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高效匯報與表達

【課程背景】
    每(mei)一名(ming)職(zhi)場(chang)(chang)人(ren)都(dou)知(zhi)道，工(gong)作(zuo)(zuo)匯(hui)(hui)報有多么重要(yao)——一次優秀的(de)(de)(de)匯(hui)(hui)報不(bu)僅可以(yi)呈(cheng)現你的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)、放大(da)你的(de)(de)(de)潛力(li)(li)；還(huan)可以(yi)獲(huo)取主(zhu)管(guan)認可、獲(huo)得資源(yuan)上(shang)的(de)(de)(de)支持(chi)；更可以(yi)讓你有機會(hui)(hui)和上(shang)司(si)(si)進行深度(du)溝(gou)通和交(jiao)流(liu)，在不(bu)知(zhi)不(bu)覺中成(cheng)(cheng)為上(shang)司(si)(si)的(de)(de)(de)協(xie)作(zuo)(zuo)伙伴(ban)。這是(shi)職(zhi)業(ye)生涯中的(de)(de)(de)“關鍵時刻”，你必須好(hao)好(hao)準備！然而但現實(shi)情況是(shi)：很多人(ren)對(dui)(dui)總結(jie)和匯(hui)(hui)報工(gong)作(zuo)(zuo)感(gan)到陌生，甚至(zhi)束手無策，往(wang)往(wang)在匯(hui)(hui)報結(jie)束后(hou)才灰溜(liu)溜(liu)地想“某(mou)(mou)某(mou)(mou)干得不(bu)怎么樣，為什么匯(hui)(hui)報得那么好(hao)！”“我的(de)(de)(de)某(mou)(mou)某(mou)(mou)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)大(da)多的(de)(de)(de)亮點啊，但我忘(wang)說了！”溝(gou)通是(shi)企(qi)業(ye)員(yuan)工(gong)重要(yao)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)技能(neng)，平日里勤勤懇懇地努(nu)力(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，總希望所有的(de)(de)(de)努(nu)力(li)(li)都(dou)會(hui)(hui)被看到。清晰知(zhi)曉自(zi)己的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)職(zhi)責與工(gong)作(zuo)(zuo)內容，正(zheng)確地運(yun)用向上(shang)匯(hui)(hui)報工(gong)作(zuo)(zuo)技巧匯(hui)(hui)報工(gong)作(zuo)(zuo)，才能(neng)成(cheng)(cheng)為上(shang)級領導信任和依賴(lai)的(de)(de)(de)對(dui)(dui)象。本(ben)(ben)課程幫(bang)助員(yuan)工(gong)有效向上(shang)匯(hui)(hui)報與溝(gou)通，能(neng)夠全面提升企(qi)業(ye)員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)“職(zhi)場(chang)(chang)可見度(du)”，幫(bang)助員(yuan)工(gong)完成(cheng)(cheng)從“透明人(ren)”到“不(bu)可替代者”的(de)(de)(de)過(guo)渡，在職(zhi)場(chang)(chang)中順利(li)成(cheng)(cheng)長。

【課程收益】
1. 讓學員掌握結構化的表達方式，幫助學員快速掌握如何做到觀點明確、重點突出、思路清晰、主次分明，讓受眾有興趣，能理解、能接受、能記住。
2. 結合學員自己的思維模式與經驗，徹底提升學員的邏輯思維能力，進而直接提高工作總結和匯報能力。
3. 各(ge)級管理者在自身經(jing)驗的(de)基礎上，結合各(ge)自不同的(de)思維特(te)點，建立系統化(hua)、結構化(hua)的(de)思維模(mo)式，高效(xiao)解決(jue)工(gong)作中(zhong)出(chu)現的(de)各(ge)類問題。

【課程特色】
   接地氣：本課程涉及到的全部案例，都來源于真實案例。學員會發現這些案例和故事，仿佛發生在自己身上。張老師更會將思路由文本生發開去，既剖析案例的背景，又闡述案例的后續成敗。使學員不僅知其然，更知其所以然。
   可操作：培訓(xun)課的(de)一(yi)(yi)個“老大難”問題(ti)就(jiu)是(shi)轉化。往(wang)往(wang)學員眼睛看(kan)到了(le)、耳(er)朵聽到了(le)、腦子思(si)考了(le)，但(dan)課程(cheng)結束后(hou)，一(yi)(yi)遇到實(shi)際情況不(bu)會(hui)做，所謂(wei)“一(yi)(yi)看(kan)就(jiu)會(hui)，一(yi)(yi)干就(jiu)廢”。張老師(shi)理論(lun)結合(he)實(shi)戰，邊講邊練，只要學員按部(bu)就(jiu)班走流程(cheng)，就(jiu)沒有難寫的(de)總結、難做的(de)匯報。

【課程對象】企業(ye)全(quan)員(yuan)（從企業(ye)高(gao)層、中(zhong)層到基層均(jun)適合參加(jia)）

【課程時長】1天

【課程大綱】
一、匯報工作與結構性思維
1. 匯報工作的基本認知
2. 為什么匯報工作在職場中極為重要？
案例：一個丫鬟，是如何通過一次匯報打動領導的？
3. 人腦思維開發的基本原理
4. 了解自己的表達與接收信息的特點
練習：思維測評
5. 結構性思維的四大基本原則
－結論先行
－以上統下
－歸類清楚
－邏輯遞進
案例：一次復雜的匯報如何簡潔清晰？
6. 結構性思維的兩大核心原則
－利他性
－講理性

二、匯報工作的基本邏輯
1. 歸納論證結構
－歸納論證的定義
－歸納的常見形式
－排序的三個標準
－分類的MECE原則
2. 演繹論證結構
－演繹論證的定義
－演繹的兩種形式
案例：本月公司業績下降10%，試分析其原因
案例：毛澤東《為人民服務》中的思維方式
案例：關于我國經濟發展方式的論述
3. 邏輯順序好才能表達得條理清晰
－時間順序
－結構順序
－重要性順序

三、匯報內容設計五步法
1. 第一步：厘清目標
2. 第二步：理解受眾
3. 第三步：打透內容
4. 第四步：雕琢金句
5. 第五步：通盤演練
實戰演練(lian)：請按照五步法，為自己設計一(yi)個年終匯報

四、匯報有“套路”：常見結構
1. 如何講成績？
2. 如何講亮點？
3. 如何講經驗？
4. 如何講問題？
5. 如何講計劃？
6. 如何講求助？
實(shi)戰(zhan)演(yan)練：某團隊今年因為疫情(qing)原因業績受到很大影(ying)響，請幫助該團隊負責(ze)人設(she)計年終匯報

五、常見匯報場景及演練
1. 日常工作匯報
2. 專題項目匯報
3. 競聘述職匯報
4. 年終總結匯(hui)報(bao)

六、匯報的呈現
1. 克服匯報前的焦慮與緊張
－開心金庫法
－預演未來法
2. WORD排版與PPT制作
－大腦愛簡潔：排版美觀
－大腦愛圖形：圖片有力
－大腦愛結構：結構清晰
3. 學會使用身體語言
－眼神與聲音
－站姿與手勢
－步法與走位
－著裝的注意

高效匯報與表達