羅(luo)森塔爾激勵核心
2．羅森塔(ta)爾激勵(li)方法
三(san)、適(shi)配員工需求原(yuan)則
1．不(bu)同員工不(bu)同的需(xu)求(qiu)
2．麥克(ke)萊蘭需求(qiu)理論(lun)
四、及時和持續性原則(ze)
1．及時性(xing)-及時及具(ju)體
2．持續性-持續反(fan)饋方(fang)法
實戰訓練：羅(luo)森塔爾(er)效應之現場(chang)實操
第三講(jiang)：氛(fen)圍(wei)(wei)篇(pian)——激(ji)活工作(zuo)氛(fen)圍(wei)(wei)
開篇案例(li)：團隊氛圍是團隊高效的基石(shi)
一、信任驅動-通(tong)往一切(qie)成功之路
1．麥肯錫(xi)信(xin)任建(jian)立方(fang)法Trust=（ R X C X I）/S
1）可靠性(xing)建(jian)立(li)方(fang)法
2）可(ke)信性建立方法
3）親密性建立方(fang)法
4）自(zi)我利益導(dao)向(xiang)減少方法
2．深度(du)信任兩(liang)個核心(xin)
1）真誠反(fan)饋(kui)
2）建設性沖突
3．部門團(tuan)建(jian)三寶
二、溝通驅動-物美價廉的*武器
1．先跟后(hou)代法
2．同頻法(fa)則(ze)
三、贊美(mei)驅(qu)動-人(ren)人(ren)希望得(de)到(dao)贊美(mei)
1．SCP法則
2．FFC法則
3．邏輯層級贊(zan)美(mei)法(fa)則
實戰訓練(lian)：先跟后代法和邏(luo)輯(ji)贊美在日常工作中的(de)實操
第四講：風(feng)格篇(pian)——領導風(feng)格激活(huo)
開篇案(an)例：沒有不好的(de)員工，只有不好的(de)領導風格
一、行為驅動(dong)-身教重(zhong)于言傳
1．明確自己的價值(zhi)觀
2．不(bu)斷(duan)踐行自己的價值觀
二、情感驅動-視員工為親人(ren)
1．情感(gan)驅動(dong)的(de)內(nei)涵
2．情感(gan)驅動(dong)的方(fang)法
1）情感(gan)賬戶(hu)使用工(gong)具
2）情感(gan)賬(zhang)戶靈(ling)活運用
三(san)、愿(yuan)景驅動(dong)-共享愿(yuan)景的智慧
1．愿景(jing)驅動的意義
2．組織愿景和個人愿景的有(you)效(xiao)結合
四、故事驅動-領(ling)導者(zhe)必修(xiu)神器
1．*
2．好故事(shi)的結構
1）背(bei)景(jing)
2）情節
3）觀點
3．好故(gu)事的(de)來(lai)源(yuan)
1）我的故事
2）企業優秀案例故事
實戰訓練：準備一個(ge)鼓舞(wu)人心的勵志故事
第(di)五講：管(guan)理篇——管(guan)理方式激活
開篇案例：讓(rang)其成長，讓(rang)其進(jin)步
一(yi)、目標(biao)驅動(dong)-人人都(dou)有一(yi)顆進取心(xin)
1．洛克定律的(de)應(ying)用
2．目標(biao)驅動的原則
3．目標驅(qu)動四步法（GROW模型）
二、培養驅動(dong)-給(gei)TA成(cheng)長(chang)，讓TA進步
1．員工成長(chang)邏輯樹
2．員(yuan)工培養(yang)計劃表
三、授權驅動-最(zui)有效(xiao)的領(ling)導方式
1．授(shou)權的(de)核心主(zhu)旨
2．授權(quan)的三法則
四、競爭驅動-優勝劣(lie)汰適者生存(cun)
1．競爭的(de)現實意義
2．競(jing)爭驅動的合理(li)利用方(fang)法
實戰訓練(lian)： 工作(zuo)中授權(quan)方法實操
第六講(jiang)：自我篇(pian)——自我激(ji)活修煉
開(kai)篇案例：小學老師哭(ku)訴(su)丈(zhang)夫(fu)不負責的案例
一、 我是一切的(de)根源
1．焦點在內
2．積極主動修煉
二、 成(cheng)為自我發動機
1．發動機的特點
2．如何成為自燃(ran)的領導(dao)者
實戰(zhan)訓練(lian)： 越努力，越幸運之實戰(zhan)演(yan)練(lian)
總結：
1、學(xue)員(yuan)課(ke)(ke)前課(ke)(ke)程難(nan)點與期望問題處(chu)理與解(jie)答
2、學習(xi)干貨地圖總結
高效激勵課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/243199.html
已開課(ke)時間Have start time
- 閻志新
[僅限會員]
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