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企業職業素養提升訓練

【課程背景】
     管理者是經營者的替身。
     管理者作為企業發展的中堅力量，其素質與能力直接影響著企業的生存與發展。尤其在當下“復雜多變、競爭激烈、至寒至暗”的市場環境中，企業績效的提升依賴于企業能不斷為客戶提供優質的產品與服務。這些都要求企業管理者，無論處在哪個部門，處理問題時首先應站在全局的角度、經營的立場去思考；認識到，管理者不能僅僅以職能為中心，而是應該以價值為中心。然而，在管理實踐中，內部分工與組織架構體系導致出現了管理者“本位現象”，多數管理者缺乏責任心，“大局、服務、責任、質量、成本、經營、主動、客戶、角色”意識淡薄。
     如何解(jie)決？本課(ke)程，站(zhan)在(zai)經(jing)營(ying)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)(jiao)度(du)講(jiang)管理(li)(li)，站(zhan)在(zai)戰略(lve)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)(jiao)度(du)講(jiang)組織，站(zhan)在(zai)企(qi)(qi)業(ye)業(ye)績(ji)增量的(de)(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)(jiao)度(du)講(jiang)團隊(dui)。從立(li)場上、責(ze)任上、格局上，全面提升管理(li)(li)者的(de)(de)(de)(de)認知境界。同時(shi)，用(yong)講(jiang)師(shi)原創的(de)(de)(de)(de)系列模型(xing)、親(qin)自操作(zuo)的(de)(de)(de)(de)案例，還原現實商業(ye)環境中管理(li)(li)者能力、境界提升，目標(biao)達成(cheng)，幫助企(qi)(qi)業(ye)業(ye)績(ji)提升的(de)(de)(de)(de)過程。讓復雜的(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)理(li)(li)論簡單化，實用(yong)化，工具化、落地化，使學員學之解(jie)惑，學之能用(yong)，用(yong)之有(you)效(xiao)。

【課程收益】
－讓學員從經營的角度認知管理本質，清晰責任心的指向
－掌握講師總結的“管理者的六大意識”
－學習如何從個人境界的角度，提升格局與影響力
－掌握講師總結的解決管理問題的創新思維方法
－掌握郝老師在企業咨詢(xun)實(shi)踐中總結的“S-APC鈴鐺“模型及(ji)實(shi)踐應用案例

【課程對象】
中高層(ceng)管理(li)(li)(li)者(zhe)；技術部門的(de)管理(li)(li)(li)層(ceng)、非業(ye)績(ji)直接創造部門的(de)管理(li)(li)(li)層(ceng)

【課程大綱】
第一部分  管理者的責任心
一、為什么說管理者是經營者的替身？
1、從本質認識管理——manage與其他
2、管理的目的——從企業的定義說起
3、經營管理而不是管理經營——從順序認知主次
4、從戰略地圖看管理的價值——一切為了財務與客戶
5、*大師的總(zong)結——管理者為經營目標(biao)而存在

二、缺乏責任心的管理者的4種變現
1、管理者缺乏責任心的第一種表現——關注當下大于關注未來
2、管理者缺乏責任心的第二種表現——關注過程大于關注結果
3、管理者缺乏責任心的第三種表現——關注職位權力大于關注影響力
4、管(guan)理者缺乏(fa)責(ze)任心的第四種表現——關注局部問題(ti)大于關注管(guan)理系統

三、有責任心的管理者需要具備的6大意識
1、組織的兩個關鍵詞——分工與合作
2、分工不是萬能的——崗位職責的設計原理與常見缺陷
3、管理者六大意識之一——全局意識
4、管理者六大意識之二——結果意識
5、管理者六大意識之三——主動意識
6、管理者六大意識之四——服務意識
7、管理者六大意識之五——成本意識
8、管理者六大意(yi)識(shi)之六——客戶意(yi)識(shi)

四、經營個人的影響力——管理者的格局修煉
1、管理者首先是老師，是榜樣，是更好的個人
2、從自強不息看管理者的自我激勵
3、從上善若水看管理者的胸懷
4、從成人達己，內圣外王看管理者成就的*路徑
5、從哈佛幸福課看管理者如何與名利和諧相處
6、郝老師(shi)親(qin)歷的幾個咨詢企(qi)業(ye)中(zhong)管(guan)理者格局(ju)提升，迅速成(cheng)長(chang)的例子

第二部分  管理者職業素養提升方法
五、管理者的職業素養——5大基本能力決定未來
1、管理者的時間管理能力
2、管理者的溝通能力
3、管理者的學習能力
4、管理者的健康管理能力
5、管理者的情緒(xu)控(kong)制能力

六、管理者必須是創造性解決問題的人——創新思維與創新方法
1、影響我們創新思維的主要原因——習得性無助與自我設限
2、應試教育的影響——管理沒有標準答案
3、管理創新的方向——自由與效率
4、創新思維3階段——本質思維、系統思維與簡單思維
5、創新口訣與應用——組合、替代
6、團隊創新的組織模式——頭腦風暴法
7、講師總結的管理問題解決(jue)之9大(da)金(jin)句

七、管理者的價值體現在組織業績——“S-APC鈴鐺“模型的設計原理與內涵
1、業績目標是管理者的出發點
2、完成目標三要素——目標設計、目標分解、結果應用
3、目標實現需要三個力——組織能力、員工動力、團隊合力
4、組織能力三要素——結構、人才、整合
5、員工動力三要素——有錢、有愛、有夢
6、團隊合力三要素——制度、領導、文化
7、綜述：基于戰略視(shi)角的(de)“S-APC鈴鐺(dang)“模型的(de)核心價值

八、課程總結

企業職業素養提升訓練