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經營型管理者

課程背景：
   近40年，各大企業都在學管理，西方的管理哲學也如雨后春筍般涌出，不管是否在西方地位如何，在中國總能開辟出一片市場。但今天，我們需要重新審視下，學這么多的管理工具目的是什么？為了學習？為了增長見識？不忘初心，牢記使命告訴我們，學習管理的目的是為了更好的經營企業，檢驗管理的*標準就是市場，而市場中是否能夠存活，或者存活的更好就要看經營，所以管理是為經營服務的！
   在新的環境條件下，由老板一個人關注經營和懂得經營的企業經營運作模式越來越難以為繼，如果組織不能適應這種趨勢和建立相應的機制，忽視了管理必須為經營服務的根本，必將使管理陷入困境，從而企業的經營也將會面臨越來越大的困難。
   毫(hao)無(wu)疑問，管理(li)必(bi)須順應這種趨(qu)勢(shi)，管理(li)必(bi)須轉型！企業需(xu)要更多具有(you)經營(ying)意識的(de)管理(li)者甚(shen)至(zhi)員工來分擔企業的(de)經營(ying)責任(ren)！管理(li)必(bi)須轉向(xiang)以經營(ying)為核心聚焦(jiao)和指向(xiang)的(de)管理(li)！

課程收益：
1、掌握經營型管理者的管理維度和方法工具
2、掌握不同特質經營型管理者的管理方式
3、掌握經營型管理者的目標、輔導、激勵、影響能力
4、構建(jian)經營型管理(li)者的商業(ye)思維和組(zu)織發展能力(li)

課程大綱：
第一單元：經營型管理者的認知
1、管理的目的；
2、管理始終為經營服務；
3、經營型管理者的4個層級；
4、經營的五個維度；
5、經營的四個做法；
6、管理的5大假設；
7、管理的定義；
8、有效管理者與成功管理者
互動：案(an)例分(fen)析與研討

第二單元：經營型管理者的特質
1、DISC特質解讀；
2、DISC組合的特質對經營的影響；
3、為何要三思而后行？
4、管理者的責權利；
5、管理者所需的三項技能；
6、發揮三大技能所需的能力；
互動：案例分析與研討(tao)

第三單元：經營型管理者的行為
1、商業思維可以學習，但難以復制；
2、情境管理的應用；
－識別
－駕馭
－指導
－教練
－授權
－支持
3、經營型管理者的目標行為；
4、經營型管理者的愿景行為；
5、經營型管理者的路徑行為；
6、經營型管理者的影響行為；
7、經營型管理者的激勵行為。
互動：案例分(fen)析與(yu)研討(tao)

第四單元：經營型管理者的成效
1、商業化思維；
2、商業的本質；
3、業務的發展；
4、組織的發展；
5、管理科學的支持。
互動：案例(li)分析與研討

經營型管理者