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領導講話稿寫作培訓

【課程對象】凡對寫(xie)作(zuo)有障礙的(de)、需(xu)要(yao)提升寫(xie)作(zuo)技(ji)巧的(de)

【課程收益】
讓學員口說出公文的種類
讓學員掌握公文的格式
讓(rang)學員掌握公文撰寫(xie)的(de)基(ji)本原則和方法

【課程特色】
本課程(cheng)*的(de)(de)特色是突(tu)破慣性，換位思考，強化意識(shi)，跳(tiao)出公文(wen)(wen)寫(xie)公文(wen)(wen)，站(zhan)在公文(wen)(wen)之外寫(xie)公文(wen)(wen)，從而撰(zhuan)寫(xie)出高(gao)(gao)質量的(de)(de)文(wen)(wen)章來。此外，授課老師曾任高(gao)(gao)級領導(dao)秘書、理論工(gong)作的(de)(de)專(zhuan)職研究員，對公文(wen)(wen)寫(xie)作有深(shen)刻的(de)(de)認識(shi)和大量的(de)(de)實踐(jian)經驗。

【課程大綱】
從八個方(fang)面講(jiang)解(jie)領導(dao)講(jiang)話稿(gao)寫作(zuo)的(de)(de)(de)知識與(yu)技(ji)巧(qiao)，既有理(li)論(lun)上的(de)(de)(de)指導(dao)、也有實踐中的(de)(de)(de)認識，還有方(fang)法與(yu)技(ji)巧(qiao)上的(de)(de)(de)啟發。

一、寫前“三問”
一問寫這篇稿子有什么目的，要解決什么問題？
二問要用什么素材，表現什么內容？
三問屬于什么文體，應該突(tu)出(chu)什么特點？

二、形式嚴謹：模仿是最近的一條路
先有模仿，后有創造
善于模仿，借鑒經驗
讀得越(yue)精，學得越(yue)深

三、內容創新：內容決定文章的核心價值
文章是研究出來的，尤其是領導講話稿。
研究的目的在于理清思路，明確措施。
要經得起(qi)歷史檢驗。

四、話語體系：不同的文章有不同的話語體系
一是要注意專業術語的科學性、準確性
二是要注意文章的表現力
三是(shi)要注意感染力(li)

五、為文“出處”：寫文章要有依據
引話、用典都要務求準確
抄也是加工轉化的過程
換成自己的話

六、修改完善：文章是在攻擊中長大的
一是自己要推敲，反復朗讀、提煉、加工，使句子精煉、準確、通暢
二是要請別人修改，虛心采納別人意見，講真理、不講面子，擇善而從之
三是要在(zai)實踐(jian)中檢(jian)驗，結合現實的(de)反映不斷(duan)修改完(wan)善

七、寫作過程的體會
第一、素材第一，動筆第二
第二、認真第一，聰明第二
第三、速度第一，完美第二
第四(si)、領(ling)導第一，自己第二

八、如何才能“寫得快，寫得好
“寫得快”的方法：
第一，練就過硬的基本功，達到五快，即記錄速度要快，打字速度要快，收集資料要快，歸納整理要快，加工提煉要快
第二，能超前作準備。掌握工作規律，增強預見性和主動性，思想上提前介入，材料上提前準備，工作上提前動手，程序上先快后好
第三，全心身地投入。精神不能走神，精力不能分散，作風不能漂浮，專心啟動、專心寫作、專心完成
第四，勤于積累素材。平時要勤于耕耘，建立自己的數據庫，系統化整理可能有用的資料，隨時知道從哪里可以及時找到素材
第五，加強協作。善于開展分工協作，依靠集體的智慧和力量完成文稿起草任務。
“寫得好”的方法：
第一，練好學習和調查研究兩項基本功
第二，打牢知識功底
第三，能在思想上吃苦
第四，善于換位思考
第五，善于總結經驗
第六，提高語言表現力
第七，重內容也重細節

領導講話稿寫作培訓