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上海精益物流課程

第一單元：倉儲功能區域規劃與設計
倉儲功能區域定義
倉儲功能區域關系分析
功能區域分析
功能區域關系
如何布局功能區域
倉儲各功能區域面積計算
存儲區域面積計算
其它運作區域面積計算
倉儲布局設計與物流規劃
倉儲布局設計
倉儲物流規劃
案例1、某企(qi)業倉儲物流規劃改善，減(jian)少(shao)配(pei)送料人(ren)員(yuan)

第二單元：倉儲運作流程設計與業務管理
物料存儲流程與管理
存儲空間拓展
存儲設施設備介紹
人到貨的存儲設施
貨到人的存儲設施
全自動存取設備介紹
發料流程管理
生產發料作業流程
配料區域明細規劃與設計
配料空間需求及影響因素
儲位分配原則
發料設施設備介紹
物料揀選策略
按揀選方式分
按訂單策略分
按崗位作業方式分
物料配送方式
推動式發料
拉動式發料
電子看板
VMI發料
物料配送運作安全
物料配送作業指導書
物料配送作業質量管理
PFMEA分析
改進措施(shi)降(jiang)低RPN

第三單元:基于布局與路徑的精益物流配送
物流設計與布局與路徑設計的關系
工廠間、外庫及廠內物流設計規劃
車間內物流設計
倉儲內物流設計
倉儲與車間之間的物流設計
外租庫與工廠間的物流設計
精益物流設計方法
物流設計建模
拓撲學計算理論最短路徑
結合實際約束條件的路徑設計選擇
精益物流實施方法
拉動式生產-目的明確的物料流動
材料直接上線-減少物料周轉
材料ABC分類存儲-減少取料距離
訂單合并-減少搬運次數
水蜘蛛送料-提高運輸效率
人型/物型流程程序分析-尋找物流改善機會。
產線與包裝線的連接-減少產品周轉
案例：廠內物流規劃
案例:水蜘蛛送料案例
案例：工廠布局設計仿真
案例：工廠物流仿真
案例：工廠內布局與路徑設計綜合案例
備注:講師具有多年工廠布局設計及實施經驗，在企業內主持工廠整體布局設計及生產線和倉儲的布局設計。
精益工廠布局設計流程
某精益工廠(chang)設計布局(ju)視頻

第四單元：倉儲運作流程設計與業務管理改善
1.收貨作業流程與管理
VSM分析，縮短收貨時間（對需檢驗物料）
收貨效率提高之掃描收貨
2.物料存儲流程與管理
某企業倉庫儲存設計
存儲效率提升之runnerparts分類儲存
某企業隔離庫管理案例
3.發料流程管理
物料配送效率提高之消除二次配料
物料配送效率提高之優化取料路徑
物料配送效率提高之milkrun路線設計
4.包裝作業流程管理
纏繞，碼垛，打包設備設計案例
全自動包裝設備
5.自動導引運輸車(AGV)
某企業自動milkrun系統介紹及自動揀選AGV實例
6.成品發貨流程運作管理
物料配送改善，提高作業效率案例
電子看板實施案例
7.企業循環包裝介紹
原材料周轉包裝的應用
委外加工材料周轉器具的應用
8.RFID標簽介紹及應用
某德資企業RFID發料操作案例
某德資企業(ye)RFIDmilkrunOTD操作案例RFID標簽介紹及應用

第五單元：物流改善案例
1.物流運輸改善案例
甩掛運輸改善
物流運輸整合改善案例--TFGL同方環球案例
包裝改善案例
2.廠內物流改善案例
大件排序作業改善（豐田與日產案例對比）
省人化改善案例
省力化改善案例
工廠搬運自動化改善方案
配送改善案例
企業情況討論:
1、多個外部企業物流改善案例示例
2、企業物流管理中目前面臨問題（學員培訓前反饋的工作中遇到的問題）
3、針對企業物流管理問題(ti)的討論

培訓講師：張老師
主要背景
★惠普質量管理學院高級顧問
★豐田精益管理專職咨詢顧問
★豐田工程技術株式會社研修顧問
★上海市中小企業協會合作顧問
★杭州市企業轉型升級咨詢顧問
★國際職業訓練協會認證教練
★上海市注冊管理咨詢師
工作經歷
1．上海某大型電子制造企業生產課長、生產部長
負責精益生產項目培訓與推進，車間現場管理與效率提升，一線管理人員技能訓練。
2．蘇州某電子集團廠長
負責精益生產項目培訓與推進，精益生產培訓（VSM,IE,PMC，SMED,5S與目視化，標準作業，生產線布局等），生產現場管理與效率提升，生產計劃物料控制，物流倉儲管理。
擅長課程
生產管理系列
《精益生產管理培訓》《5S與目視化管理》《TPM全員設備自主保全》《生產成本降低與效率提升》
《IE七大手法》《物流與供應鏈管理》《車間準時化生產》《生產質量分析與解決》《七大浪費及改善方法》
《TQM全面質量管理》《QCC品管圈操作實務》《作業研究與改善實務》
中基層管理系列
《金牌班組長實戰與能力提升》《現場主管管理技能實戰》《時間管理與工作計劃》
《MTP中層管理人員技能提升》《高效溝通技巧》《TTT內部講師訓練》
職業化系列
《優秀員工職業化心態訓練》《結果為王-員工執行力提升》
《高績效團隊建設》《有效激勵員工》
培訓特色：
啟發式教學—充分調動學員的積極性，強化學員的創新性和主動性；
案例式教學—講解式（印證式）案例和討論式（探究式）案例研究；
互動式參與—融知識于學員體驗中，行為再復制及知識應用度高；
強化文化式—從學員思維形式上、心智模式上將企業文化融入知識中；
情境教學式—角色互換、情境模擬、使學員對所學課題有更多感悟。
部分客戶：
蘇(su)州(zhou)住礦(kuang)電子(zi)(zi)、富(fu)士康、蘇(su)斯德(de)雷特通(tong)(tong)(tong)光光纖、達(da)豐電腦、英華(hua)達(da)科(ke)技(ji)、科(ke)絡普線(xian)束(shu)、安(an)費(fei)諾飛鳳通(tong)(tong)(tong)信、國巨電子(zi)(zi)、祿森電子(zi)(zi)、光馳科(ke)技(ji)、華(hua)碩(shuo)電腦（上海）、合(he)肥(fei)(fei)合(he)晶(jing)電子(zi)(zi)、無(wu)錫速(su)達(da)新材料(liao)、合(he)肥(fei)(fei)海爾電、合(he)肥(fei)(fei)江淮汽車(che)、洛(luo)陽宇通(tong)(tong)(tong)汽車(che)、查爾斯機(ji)電、華(hua)東(dong)造紙機(ji)械、三(san)一(yi)重工（常熟）、伏爾康科(ke)技(ji)、神華(hua)寶日希勒能(neng)源、貴州(zhou)中煙工業(ye)、江蘇(su)恒瑞(rui)醫(yi)藥、波司登羽絨(rong)等。

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