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如何做好高效管理者

課程背景：
一份權威的統計報告顯示，現在的職業經理人，65%以上的人曾經從事過營銷工作，而58%的人所學的專業為工科或理科，從事技術出身。
很多剛剛走上管理崗位的技術人員角色不能轉換，過度關注技術細節；認真幫助下屬可是他們并不買賬；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔責任；上司讓制定工作計劃，可卻無從下手；不知道如何分派工作，如何領導團隊，更不知道如何確保你的團隊不出差錯，致使疲憊不堪卻還不能有效達到整體目標。
從一名只對(dui)技(ji)(ji)(ji)術(shu)負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)人員轉變(bian)為對(dui)全流程(cheng)(cheng)負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)項目經(jing)理(li)和對(dui)某一專業領域負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)部(bu)門經(jing)理(li)，在(zai)這個轉變(bian)的(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中，技(ji)(ji)(ji)術(shu)人員要實現(xian)哪些(xie)蛻(tui)變(bian)、要掌握哪些(xie)管理(li)技(ji)(ji)(ji)能、如何(he)培養自(zi)己的(de)(de)(de)領導(dao)力(li)等是(shi)本課程(cheng)(cheng)重點(dian)探討的(de)(de)(de)內容。技(ji)(ji)(ji)術(shu)以嚴謹(jin)求進(jin)，管理(li)以藝術(shu)求精(jing)——從技(ji)(ji)(ji)術(shu)工程(cheng)(cheng)師到管理(li)領頭人，這是(shi)一個從蠶蛹到蝴蝶的(de)(de)(de)完(wan)美蛻(tui)變(bian)，也是(shi)一個充(chong)滿著痛苦與掙扎的(de)(de)(de)歷練之旅！本課程(cheng)(cheng)以幫助(zhu)職業經(jing)理(li)人“突(tu)破(po)管理(li)瓶頸”為核心(xin)，以“全面、易懂(dong)、實用”為原則，引導(dao)您迅速(su)踏上從技(ji)(ji)(ji)術(shu)能手到管理(li)精(jing)英的(de)(de)(de)夢想之旅！

授課對象：
適合各階層管理人員/及其他主辦職員。
培訓目標：
1、系統地提升技術人員轉型為管理人員的多種能力；
2、根據企業發展戰略和企業資源制定工作策略；
3、掌握如何規劃和設計崗位職責和工作流程；
4、掌握如何建設和運作團隊，考察、培養、使用人才；
5、掌握如何設定目標、制定計劃、執行任務、達成目標；
6、學習如何建立自我提(ti)升機制，不斷磨練(lian)和(he)提(ti)升管理能力。

課程大綱：
第一講：技術人員轉化為管理人員的背景
一、案例分析
討論：技術走向管理的煩惱
二、技而優則管
1、為什么要從技術走向管理
2、管理人員的角色定位和素質模型
3、技術型管理者的角色與核心工作
三、技術人員與管理人員的特質區別
1、技術人員與管理人員的特質
2、角色轉換過程中常見的問題分析
案例分享：IBM的辭工者
四、技術人員轉化為管理人員的四大障礙
1、強將手下無弱兵
2、不打無準備之仗
3、親力親為
4、追求技術完美
案例研討：諸(zhu)葛亮是怎么死的？

第二講：管理者的PODC
一、管理的基本概念
1、管理的定義
2、管理者的基本工作
二、不同管理層所需要的相關管理技能
1、不同管理層側重的管理技能
2、不同管理層側重的工作
三、管理中的PODC
1、計劃
2、組織
3、領導
4、控制
案例研討：究竟怎么處理這件事

第三講：管理者的角色典范
一、人際關系角色
1、傀儡
2、領導者
3、聯絡者
案例分享：人力資源總監的堅持
二、資訊性角色
1、監察者
2、傳播者
3、發言者
三、決策性角色
1、企業家
2、危機處理者
3、資源分配者
4、談判者
案例分析：他是(shi)什么角色

第四講：管理者的習慣養成
一、思維的層次
1、意識
2、前意識
3、潛意識
二、習慣的養成
1、意識層面改變行為
2、習慣的形成
3、主觀能動性的作用
4、利益回報點
案例研(yan)討：管(guan)理者在(zai)何(he)種情況下可以破例？

第五講：管理者須具備的個人習慣
一、關注結果
1、組織目標是工作的核心
2、目標對我們的影響
3、個人目標和團隊目標的關系
課堂研討：如何根據公司的戰略要求制定研發部門和研發項目的目標
4、價值貢獻點
5、關注成果的要求
6、最有價值的成果
課堂研討：研發管理者在具體工作中怎么做才算是成果導向？
二、眼觀大圖
1、眼觀大圖的要求
故事分享：三個泥水匠
2、傳統思維的缺點
案例分析：Y23理論
三、緊扣要事
1、時間管理的發展歷程
2、重要性優于緊急性
案例分享：新龜兔賽跑
3、合理分配時間
案例：張經理的工作如何聚焦重點
研發(fa)管理人員忙碌卻無(wu)成效的原(yuan)因剖(pou)析

第六講：管理者須具備的團隊習慣
一、發展優勢
1、兩種訓練方式
2、發展優勢的要求
案例分享：猴子和海豚
二、集思廣益
1、優勢的整合
2、行為交往的五種方式
3、集思廣益的前提
4、集思廣益的要求
5、集思廣益的方法
課堂練字：帽子連線
三、創造信任
1、中西分析方法的區別
2、兩個關鍵
3、領(ling)導行為(wei)及風格

講師介紹：
陳西君老師：
教育及資格認證：
高級講師WIAC國際*協會授權認證教練
JITA日本產業訓練協會MTP授權認證講師
中山大學高等繼續教育學院特邀講師
暨南大學管理學院EDP中心特邀講師
北京大學匯豐商學院領導力研究中心講師
曾任：日本松下電器（日資世界500強）丨廣東區域經理
曾任：德賽集團視聽科技（中國電子百強）丨華中大區經理
曾任：中山達(da)華智能科技(ji)股份有限公司（上市(shi)公司）丨營銷總監(jian)

講師經歷及專長：
曾在國企、外資、合資和上市公司擔任中高級管理職務。涉及制造、電子、日化、IT及管理咨詢等行業，經歷了一線銷售、產品開發、市場營銷、人力資源等不同管理崗位的工作，深諳企業運營及企業發展對各級管理者的要求及任職資格，在人才培育、組織績效提升、領導力發展、團隊建設等方面有著非常豐富的實戰經驗和廣闊的視野。
長期為多家企業擔任管理顧問，深入接觸大量企業經典案例，幫助企業切實解決管理困惑，輔導企業健康快速成長，是一位真正知行合一的實戰管理專家。
具(ju)有豐富的(de)培(pei)訓(xun)經驗，所到(dao)(dao)之處，受到(dao)(dao)參(can)訓(xun)企業和(he)(he)學員(yuan)的(de)高度(du)好評，他剛柔并濟的(de)輔導技術(shu)，富有哲理而(er)通俗的(de)培(pei)訓(xun)風(feng)格和(he)(he)對培(pei)訓(xun)效(xiao)果的(de)執(zhi)著(zhu)追(zhui)求，使(shi)他的(de)訓(xun)練和(he)(he)輔導具(ju)有極強的(de)組(zu)織系(xi)統和(he)(he)個人改善效(xiao)果。

培訓客戶及培訓風格：
制造業：廣東格力集團、廣東美的集團、南航股份廣州飛機維修工程有限公司、廣州新科宇航科技有限公司、廣州航新航空科技有限公司、廣東松下環境電器有限公司、日立電梯中國有限公司、湯淺蓄電池順德有限公司、東興商標織繡有限公司、東莞長盈精密技術有限公司、汕頭信利光電股份有限公司、東莞勁勝股份有限公司、中船黃埔文沖船舶有限公司、歐姆龍精密電子有限公司、福斯流體（蘇州）有限公司、東莞華科電子有限公司、正大集團廣西正大畜禽有限公司、福建泉州科盛包裝機械有限公司公司、太原鋼鐵集團、珠海誠威控股有限公司、東莞龍億表業有限公司、甘肅隆辰實業有限公司、東莞華科電子有限公司、東莞億環電子科技有限公司、佛山澳祥陶瓷有限公司、廣東偉經金屬制品有限公司、安徽美芝制冷設備有限公司、美的環境電器事業部、史丹利百得精密制造（深圳）有限公司……
汽(qi)(qi)車(che)及配件：廣(guang)汽(qi)(qi)豐田汽(qi)(qi)車(che)有限(xian)公(gong)司(si)、東(dong)風日(ri)產汽(qi)(qi)車(che)有限(xian)公(gong)司(si)、東(dong)風裕隆汽(qi)(qi)車(che)有限(xian)公(gong)司(si)、比亞迪汽(qi)(qi)車(che)有限(xian)公(gong)司(si)、大連速(su)亞動力(li)總成零(ling)部件有限(xian)公(gong)司(si)、廣(guang)東(dong)增城(cheng)奔馬實業有限(xian)公(gong)司(si)、廣(guang)州飛肯摩(mo)托車(che)有限(xian)公(gong)司(si)、廣(guang)州艾帕克汽(qi)(qi)車(che)配件有限(xian)公(gong)司(si)、江西(xi)運通汽(qi)(qi)車(che)集團……

如何做好高效管理者