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數字化管理能力提升

課程對象：董事長、總(zong)裁、總(zong)經(jing)理、常務(wu)副總(zong)經(jing)理、業務(wu)和職能高(gao)管(guan)等高(gao)管(guan)人員

課程背景：
隨著新技術的發展和驅動，數字化轉型是流程成熟企業降低成本，提升效率，增強競爭力的有效手段。從宏觀大環境上，2020年國資委印發《關于加快推進國有企業數字化轉型工作的通知》，說明數字化轉型已經被定義為提高生產力的手段，從國家層面在全國國民經濟范圍內進行推廣。
數字化轉型是通過數字化、網絡化、智能化,以業務場景為驅動實現數物融合，敏捷地為業務創新提供跨組織、跨部門的端到端數據流，在“數據+算力+算法”中化解復雜系統的不確定性，實現資源優化配置、業務創新。從傳統的出租車到現代的滴滴出行就是一個典型的數字化轉型場景，數字化轉型 具有數字化、網絡化、智能化三個本質特征。
數字化是指將對象、過程、規則映射為0和1的數據信息，通過采集、傳輸、存儲、模擬在數字世界中再現物理世界的原型；也是一個多維度，全方位的變革創新過程，將涉及到企業經營管理的各個方面，是需由企業一把手親自領導推進的系統工程。
隨著外部環境的變化，不確定性的增加，企業都將在成本，效率和管理提升上面臨主動或被動接受數字化轉型的現實？
民營企業如何通過數字化轉型提升自身的組織力和生存力？
如何有效地進行企業數字化轉型的方案準備，評估，適配和組織推行？
數字化轉型作為一場管理變革，不僅僅是簡單的數字化，還包含大量的業務創新，那這種管理變革如何能在操作層面上有效進行的？
實操和落地就是我們企業數字化轉型目前最重要的課題，也是本課程內容所在。
課程(cheng)從老師在華為的(de)數(shu)字化轉型實戰經驗出發，結合理論和方(fang)法，讓學(xue)員能深(shen)刻理解數(shu)字化轉型背后的(de)客觀規(gui)律。使得學(xue)員學(xue)習了企業升(sheng)級(ji)轉型相(xiang)關課程(cheng)后，能從基本操作上(shang)胡一個(ge)全景把握，尤其是方(fang)法，流程(cheng)和工具的(de)使用。

【課程收益】
了解數字化轉型的基本常識（背景，應用場景，階段等）
掌握企業數字化轉型條件分析，企業需要具備的基本的業務條件
掌握企業數字化轉型實施方法和步驟
了解在數字化轉型過程中的問題和難點
掌握數字化轉型過程中的核心能力
通過項目運作的方式指導學員進行數字化變革的落地
數字化轉型的結(jie)果(guo)評(ping)估方法

【課程特色】
國內少有的比較成功的數字化轉型的實戰案例，相關的知識和能力已經被總結到華為數字化轉型白皮書中，形成了當前比較有權威和代表性的數字化轉型的指導。課程操作全過程；科學，邏輯清晰；實戰，學之能用；深入淺出，案例精彩；
該課(ke)(ke)程在(zai)華為大(da)學已經安排近2年，并作為基本的數字(zi)化管理能力提升課(ke)(ke)程。

【課程大綱】
一、數字化轉型的時代背景？
1、數字化轉型是數字經濟發展的必然選擇
2、數字化轉型大潮已來
3、宏(hong)觀政(zheng)策層面的驅動力

二、行業數字化轉型的內涵與特點？
1、行業數字化轉型的定義
全球化2.0的新機會
2、對行業數字化轉型的本質理解
企業面對不確定性的挑戰
案例：美的等
工具：管理成本和投入分析
企業組織力提升的方法
管理升級的必經之路
3、行業數字化轉型的核心特征
行業特征分析
企業管理訴求及條件
企業數字化轉型的現狀
4、數字化轉型面臨的挑戰
基本能力評估——不具備
企業自身的綜合制約因素
沒有方法、工具和過(guo)程(cheng)

三、數字化轉型的方法論？
1、市面上主流的方法論流派
2、*實踐的情況
3、數字化轉型的標準方法論
4、關鍵行動步驟
5、數字化轉型案例（案例實踐）
案例：華為XX產品數字化轉型提升成本優勢，成本競爭力（問題+過程+結果）
呈現(xian)方式：小組(zu)討論

四、數字化轉型實踐案例：華為數字化轉型？
1、業務訴求拉動轉型
市場端的價值優勢壓力倒逼總部管理能力轉型
轉型的全過程解讀
如何定目標
如何做組織規劃
功能設計
IT及技術實現
業務運營

五、數字化轉型的總結
1、企業常見問題
2、方法的選擇
3、如何(he)通過項目制進行(xing)轉型落地

主講老師：
劉老師——項目管理及流程專家
原華為中國區項目群總監
華為中國區首位認證項目管理6級專家(全球僅15人)
大唐電信（微電子分公司）工程部部門經理
LTC、IPD及流程數字化轉型專家
中國人民大學工商管理碩士 
*項目管理委員會（*)資深會員和PMP
信息系統項目管理師
【個人簡介】
劉老師是項目管理和流程理領域專家，擁有8年軟件行業背景，10+年系統集成項目經驗，15+年世界50強公司項目管理經驗、流程改進實踐、參與主導數字化轉型，5年講師和2年管理咨詢工作經歷。
曾率領華為數據中心集成團隊，拉通內部資源完善組織能力，歷時十年，將業務從0做到XX億，保持每年業務20%的增長效率。
作為業務端流程OWNER參與華為銷服體系L2C流程優化，改進以及項目經營落地，實現從合同到項目的業財統一，有效將財經管理引入到業務；同時提升項目合同評審效率，SLA縮短50%，嚴格把成本，從定價上支撐市場前端，實現多重市場突破，項目量提升100%。
參與主導遠程交付和交付數字化轉型的管理工作。18年開始參與規劃中國區交付數安化轉型，著手數字化遠程交付能力中心建設，19年開始進行選址，招聘，組織搭建，業務數字化，能力孵化，運營。支撐全國30個代表處業務遠程數字化運營，實現手工動作類業務全部數字化，安全管理0事故，人員效率釋放100%，節約管理成本2億/年。
結合自身20年的優秀管理實踐經驗，能基于不同企業的個性化場景，系統性地總結了不同業務和場景下華為優秀管理實踐的適配落地方法。善于站在價值業務視角審視合同履行，結合項目經營梳理業務流程以及流程數字化，優化提升企業組織能力和管理效率。本著實事求是，以點帶面，以面帶體的系統方法進行合理投入，結果優先的問題解決思路進行“學習華為管理”的落地。
劉老師管理學科班出身，師從人民大學包政教授（華為基本法起草人之一），深諳華為管理流程和管理思路，同時對于市場上學習華為企業的學形不得神的問題有深刻的理解和認識；
【授課風格】
自然(ran)型(xing)教學風格，教師講(jiang)課(ke)親切自然(ran)，樸(pu)實無華，沒有矯揉(rou)造(zao)作，結合理(li)論和經驗對照學員疑問能娓娓道來，師生之(zhi)間能創(chuang)造(zao)一種平等、協作、和諧的氣氛，建立深度感應(ying)形的交流(liu)，老師講(jiang)課(ke)生動形象，故事豐富(fu)，機智詼(hui)諧，妙(miao)語時出。

數字化管理能力提升