卓越管理者的領導藝術
講師：鄭蜀治 瀏覽次數：2548
課程描述INTRODUCTION
管理(li)者的領導藝術
培訓講師：鄭蜀治(zhi)
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：1天
日程安排(pai)SCHEDULE
課(ke)程(cheng)大綱Syllabus
管理者的領導藝(yi)術
【課程背(bei)景】
1、全方位認知管理(li)者(zhe)應(ying)有職(zhi)責(ze)、扮(ban)演角色及做法，全面(mian)提升(sheng)單位組織(zhi)經營(ying)績(ji)效。
2、掌握高(gao)效能(neng)領(ling)導力的(de)8大(da)特質，提高(gao)自己在員工(gong)中(zhong)的(de)非職(zhi)務(wu)影響力。
3、學會情景領導藝術(shu)，提升員工的滿意度。
4、學會(hui)壓力與情緒管理方法(fa)，提高職場快(kuai)樂與幸福指數
5、建立團(tuan)隊執行文化(hua)，建立高效的執行團(tuan)隊。
【課程特色】
系統性：課(ke)程系統架構清(qing)晰，所(suo)有內容(rong)前后貫(guan)穿(chuan)，相互輝映，絕非單純幾個(ge)管理模塊(kuai)的拼湊。
有(you)效性：課(ke)程核(he)心理論和管(guan)理技能是眾(zhong)多五百強企業反(fan)復驗證的管(guan)理經驗和工作(zuo)方法，具有(you)很(hen)強實(shi)用性與時效性。
應(ying)用(yong)(yong)性：非傳統(tong)教學方式，旨在"學以致用(yong)(yong)，立竿見影";每項內容都(dou)透(tou)過實(shi)際的(de)案例和操作(zuo)工具，引導學員找到解(jie)決管(guan)理(li)問題的(de)原則，并學習到最實(shi)用(yong)(yong)的(de)操作(zuo)工具，直(zhi)接拿來使用(yong)(yong)。
趣味性：整個培訓(xun)過程(cheng)，采用學員(yuan)互動，現場模擬場景訓(xun)練等(deng)多種方式(shi)，使氣氛熱烈，學員(yuan)在開心之中掌握實戰(zhan)技能(neng)。
【課(ke)程方式】
1、上課方(fang)式(shi)多(duo)元化，70/30原則(ze)(70%專家理論講解、案例剖析、管理工具使用說明(ming)，30%學(xue)員互動研討、角色扮演、實戰演練)，從各種方(fang)式(shi)中體驗學(xue)習，加深印象(xiang)。
2、理論講授 + 案例剖析 + 小組互(hu)動研(yan)討 +
情境模(mo)擬(ni)，案例貼切(qie)于實際工作，講解由(you)淺入深、化難為易，讓學員由(you)工作時身(shen)邊發生的(de)(de)事例中(zhong)學習(xi)到管理的(de)(de)精髓。
3、透過案例剖析與(yu)操作(zuo)工(gong)具講解(jie)(jie)，讓(rang)學員結(jie)合自(zi)身工(gong)作(zuo)進行(xing)檢查與(yu)啟發(fa)，讓(rang)學員從(cong)“做”中了解(jie)(jie)到自(zi)己的不(bu)足以及(ji)需(xu)要改善注意(yi)的地方。
【課(ke)程時間】1天，6小時/天
【課程對象】總經理，副總經理，部(bu)門(men)經理，主管，部(bu)門(men)骨干(gan)，儲(chu)備干(gan)部(bu)。
【課程大(da)綱】
第一講：管(guan)理者的角(jiao)色認知與心(xin)態
一、管理者角色轉變的對比
1、專才(cai)——通(tong)才(cai)
2、英(ying)雄——領袖
3、個(ge)人(ren)努力——借助他(ta)人(ren)
4、具體業務——管理領導
5、技術(shu)性(xing)強——管理認(ren)同感(gan)
6、面對事——人與事的平(ping)衡(heng)
二(er)、管理者(zhe)的角色認(ren)知(zhi)
1、規劃者
2、執行者
3、危機/問題解決者
4、模范者
5、績效伙伴
6、監督/控制(zhi)者
7、領導(dao)者
8、教練員
9、內部客戶(hu)
三、管理者六中(zhong)角(jiao)色(se)錯位
1、把自(zi)己當成群眾領袖，民意代(dai)表
2、把自(zi)己(ji)當成一方(fang)諸侯，小國之君
3、把自(zi)己當成勞動(dong)模范(fan)，生(sheng)產(chan)標(biao)兵(bing)
4、把自己當成小(xiao)兵一(yi)個，自然一(yi)卒(zu)
5、把自己當成(cheng)企業老板，評頭論足(zu)
6、把自己當成欽差大臣，以(yi)勢(shi)壓人
四、管理者的(de)角色(se)定位(wei)
1、作為下級的角色(se)認知
1)、服從者
2)、執行者
3)、受訓(xun)者
4)、協助者(zhe)
5)、上司的替(ti)身
6)、績效伙(huo)伴
2、作為同事的角色認(ren)知(zhi)
1)、內(nei)部服(fu)務(wu)者
2)、支持配合(he)著
3)、部門主管之間(jian)常見(jian)現(xian)象誤區(qu)
4)管理理念的轉變
互動研(yan)討(tao)：如(ru)何當好內部客戶
3、作為上司(si)的角色定(ding)位(wei)
1)、計劃(hua)者
2)、指揮者(zhe)
3)、監督者
4)、授權者
5)、培育(yu)者
6)、激勵(li)者
互動研討(tao)：作(zuo)為上(shang)司，我能給下屬什么?
測評研討：中層領導角色評分(fen)表(biao)
第二講：領導(dao)力
測試：領導能(neng)力自測
案例研討：唐僧為什么(me)能(neng)當領(ling)導
一、領(ling)導力分析
1、權力分(fen)析
2、權(quan)力戒律(lv)
3、影響力分析
4、權力與影響(xiang)力
案例討論：簡單執行不等于(yu)領導
二、好(hao)領導八項特(te)質
1、要有一顆(ke)公心
2、成為業務的領頭羊
3、誠信
4、預見性(xing)
5、煽動(dong)性(xing)
6、堅(jian)持
7、親和力
8、關心下(xia)屬
案(an)例討(tao)論：IBM如何打造領(ling)導力
三、四種領導方式
1、領導方(fang)式的多樣性
2、下(xia)屬的(de)發(fa)展階段(duan)性
3、領(ling)導方式分(fen)析
4、領導方式運用(yong)
案例討論：下屬眼中的領導(dao)
互動研討：面對不同的(de)員工該使用什(shen)么樣的(de)領(ling)導行為?
管理者的領導藝術
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/244812.html
已開課時間Have start time
- 鄭蜀治
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