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上海企業高管培訓課程

【課程收益】
1.    通過導師引導，讓學員洞悉自身的管理模式、優勢、盲點及自我提升的方向；
2.    課程學習，將開啟學員的覺察，極大地提升人際關系敏感度，對人的洞察可以提升到一個高度，感受到一個完全不同的嶄新世界；
3.    通過課程訓練，開始理解下屬的行為，知曉他們的個性優勢，靈活運用針對性的激勵和時間管理的方式，令他們跳出個性局限，創造卓越的業績，解決知識型員工管理問題、創新型員工管理問題和90后管理障礙；
4.    洞察不同型號的離職動機，在日常管理中防微杜漸，為降低非期望性離職率做出貢獻；
5.    通過大自然冥想，在現場幫助學員集體減壓，并且探索自己的腦心腹。
課后提供材料：一、9種(zhong)(zhong)型號型職匹配的PDF版本；二、激勵九種(zhong)(zhong)型號，對(dui)九種(zhong)(zhong)型號開展時間管(guan)理TIP的PDF版本。

【解決問題】
1.    企業培養人難，留人更難，員工流動性大；
2.    員工經常流露消極負面情緒，影響整個團隊以及客戶，缺乏自我調整、重新煥發熱情的能力；
3.    員工總是力不從心，常常被動應付工作；
4.    經常看到員工患得患失，計較工資收入；
 5.    員工甚至(zhi)出現抗拒工作(zuo)，對抗權威的傾(qing)向(xiang)。

【九型人格】
如果你(ni)(ni)的(de)(de)事業今(jin)天創造了(le)輝煌(huang)的(de)(de)業績，那(nei)么一定(ding)是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)性(xing)格(ge)(ge)成就了(le)你(ni)(ni)！如果你(ni)(ni)的(de)(de)事業今(jin)天遇到了(le)上升的(de)(de)瓶頸，那(nei)么一定(ding)是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)性(xing)格(ge)(ge)制約了(le)你(ni)(ni)！如果性(xing)格(ge)(ge)決(jue)定(ding)命運，那(nei)么九型(xing)(xing)人(ren)(ren)格(ge)(ge)就是(shi)你(ni)(ni)性(xing)格(ge)(ge)背(bei)后的(de)(de)邏輯(ji)的(de)(de)密碼！如果九型(xing)(xing)人(ren)(ren)格(ge)(ge)有什(shen)么問題的(de)(de)話，那(nei)就是(shi)這個系統實在太(tai)好用(yong)了(le)！它是(shi)一門可以在兩、三天研討中把握大學心理(li)專業三、四年與(yu)人(ren)(ren)打(da)交道的(de)(de)工具！——現代九型(xing)(xing)人(ren)(ren)格(ge)(ge)大師Helen Palmer

【課程大綱】
第一天    領導、管理與九型人格
一、 團隊建設探索個人性格模式的無意識呈現
二、 領導、管理與九型人格
1、90下屬和年長經理人的差異，是機會還是挑戰？
2、九型人格、九型應用、九型商業應用和九型領導力之間的關系
3、九型領導力的體系
4、職場人士學習九型人格的注意事項
5、企業壽命、團隊穩定性、創新性與九型人格動態變化的關系
三、 卓越領導力—職場體驗、提升篇
1、職場中的九型人格（懷疑論者6號、實干者3號、調停者9號、完美主義者 1號、悲情浪漫者 4號、給予者2號、保護者8號、觀察者5號、享樂主義者 7號）
2、名人型號展示
3、九種人的職場優(you)勢、盲點及自我(wo)提升的方(fang)向

第二天    型職匹配、團隊搭建、管理、留人
一、 型職匹配、團隊搭建
1、九種人適合和不適合工作環境
2、行動學習—“我們公司的型號-職位匹配圖”
3、團隊化學作用的科學解釋—團隊功能替代和互補關系圖
二、 輕松、高效的人員管理
1、激勵影響績效
2、激勵的定義
3、激勵的三大誤區
4、時間管理的*原則
5、*的時間安排
6、行動學習：管理下屬怎么運用九型人格？（9種人的針對性激勵和時間管理）
三、 留人先要留心
1、潛在流失率的綜合判斷
2、留(liu)人(ren)策略的制訂

【學員反饋】
1、學習九(jiu)型已三年(nian)有余，只在自身(shen)上發生(sheng)了(le)作用(yong)，但(dan)速度也是緩慢的，也有一(yi)(yi)種九(jiu)型不(bu)太接地氣的感(gan)覺。但(dan)上了(le)孫越(yue)老師短(duan)短(duan)兩天的課(ke)程，就拉近了(le)九(jiu)型與我們工(gong)(gong)作團體之間的距(ju)離，讓(rang)九(jiu)型真正進入了(le)我正處的工(gong)(gong)作環境，從招聘(pin)環節直到(dao)員工(gong)(gong)管(guan)理(li)，讓(rang)自己對員工(gong)(gong)更(geng)加(jia)了(le)解，也更(geng)清楚如(ru)(ru)何(he)去激(ji)勵、如(ru)(ru)何(he)去互動、如(ru)(ru)何(he)做好時間管(guan)理(li)、如(ru)(ru)何(he)去留人等！參加(jia)這個課(ke)程，就一(yi)(yi)個字(zi)“值(zhi)”，感(gan)恩(en)孫越(yue)老師！            青島(dao)鐵騎國際物流有限公司 副總經理(li)——鄭棋元

通過2天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)孫(sun)越老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)使我受益(yi)良(liang)多(duo)，內心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會在(zai)腦中回蕩了(le)很(hen)長時(shi)間，1)在(zai)學(xue)習(xi)中，更(geng)加清晰(xi)了(le)對于九型人(ren)(ren)(ren)格(ge)在(zai)各個崗位中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對應和(he)(he)特點(dian)，并且在(zai)演(yan)練中實(shi)踐了(le)很(hen)多(duo)東西，體(ti)現(xian)出(chu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)多(duo)不足和(he)(he)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)落地性(xing)。 2）對于身邊(bian)同事(shi)及合(he)伙(huo)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，結合(he)九型人(ren)(ren)(ren)格(ge)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特性(xing)有了(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識，更(geng)加理(li)(li)解職(zhi)位和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)格(ge)結合(he)后所(suo)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鏈接，是可以(yi)由不同緯(wei)度去(qu)觀察、去(qu)溝通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不要從單(dan)一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度去(qu)下定論。 3）認識到每個公司(si)(si)、每個團(tuan)隊也(ye)(ye)是由于自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)DNA，也(ye)(ye)會擁有自己團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)和(he)(he)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)型號。這個會影響我們在(zai)管理(li)(li)公司(si)(si)過程(cheng)中形(xing)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公司(si)(si)文(wen)化和(he)(he)遠(yuan)景目標(biao)制(zhi)定，所(suo)以(yi)作(zuo)為(wei)公司(si)(si)負責人(ren)(ren)(ren)要找(zhao)到自己DNA，真(zhen)實(shi)地面對它，由此形(xing)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊文(wen)化和(he)(he)使命(ming)、愿景才是真(zhen)實(shi)并且落地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。                  上海正善(shan)科技技術有限(xian)公司(si)(si) 副總(zong)經(jing)理(li)(li)——侯永(yong)強(qiang)

3、每次(ci)(ci)(ci)(ci)上孫越老師(shi)的課(ke)(ke)(ke)總有(you)新的收獲！這次(ci)(ci)(ci)(ci)課(ke)(ke)(ke)程的主(zhu)題是(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)者如何運用(yong)九型人(ren)格來(lai)招人(ren)、留人(ren)和進行(xing)人(ren)員管(guan)(guan)理(li)(li)。現在(zai)(zai)職場(chang)是(shi)人(ren)才(cai)(cai)高流動率(lv)的市場(chang)，尤(you)其在(zai)(zai)我所從事(shi)的移(yi)動互聯網行(xing)業(ye)，人(ren)才(cai)(cai)是(shi)公司最為寶(bao)貴的資產(chan)。通過職業(ye)經理(li)(li)人(ren)管(guan)(guan)理(li)(li)智慧訓(xun)練，我了(le)解到(dao)(dao)每種型號都有(you)適(shi)(shi)合的職業(ye)、適(shi)(shi)合的環境、不(bu)(bu)適(shi)(shi)合的環境，團(tuan)隊應該有(you)不(bu)(bu)同類(lei)型的人(ren)組織在(zai)(zai)一起才(cai)(cai)能(neng)互補，從而獲得好的企業(ye)氛(fen)圍和*執行(xing)力(li)。九型研判是(shi)本次(ci)(ci)(ci)(ci)課(ke)(ke)(ke)程的*收獲之一，孫老師(shi)提供(gong)了(le)不(bu)(bu)少獨門秘籍，后續我還需要不(bu)(bu)斷訓(xun)練才(cai)(cai)能(neng)做到(dao)(dao)不(bu)(bu)看走眼。不(bu)(bu)得不(bu)(bu)說(shuo)，本次(ci)(ci)(ci)(ci)課(ke)(ke)(ke)程中的學員分享是(shi)很精彩的，也只有(you)在(zai)(zai)這樣的小班課(ke)(ke)(ke)中才(cai)(cai)能(neng)感受到(dao)(dao)。期待下一次(ci)(ci)(ci)(ci)的課(ke)(ke)(ke)程！     上海掌訊信息技術(shu)有(you)限公司總經理(li)(li)——王奇

【講師介紹】
孫越老師
專業資質：
• 上海地平線培訓網高級講師
• 《玩轉九型玩轉人—不可不知的九型職場經》的作者
• 國際九型領導力導師、私人董事會主席
• 法國里昂商學院客座教授
• 世界30強職業經理人，曾任集團海外CEO，運用九型商業應用管理過8個國家10個企業的外籍經理人（北美的加拿大、*、墨西哥，歐洲的英國、亞洲的泰國、塔吉克斯坦、哈薩克斯坦，非洲的尼日爾），其中墨西哥的工廠管理被哈佛商學院納入成功案例
• 被The International Who’s Who評為企業管理世界名人
• 15年企業管理實戰經驗，18年管理咨詢、培訓、引導、CEO教練經驗（1999年開始管理咨詢，2002年開始培訓，2005年開始行動學習，2008年開始教練）
教育培訓背景：
• 上海海事大學翻譯學碩士，兼修工商管理和國際貿易
• *（ACI）注冊人力資源管理專家
• 英國倫敦城市行業協會（C&G）國際培訓師
• *九型領導力培訓培訓師證書
• *九型教練培訓培訓師證書
• *MCF團隊教練證書

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