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有效授權與激勵

課程背景：
企業管理是一門綜合的學問，其中很多管理方法來源于不同的學科，而這些學科提煉出的方法也有有效的提高管理結果，在這個螺旋式前進的路上，心理學是其中被關注的重點。我們都知道管理過程中針對的重點管理對象是人力，人力資源是現代企業的戰略性資源，也是企業發展的最關鍵的因素，那么如何策略的調動人的積極性成為了主要課題！
在調動積極性的方法中，激勵是其主要手段。
企業要吸引優秀人才的加入，激勵自己的員工更加努力地工作，更好地發揮創造力，提高企業的經濟效益，這些都無可厚非，但是你的激勵方式靈活嗎？，激勵對策科學？這些將直接關系到人力資源運用的好壞。很多企業都出現人才外流現象，留不住人才已經成為制約企業發展的重要因素之一，這樣的企業更要拷問自己的用工制度，有效的激勵正是解決這個問題的關鍵！
再來說說授權，授權，確實不失為一種有效的領導方法。但是授權的基礎是什么？是基于一種充分信賴的心態，對自己、對他人信賴。缺乏信賴的人，不會也不敢采取授權的領導方式，而是將權柄牢牢抓在自己的手中。
授(shou)(shou)(shou)權是(shi)(shi)提高下屬自主性(xing)(xing)、發(fa)揮創造力(li)的(de)(de)*方法。授(shou)(shou)(shou)權不(bu)(bu)是(shi)(shi)對權威的(de)(de)挑戰，而(er)是(shi)(shi)對控(kong)制的(de)(de)補充(chong)。一名管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)要想擺(bai)脫救火隊員的(de)(de)窘迫(po)狀態(tai)，必須重視授(shou)(shou)(shou)權。但是(shi)(shi)授(shou)(shou)(shou)權真的(de)(de)不(bu)(bu)是(shi)(shi)很簡單，具有(you)(you)風險意(yi)識的(de)(de)管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)必須明白，授(shou)(shou)(shou)權是(shi)(shi)處于監(jian)控(kong)下的(de)(de)信任(ren)之舉！授(shou)(shou)(shou)權既是(shi)(shi)為了(le)(le)選(xuan)拔人才、培養人才，創造新的(de)(de)可能性(xing)(xing)，也是(shi)(shi)擺(bai)脫瑣事(shi)(shi)而(er)把精(jing)力(li)集(ji)中到(dao)正(zheng)確(que)事(shi)(shi)的(de)(de)一個必經途徑！通(tong)(tong)過(guo)有(you)(you)效授(shou)(shou)(shou)權，授(shou)(shou)(shou)權者(zhe)(zhe)將龐大的(de)(de)企業/組織目(mu)標(biao)分解到(dao)不(bu)(bu)同人身上，同時將責任(ren)過(guo)渡(du)給更(geng)(geng)(geng)多的(de)(de)人共同承擔，讓(rang)團隊每一個職員更(geng)(geng)(geng)加(jia)(jia)有(you)(you)目(mu)標(biao)、更(geng)(geng)(geng)加(jia)(jia)負責任(ren)、更(geng)(geng)(geng)加(jia)(jia)投入、更(geng)(geng)(geng)有(you)(you)創造性(xing)(xing)地工作，?通(tong)(tong)過(guo)有(you)(you)效授(shou)(shou)(shou)權，企業/組織減(jian)少了(le)(le)控(kong)制，擺(bai)脫了(le)(le)依從，領導者(zhe)(zhe)從權力(li)的(de)(de)煩惱(nao)中走(zou)出來，被(bei)授(shou)(shou)(shou)權者(zhe)(zhe)增加(jia)(jia)了(le)(le)自主性(xing)(xing)，感(gan)受到(dao)了(le)(le)責任(ren)感(gan)，提高了(le)(le)工作的(de)(de)能動性(xing)(xing)，增強了(le)(le)自我管(guan)理(li)能力(li)，獲得了(le)(le)更(geng)(geng)(geng)快的(de)(de)個人成長。

課程收益：
強化自我的深刻了解
加深對被授權人的了解
準確定義自我工作范圍與特性；
有效區分工作重點與誤區；
掌握授權管理的主要方法/工具；
提升自我的權力影響；
授權中的跟進與節點控制；
掌握激勵下屬的基本方法與切入點；
掌握常用的激勵方法。
課程時間：1天
課程對象：企業的管理人員、主管、部門經理
培訓形式：理論60％、實戰演練15％、案例討論、游戲15％、經驗分享、答疑10％
課程人數：20-25人

課程內容：
一、領導者的權力定位與自我影響力評估
1、不同層級領導的企業定位
A、基層領導的工作定位
B、中層領導的工作定位
C、高層領導的工作定位
2、影響領導自我定位的障礙
A、領導VS管理
B、信息VS問題
C、創造VS布置
D、資源VS職位
E、信任VS自信
F、責任VS權力
G、目標VS任務
H、監管VS監督
I、節點VS結果
3、韋伯的權力影響定義
A、傳統權威來源
B、魅力權威來源
C、法理權威來源
4、重塑管理視角
A、建立以前瞻管理為基礎的狀態管理
B、建立以目標結果為導向的立體管理
C、建立以兼收并蓄為目標的開放管理
D、建立以換位(wei)思考為(wei)手段的洞(dong)察(cha)管理

二、授權的準備與授權管理
1、授權的準備工作
A、授權前的組織搭建
B、授權前的任務分析
C、授權前的勝任力評估
D、授權前的氣氛營造
E、授權前的資源匯總
F、授權前的反饋方式確立
2、授權中的落實分工
A、與執行者的面談溝通
a、關于內容的溝通
b、關于意愿的溝通
c、關于資源的溝通
e、關于方法的溝通
f、關于標準的溝通
g、關于反饋的溝通
B、授權責任的四大前提
a、如何使下屬明白意義
b、如何達成權責匹配
c、如何準確定義下屬能力
d、如何商定方法
C、節點控制方法
a、時間節點的設定
b、過程節點的設定
c、風險節點的設定
3、目標達成與授權
A、發現每一個人的目標（價值觀控制）
a、發現需求或者創造需求
b、需求引導邏輯溝通
c、培養下屬成長性的重要
B、授權管理
a、討論：授權的兩種做法哪種更好
b、授權與教練技術的配合
C、授權的障礙
d、授權中的風險控制
e、授權的方式與流程
f、工作方法準備
g、驗收標準準備
C、授權原則
a、授權不一定是大事
b、幫下屬設計可成長項目
c、授權后時時跟進
d、授權限度控制
e、提供支持措(cuo)施

三、激勵技術：提升下屬的工作意愿
1、關注下屬的工作動力
A、需要激勵的明顯信號
B、能力與態度，你更看重哪一個
C、哪類下屬是你激勵的目標
2、金錢在激勵中的作用
3、精神鼓勵的運用方式
A、企業內的榜樣樹立
B、拓展至員工人設圈的方法
4、不同層級領導者的需求排序
A、挖掘員工內心的精神渴望
B、把激勵變成一種文化
C、確立你的影響力
D、表揚的四種方式
5、常用的20種不花錢的激勵活動
6、高粘度人設對激勵的潛在影響
A、人際關系的障礙
B、創立高粘度人設的方法
7、對下屬*的賄賂與激勵就是信任
A、信任從何而來？
B、如何樹立對下屬的信任度
C、做一個理性的領導者
a、內心X光測試，發現你的價值觀
b、用人所長必容人所短
c、擴(kuo)大(da)自我的影響力

有效授權與激勵