課程描述INTRODUCTION
日程(cheng)安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
廣東清遠麥田教育學(xue)(xue)(xue)校對孩(hai)子(zi)進行專(zhuan)業的心(xin)(xin)理(li)(li)(li)輔導,維護學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)。麥田心(xin)(xin)理(li)(li)(li)專(zhuan)家結合(he)生(sheng)理(li)(li)(li)、心(xin)(xin)理(li)(li)(li)、社會(hui)三大因素來分析導致青(qing)少年心(xin)(xin)理(li)(li)(li)障礙(ai)(ai)的原因,激發其學(xue)(xue)(xue)習興趣、端正(zheng)學(xue)(xue)(xue)習態度、消除(chu)厭學(xue)(xue)(xue)逃(tao)學(xue)(xue)(xue)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)和學(xue)(xue)(xue)習障礙(ai)(ai)、協調同學(xue)(xue)(xue)關系(xi)和親子(zi)關系(xi)、心(xin)(xin)理(li)(li)(li)減壓、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)職業規劃、青(qing)春期性心(xin)(xin)理(li)(li)(li)教育、不良品行糾正(zheng)與健(jian)全、性格(ge)塑造……幫助青(qing)少年(nian)孩子正確(que)地認識自(zi)(zi)己(ji)(ji)、了(le)解環境,根據自(zi)(zi)身(shen)條件確(que)立有利于個(ge)體發展和社會進(jin)步的生(sheng)活目標,使(shi)其能克服成(cheng)長中的障(zhang)礙,在學(xue)習、生(sheng)活、人際關(guan)系等各個(ge)方面調(diao)整自(zi)(zi)己(ji)(ji)的行為,增強社會適(shi)應能力(li),做(zuo)出明(ming)智(zhi)的抉擇,充(chong)分發揮自(zi)(zi)己(ji)(ji)的潛能。
廣(guang)東(dong)清遠麥(mai)田教(jiao)育(yu),以青少(shao)年健康快樂成長為目標,通過(guo)心理輔導(dao)與行(xing)為教(jiao)育(yu)相(xiang)結合的先進教(jiao)育(yu)模式,專業的師資團隊,為孩子(zi)進行(xing)個(ge)性化的輔導(dao)教(jiao)育(yu)。通過(guo)心理咨(zi)詢、親子(zi)關系輔導(dao)、行(xing)為教(jiao)育(yu)、感恩(en)(en)教(jiao)育(yu)等相(xiang)結合,因材施教(jiao),力(li)圖讓每(mei)一個(ge)從(cong)麥(mai)田畢(bi)業的孩子(zi)都具備一份感恩(en)(en)和諧的心態,有明確(que)的人生目標、清晰(xi)的自(zi)我定位(wei)、獨立的生存能力(li),能夠真正地做到自(zi)立、自(zi)強!
廣東清遠(yuan)麥田(tian)教育讓孩子在特定(ding)環境(jing)中獲得(de)安(an)全、歸屬及(ji)尊重的(de)(de)人性需要(yao),體(ti)(ti)會到(dao)自立、平等及(ji)榮耀的(de)(de)價值觀念,感受(shou)出真誠、良善和(he)美好的(de)(de)人格追求!在麥田(tian),每(mei)一(yi)個(ge)孩子都會獲得(de)安(an)全、健康、充實和(he)快(kuai)樂的(de)(de)嶄新體(ti)(ti)驗,以全新的(de)(de)姿態走進(jin)學習、生活和(he)工作之中,不斷(duan)成長(chang)為一(yi)個(ge)有(you)益于社會的(de)(de)人。麥田(tian),一(yi)個(ge)給孩子一(yi)生良好影響的(de)(de)權威青(qing)少年(nian)教育學校。
廣東清遠(yuan)麥田(tian)教育學校,全年招生(sheng),隨時入學,口碑好家長信賴的品牌(pai)青少年教育學校,歡迎致電咨(zi)詢或來校參觀!
麥(mai)田教(jiao)育(yu)是專業解決困惑青少年心理教(jiao)育(yu)、行為教(jiao)育(yu)、思想教(jiao)育(yu)和性格教(jiao)育(yu)的(de)正規教(jiao)育(yu)機構(gou)。本(ben)機構(gou)通(tong)過(guo)與華南師范大學(xue)、華南農業大學(xue)等知名學(xue)府合作。經過(guo)多年的(de)心理研究(jiu) 和(he)教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)踐(jian),創(chuang)立了一系列全新的(de)、行(xing)之有效(xiao)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)課程,將多(duo)學(xue)(xue)科(ke)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)式融匯(hui)其中(zhong),注重(zhong)改(gai)善家庭親(qin)子關(guan)系、樹立學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習信心(xin)、培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)頑強的(de)意志品質(zhi)、 沉著冷靜(jing)的(de)心(xin)理(li)素(su)質(zhi)和(he)積(ji)極健康的(de)生(sheng)(sheng)活心(xin)態、規范學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習習慣,培養學(xue)(xue)習能力(li),全面提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習品質(zhi)及綜合能力(li)。麥田教(jiao)育(yu)(yu)以強烈的(de)社會責(ze)任感對(dui)10—18歲沉迷網絡游戲(xi)、早戀、叛逆、自(zi)(zi)卑自(zi)(zi)閉、逃學(xue)(xue)厭學(xue)(xue)、離家出走(zou)、奢(she)侈消費、打架斗毆、與父母老師溝通困(kun)難、親(qin)情(qing)冷漠、自(zi)(zi)理(li)能力(li)差等不良行(xing)為習慣的(de)青少年進行(xing)心(xin)理(li)輔導(dao)、行(xing)為矯正(zheng),幫助他們走(zou)出困(kun)境,培養其學(xue)(xue)會自(zi)(zi)理(li)、自(zi)(zi)立、學(xue)(xue)會為人處世,學(xue)(xue)會感恩。
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