課程描(miao)述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創新方程式公開課
你是否碰到過下列情形
1、行業競爭不斷加劇，但公司的人卻安于現狀、缺乏創新的意愿和動力
2、領導層多番鼓勵創新，但員工們缺乏創新的激情和動力
3、所有人都知道需要創新，但空有一腔熱情，不知道從何開始、不知道有什么科學的方法開展創新
4、有少數幾個人很創新，但不能只依靠他們吧！其他員工也需要學習創新、開始創新
5、遇到(dao)了以前沒遇到(dao)過的新問(wen)題新挑戰，傳統(tong)經驗方法不能完美解決。有(you)什么(me)新方法新思路(lu)？
學員對象
希望了解創(chuang)新(xin)、掌握創(chuang)新(xin)的職場人士
課程設計
1、創新方法論源于*和以色列經過實踐、證實有效的*方法論：
設計思維Design Thinking：源于*硅谷，最早由全球*的商業創新咨詢機構IDEO提出，是一套系統的進行創新探索的方法論。
以色列系統性創新思維SIT：以色列國寶級創新方法論，源自Triz、是從大量發明的專利中總結出來的規律創新思考方法。
2、創新需求和痛點貼合本土實際：
本課程在國際經典方法論的基礎上，結合中國企業的創新需求和創新痛點，并強調創新結果的落地和執行
3、案例緊跟時政：
案例取材于當下熱(re)點話題、世(shi)界(jie)知名公司等(deng)，幫助(zhu)學員了(le)解全球*創新動態(tai)、開闊眼界(jie)、激(ji)發靈感(gan)
課程收益
幫助學員掌握創新工具和方法，并掌握在組織內將創新落地的步驟和流程。
組織收益：
【實現內循環創新】學員能利用公司內部資源發現和解決問題，高效利用資源、不增加額外成本
【獲得結果】培訓當場能獲得創新結果；若愿意繼續投入，可在培訓后繼續深化創新想法、落地執行
學員收益：
【態度——增強創新內驅力】學員了解系統化的創新方法，增強創新信心
【知識——掌握創新工具提升創新力】能根據各類創新場景使用創新和問題解決工具
【技能——獲得經驗與結果】學(xue)員自身(shen)案例的探討(tao)和演練(lian)，強化(hua)并實踐所學(xue)
課程大綱
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板塊 |
章節名稱 |
內容 |
目標 |
教學方式 |
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破冰熱身 |
破冰熱身 |
1.建立學習規則、明確課程目標 2.互動破冰 |
營造學習氛圍 |
游戲互動 |
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初探創新 |
創新思維導入 |
1.創新的價值——疫情當下的企業現狀和創新的意義 2.創新的分類和定義 3.跨越創新的障礙——成長性思維和固定性思維對創新的作用 |
明確創新的惰性障礙，激發積極主動的創新態度 |
體驗式/卡片游戲式 |
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主動創新 |
1. 創新的三大底層邏輯揭秘： 1）內循環創新——高效利用自身資源 2）約束理論——識別制約因素并克服 3）價值優先原則——成功者的世界觀 |
培養積極的創新意愿和心態、塑造創新心智 |
案例分析：以色列創新 體驗式互動 |
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創新的流程 |
創新五步法 |
1.需求洞察 2.定義問題 3.應用工具 4.探索價值 5.原型測試 實踐：手邊的創新 |
明確創新的完整流程，讓創新從“靈感”變為可遵循的“步驟” |
案例分析、實踐練習 |
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創新工具一-“重構” |
創新之“重構”工具：構成要素的拆解和重構 1.“重構”工具介紹 2.互聯網時代的“即時滿足”原則 3.案例分析和討論 4.學員自身管理創新話題實踐 |
掌握創新工具： 1.通過案例分析、理解相應創新工具； 2.利用學員自身相關話題進行實踐，掌握創新工具 3.獲得創新經驗及創新成果 |
案例分析：抖音海外市場的管理創新 等 拼圖PK |
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創新工具二-“去除” |
出乎意料的“去除”工具 1.工具介紹 2.案例分析和討論 3.創新實踐練習 |
案例分析：疫情期間恒大賣房創新 實踐演練 |
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創新工具三-“關聯” |
1.明確事物“內外屬性”并進行挖掘 2.強行關聯，實現內外聯動 3.通過關聯工具，創造新的形式或商業模式 4.案例分析和討論 |
知識講授+視頻教學案例：東航“隨心飛” |
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創新工具四-“擴大” |
1.明確事物亮點 2.放大、擴大、增強該特質 3.案例分析和討論 4.實踐應用 |
知識講授+案例教學 案例：疫情期間餐飲行業的自救 |
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創新工具五-“自問” |
1.明確創新痛點 2.開啟“How might we”問題 3.團隊共創產生想法 |
知識講授+視頻教學 |
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問題解決 |
問題解決的流程和工具 |
1.斯坦福“價值流程論”，高效解決問題的流程： 1）梳理邏輯鏈：理清并建立問題的邏輯鏈條 2）設立目標：精準找到問題 3）分析要素：覓資源-開啟探測雷達 4）生成方案：“目標+要素”創新方法 2.工作中痛點問題的實踐練習 3.建立你的方案池！ |
1.掌握高效識別問題和解決問題的流程 2.針對自身工作痛點進行練習，并獲得初步方案 |
知識講授+視頻教學 案例：出其不意的腦洞營銷 |
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創新執行 |
創新原型測試 |
1.方案篩選的2大模型 2.原型制作 |
明確創新想法篩選標準 |
理論講授 團隊共創 自身案例實踐 |
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落地執行 |
創新項目落地執行的3大陷阱 |
科學審視創新項目、提升落地性 |
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回顧和反思 |
回顧和反思 |
用游戲的方式回顧所學內容 |
夯實所學 |
互動游戲 |
授課講師：鄢老師
以色列SIT系統創新思維前咨詢總監
設計思維Design Thinking認證講師
斯坦福大學價值創新認證講師
中國科技部人才中心特聘創新講師
上海市團委特聘“夢創導師”
*財經大學、上海大學、華東理工大學特聘講師
英國卡迪夫大學MBA、法律學士
中英雙語講師
工作經驗：
14余年世界500強跨國公司人力資源管理及組織發展經驗，擔任分公司組織發展經理、集團培訓經理等職位。
期間曾擔任以色列系統創新思維公司（SIT）咨詢總監及高級咨詢講師約5年，在以色列接受該公司總部培訓及認證，是首批完整接受“總部系統培訓-創新咨詢項目歷練-講師認證“的國內專業引導師。擁有扎實的方法論功底、以及對中國市場和中國創新的敏銳洞察。
對(dui)戰略創(chuang)新架(jia)構搭建、問題分析及(ji)解決、員工(gong)創(chuang)新能力培育等方面擁有獨特視(shi)角及(ji)豐富的(de)實戰經(jing)驗。
創新方程式公開課
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/244949.html
已開課時(shi)間Have start time
創新思維內訓
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- 《產品創新方法論：設計思考 高偉(
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- 《產品創新方法論：概念工程 高偉(
- 系統化思維與問題解決 劉濤
- 管理者邏輯思考與團隊建設 鄒(zou)海(hai)龍
- 妙筆生花——金字塔思維練就 袁少波
- 管理者的高情商及創新思維修 劉濤
- 《管理創新：如何打造創新領 高偉(
- 深謀遠慮——系統思維的問題 袁少(shao)波
- 《產品創新：如何打造卓越的 高偉(
- 推陳出新——創新思維與創新 袁少(shao)波