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非物質激勵的方法

課程背景：
二十一世紀的企業，正面臨著各種復雜多變的管理和發展的新課題，市場及客戶的需求變化、競爭對手的壓力，社會價值觀的多元化、員工發展的新要求、組織和團隊文化的建設等等，對傳統的管理模式帶來了極大的挑戰。
英國著名領導學專家約翰阿代爾曾說：“戰略領導人職責的根本特征是對整體負責，為整體行事。”這種能力概括地說，就是領導人應具備的為整體行事的能力；關于整個組織所在的系統而并非局部和細節，才能夠在復雜的外部環境中應對不斷變化的格局，不斷提升自我和團隊發展，以獲取持續的成功。
激勵是指通過一定的手段，使員工的需要和愿望得到滿足，以調動他們的積極性，使其主動而自發地把個人的潛能發揮出來，奉獻給組織，從而確保組織達到既定的目標。但員工在職業心理特征上存在的個體差異，使傳統單一的物質激勵手段不僅耗費了大量的財務資源，也無法達到期望的提升員工動力的效果。
本課程將從(cong)管(guan)理(li)(li)心(xin)理(li)(li)學(xue)、人格心(xin)理(li)(li)學(xue)和(he)發展(zhan)心(xin)理(li)(li)學(xue)的專(zhuan)業理(li)(li)論角(jiao)度，幫助管(guan)理(li)(li)者透析(xi)員工思維，在(zai)Who（誰需要激(ji)(ji)勵）、When（何時激(ji)(ji)勵）、How（激(ji)(ji)勵方式）等三個方面，組(zu)合出有效(xiao)(xiao)的激(ji)(ji)勵手段，提高(gao)員工的敬(jing)業度，調動團隊的積極性，促進組(zu)織績效(xiao)(xiao)的提高(gao)和(he)企業的生命力提高(gao)，從(cong)而實現管(guan)理(li)(li)根本目標。

課程目標：
打破管理團隊的局限思考
學習在復雜的現狀中用系統思考分析問題的切入點，突破困局
搜集不同觀點，并找尋雙贏的做法，提高組織管理效率和效益
提高領導者的自我意識和轉變領導者的限制性信念
理解物質激勵的有限性
理解非物質激勵的適用性
理解管理者在員工激勵中的角色定位
掌握常用激勵理論在管理中的應用
學(xue)會(hui)激發員工更多(duo)積極(ji)行為(wei)的溝通步驟(zou)

課程大綱：
第一部分 領導者的管理問題及現狀：找到問題的根本，開啟激勵的方式
巨型企業在高速發展壯大后快速倒下的真正原因是什么？
——以真實企業案例開啟學員對領導力和系統思考力重要性的認知
為什么所有問題相關的原因都解決了，問題卻愈演愈烈？
——領導者的思維模式轉變必要性
成本漲價，經濟動蕩，競爭加劇……我們如何決策？
——“細節性復雜”與“動態性復雜”對世界觀的理解差異
 “員工離職就招人”對不對？
——以真實企業案例讓大家認識系統思考的環形思維方式
團隊表現不佳，是該淘汰弱者，還是嚴明紀律？
——從真實日(ri)常企業管理議題中分析“線(xian)性思考(kao)(kao)”與“系統思考(kao)(kao)”的差別

第二部分 領導者的前瞻力修煉：決策，激勵的不同維度
縱觀全局，掌握重點
——杠桿點對于組織決策的關鍵影響
“自我成長”與“自我設限”之間
——警惕落入沒有提前投資或投資不足的“成長陷阱”
從趨勢推導結構，從結構判斷趨勢
——察覺理性有限性與心智模式偏差
驅動組織發展的成長引擎設計
——真實企業案例分析
不斷突破、持續成長的飛輪
——真實企業案例分(fen)析

第三部分 拆分思考的層次：激勵的不同層次
相似的問題為什么解決之后往往依舊反復發生？
——避免總做救火隊員，治標不治本，需要先認識系統的“冰山”
投機？還是投資？運氣？還是局勢？
——趨勢與結構間的相互驗證
如何看見結構并找到關鍵的策略？
——復雜中的單純之美：結構影響行為
如何設計良性發展的組織結構/商業結構？
——探索人性結構(gou)的局(ju)限和(he)優(you)勢

第四部分 系統思考的團隊學習
個人及組織成長的成功關鍵循環繪制和輔導
對焦真實問題，繪制系統環路圖并進行團隊討論說明
如何在系統環路圖中尋找關鍵決策——杠桿解
其它個性化案例分析與破解
第五部分 團隊匯談及CHECK OUT

非物質激勵的方法