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職業素養塑造

【課程目標】
正(zheng)確(que)認(ren)識職業(ye)與個(ge)人(ren)成長與發展(zhan)的(de)關(guan)系(xi)，感悟(wu)職業(ye)是創造(zao)價值的(de)最好平(ping)臺(tai)。解析職業(ye)困(kun)惑，幫助學員(yuan)(yuan)正(zheng)確(que)角(jiao)(jiao)色定位，明確(que)職業(ye)素養包含的(de)意義，能從自我(wo)管理角(jiao)(jiao)度(du)較(jiao)全面的(de)加強職業(ye)化素質，并和職業(ye)平(ping)臺(tai)緊密結(jie)合，正(zheng)確(que)認(ren)識自己(ji)，學習與人(ren)溝通的(de)方(fang)式，提(ti)升(sheng)人(ren)際關(guan)系(xi)，加強自我(wo)管理的(de)技能訓練，鍛(duan)造(zao)自己(ji)成為卓(zhuo)越的(de)職業(ye)化員(yuan)(yuan)工。

【課程收益】
1.使學員感悟職業心態，幫助學員進行角色定位，全面提高職業化素養。
2.幫助學員重新梳理價值觀，建立積極、正面的價值導向。
3.解析職業困惑，幫助學員正確角色定位，明確職業素養包含的意義，能用積極的心態塑造內職業生涯，鍛造自己成為卓越的職業化員工。
4.認知執行力的基本概念，執行不力的原因，了解并掌握以結果為導向的執行力思維和目標管理的方法
5.幫助員工學會有效的工作方法和時間管理方法，解決職場中的困惑，解決企業中因員工個人問題造成的效率低下問題。
6.掌握一些經過事實驗證的、有效的、簡單并易于操作的工作管理及工作氛圍管理工具，提高學員自我管理技能。
【課程特色】
采用組合式教學策略：培訓結合情境模擬、案例討論、視頻教學、講授、心得分享等多元互動授課模式，課程生動靈活，緊湊豐富，使學員既能100%的參與又能深入體悟所學內容。
【課(ke)程(cheng)時長】 2天(tian)

【課程大綱】
第一單元：從公司文化看企業員工的職業化要求
學員四角活動：自我認識與介紹
1.什么是職業及職業的本質，什么是職業化？
案例分享與討論：
2.員工職業化是企業文化的外在體現
3.企業的顯性文化和隱形文化
視頻賞析：
4.企業文化的核心是建立統一的價值觀
5.思(si)維六層面(mian)與價值觀(guan)的(de)思(si)考

第二單元：塑造積極的職業心態
學員活動：心態的力量
1.從生活角色轉向職場角色
2.職業心態取決于角色的要求
學員活動：從受害者到責任
3.拒絕逃避，選擇成長
4.理解生命標簽，重塑正面標簽
學員活動：優點座椅
5.積極的職業心態與高情商的塑造
1)認識并接納自我
2)良好的人際交往技巧

第三單元：明確職業發展方向
1、個人價值在團隊中的完美體現
1）什么是團隊與團隊協作
2）決定團隊效率的兩個因素
學員活動體驗：團隊活動：生死抉擇
活動警示：高效團隊意味著整體的團結一致與局部的妥協犧牲
3）成功團隊的必要角色
4）團隊協作的障礙
5）打破團隊協作障礙的三要素
團隊活動：收獲季節
2、定好職業生涯發展方向
1）職業生涯的內涵與意義
2）職業生涯不同階段的重點
3）內職業生涯與外職業生涯的關系
4）職業生涯規劃的四要素
6）如何做到個人發展路線與企業發展相結合
7）職業目標的建立
學員練習：制定長遠目標和階段目標
8）仰望星空、腳踏實地
9）學習(xi)是終生(sheng)的事情

第四單元：以結果為導向的高效執行
1.為什么要執行？
2.執行和執行力
3.執行就是實現既定目標的具體過程
1)以結果為導向的目標意識
2)目標管理的核心點
工作目標的來源
目標和職責的區別
任務和目標的區別
學員演練：怎樣制定合格的目標
3)目標如何分解落地
案例分析：目標是如何分解的
4)基于目標的工作計劃
區分可控的因素和不可控的因素
為什么會把注意力放在不可控的因素上
學員討論：可控因素和不可控因素
計劃的本質就是找到可控的因素
工作計劃的核心要素
學員練習：如何制定個人工作計劃
工作計劃的追蹤
4.執行力(li)就是完成執行的(de)能力(li)和手段

第五單元：高效時間管理技巧
一、時間概論    
1.什么是時間和時間管理
2.時間管理的沿革
二、時間管理的四大法則
1.時間管理的帕金森定律
1)什么是帕金森定律給我們的啟示
2)如何給時間設限
3)實用的管理工具介紹——番茄鐘時間管理法
2.時間管理的艾森豪威爾法則
1)案例分析、小組討論：未來五天該怎么安排？
2)時間管理矩陣
3)時間管理的80/20法則
4)最合理的時間投資
5)學員演練：我的時間管理矩陣
3.時間管理的鋸齒效應
1)注意力之謎
2)如何有效防止干擾
課程總結、問題解答
布置培訓課后行動方案
課程回顧與總結

職業素養塑造