帶好團隊管好人
講師：陳浩 瀏(liu)覽次數：2557
課程描述INTRODUCTION
團(tuan)隊培訓管理
培訓講師：陳浩
課程價格：￥元(yuan)/人
培訓天數：1天
日程安(an)排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
團隊培訓管理
課程大(da)綱(gang)
突破(po)自(zi)我(wo)抱團打天(tian)下
角色定(ding)位是關鍵
無規(gui)則(ze),不可(ke)方圓
管人(ren)還要培養人(ren)
模塊1、突(tu)破自(zi)我抱(bao)團打(da)天下
集團為什么(me)要設置各級各類管理(li)者？
抱團才能打天下
一、對每一位(wei)管理者來說，富(fu)貴鳥是什(shen)么地方？
謀生的利益(yi)共(gong)同(tong)體；
人際關(guan)系的地(di)方(fang)；
個性、能(neng)力發揮的地方(fang)；
學習成長的地(di)方；
競爭的(de)地方。
生活的地方；
二、公司為什(shen)么要設置管理(li)層？
就是(shi) 讓我們(men)全身心地(di)投入，全力(li)以(yi)赴地(di)為公(gong)司作出貢獻。
就是 讓我們提交結(jie)果。
就是 讓我們帶(dai)好團隊。
就是 讓我(wo)們處理問題。
就(jiu)是 讓我們(men)承擔責任。
就是 讓我們上傳下達。
三、抱“團”才能打“天下(xia)”
管理者不能單打獨斗，你只能借力和使力利用團隊的力量
才(cai)能把自身的作用發揮到(dao)*
1、什么叫團隊TEAM？（觀看狼(lang)吃牛視頻）
2、團隊(dui)的(de)好處？（同進(jin)同退的(de)狼團隊(dui)）
3、你屬于哪類管理者(zhe)？
只有放(fang)(fang)棄(qi)每個自我，放(fang)(fang)棄(qi)過(guo)去的(de)“我”，抱團才(cai)能(neng)一起打(da)天下(xia)！
模(mo)塊2、角色定(ding)位(wei)是關鍵
一、了(le)解你的職務
1、對(dui)自己職(zhi)務的了(le)解（1）責任（2）權利（3）義(yi)務
2、清(qing)楚自己的角色定(ding)位（1）我(wo)(wo)是(shi)誰？（2）我(wo)(wo)在做什么？（3）我(wo)(wo)做的如何(he)？
管(guan)理者的層(ceng)次劃分：（1）高層(ceng)（2）中層(ceng)（3）基層(ceng)
正確角色(se)、角色(se)要求、角色(se)行(xing)為(wei)
3、管理者(zhe)的角色互換定(ding)位：
a)在領導面前，我是下級，是命(ming)令的執行者
b)在下(xia)屬面前，我是領導，是公司(si)的形象和代表(biao)
c)在(zai)其他部門經理(li)面(mian)前，我是服務者(zhe)和(he)配合者(zhe)
d)受公司委托(tuo)，我是本部門的管(guan)理者
e)在公司決策方面，我是情報提(ti)供者(zhe)、建議者(zhe)
課堂練習，徹底(di)完成(cheng)任務(wu)的檢查(cha)要點
二、完成你的指派(pai)工作
（1）、接受命令(ling)的三個步(bu)驟
課堂練(lian)習(xi)：
一位人(ren)事部門的主管想要了解(jie)近(jin)半年來人(ren)員的離職狀(zhuang)況，交(jiao)待一位新進人(ren)員統計人(ren)員離職數(shu)目(mu)，請(qing)他(ta)三(san)天以后(hou)報告。
請問如果是你(ni)，你(ni)將如何做？
（2）、中層主(zhu)管不僅(jin)要(yao)知(zhi)道
Kow How還(huan)要知道KowWhy
6W3H 是關鍵思維模式
（3）要替自己的上司(si)多想、多看(kan)、多聽、多問、多做！
中層(ceng)管理(li)者需要5多
三、優(you)秀的管(guan)理(li)者(zhe)堅信(xin)
方法總比問題多，不然(ran)要我做(zuo)什么(me)！
領導聽不到、看(kan)不到、想(xiang)不到和做(zuo)不到的我(wo)們(men)要替領導聽到、看(kan)到、想(xiang)到、做(zuo)到!
四、管(guan)理者素(su)質提升(sheng)要達(da)到“五化”
1、道德社會化
2、性格角色化
3、言行(xing)專業化(hua)
4、能力結(jie)果化
5、結果認同化
課(ke)堂練習(xi)：
日(ri)常工作(zuo)中(zhong)，你(ni)如(ru)何對下(xia)列工作(zuo)進行合(he)理排序(xu)
工(gong)作程序化計(ji)劃表
學(xue)會(hui)合理的 思考方(fang)式 能使工作效率(lv)高
模(mo)塊3、無(wu)規則，不(bu)成方圓
一、管(guan)理者的道(dao)法術
道：不(bu)易
法：時易
術(shu)：簡易
–想事情做(zuo)成、做(zuo)好，道法(fa)術結合！
–所謂執(zhi)行力就(jiu)是(shi)道法(fa)術的結(jie)合程度(du)，結(jie)合得(de)越好(hao)，執(zhi)行力就(jiu)越到(dao)位。
1、從三國演義人物分析看道法術(shu)結合(he)
2、管理(li)者的座位不同，決(jue)定腦袋思(si)考的內容不同
3、小和尚敲種的啟示
二、好的管(guan)理者(zhe)四會(hui)
明確(que)工作職責（讓執(zhi)行者知道做什么）
明白(bai)工(gong)作的意義（為(wei)什么做）
統(tong)一做(zuo)事的方法（怎樣(yang)做(zuo)）
制定工作標準(zhun)（做到什么程度）
課堂游戲：
企(qi)業四類人 沒有人、某(mou)個人、任何人、每個人
結論：執行到位(wei)的具(ju)體(ti)體(ti)現
三、管理者的四項(xiang)重點工作
1、選好人，并放好位。
2、開好(hao)會，調整好(hao)方向和狀(zhuang)態(tai)。
3、做好規(gui)劃，并(bing)使之便于操作。
4、訓練好員(yuan)工，迫使員(yuan)工成長和進(jin)步。
四、管理者四知道
知道(dao)下屬(shu)應該做什么(me)
知(zhi)道下(xia)屬要做多(duo)少(shao)
知道下屬做到(dao)什么程度
知道下屬特(te)定(ding)時(shi)間(jian)內的進度
模塊4、選(xuan)對人(ren)(ren),用對人(ren)(ren)栽培是(shi)關鍵
一、人才之我(wo)見(jian)
1、什么叫人才？
（1）、識(shi)人就是要對使用的人進行分類，
對照反(fan)思(si)：你身邊使用(yong)的人分來了嗎？
（2）、人(ren)才應該符合的標(biao)準
2、人才四要(yao)素
考察人才四大絕(jue)招 遠/煩/色/酒
3、人(ren)才(cai)不(bu)是(shi)靠招(zhao)和(he)獵的；
;人(ren)才不是靠(kao)招聘得來的(de)，更不是靠(kao)獵頭(tou)挖(wa)來的(de)。
人才是(shi)會變(bian)的，好(hao)(hao)人會變(bian)壞人，壞人會變(bian)好(hao)(hao)人，關鍵是(shi)制度。
人才需(xu)要時間來磨練和證明
思考：員工的忠誠度會永遠不改變(bian)嗎？
二、人(ren)才(cai)是放對(dui)地方人(ren)叫人(ren)才(cai)
管理(li)者首要的工(gong)(gong)作就是幫助員工(gong)(gong)找到(dao)適合他的工(gong)(gong)作位置。
——人(ren)要和崗位匹配(pei)
案例 兩個(ge)老板關(guan)于人才的對話
1、優(you)秀人才的10大條件
2、理(li)想的(de)團隊四種角色
德者領導團隊(dui)
能者攻克(ke)難關
智者出謀劃策
勞者執行有力
3、案(an)例：西游記(ji)中的角色(se)分析
唐僧起著凝聚和完善(shan)的(de)作用；
孫(sun)悟空起著創新和推進的作用
豬八戒起著信息和監(jian)督的作(zuo)用(yong)；
沙和尚起者協調(diao)和實干的(de)作用；
三、人才需要(yao)過好(hao)的“三關(guan)”
人才需要經過(guo)“三(san)”方面(mian)考察
——時間、空間、事件
動態中進行考察
——人(ren)品(pin)和能力同時(shi)關注
人(ren)才必要(yao)過好“三”關
——信任關、能力(li)關、使命關
反思：
您是(shi)否(fou)注重過人才(cai)的栽培(pei)工作？
你是(shi)否(fou)注重過(guo)身邊人才的培(pei)養了？
你(ni)(ni)是否用心(xin)關注過(guo)你(ni)(ni)追隨(sui)多年的(de)人(ren)心(xin)理(li)？
你是否(fou)將合(he)(he)適的(de)人放在了(le)合(he)(he)適的(de)地方？
你是否(fou)用心和(he)您的(de)下屬一起探討過他的(de)生涯(ya)發展？
不(bu)教而授(shou)謂之殺！
高績效(xiao)團隊的三個(ge)標準
紀律
速度
細節
四、管理者在團隊建設(she)中(zhong)作用
培養下屬的(de)規則意(yi)識
制訂(ding)明確、合理的團(tuan)隊規則
規則是秩序的保(bao)障
樹(shu)立規則意識
規則：
管理(li)者自(zi)身的(de)倫(lun)理(li)規則
1、與下(xia)屬保持適當(dang)的距離
2、不要與下屬爭名奪利
3、莫因自己的喜好影響制度
4、別因小利(li)益(yi)損公益(yi)
工具：
用對的(de)方式培養下屬
師徒制：以老帶新，共同進步
臨時任務小(xiao)組：在實踐中學習(xi)
榜樣(yang)學習：看得(de)見(jian)的模板
小組討論：讓(rang)信息多向(xiang)傳遞
案例討論(lun)：用問題(ti)解決問題(ti)
輪崗培(pei)訓(xun)：多重崗位體驗促進個人成長
網(wang)絡培訓：讓下屬自(zi)己安排(pai)培訓時(shi)間
競爭考試：定(ding)期職業技術培訓
管理者激勵下屬四個有效步驟
1、要注意給下(xia)屬描繪“共同的愿景”
2、要注意用(yong)“行動(dong)”去昭示部下
3、要注意善用“影響(xiang)”的(de)方式
4、要注意授權以后的信任
帶好人的幾個(ge)忠告
多肯定(ding)，當好家長(chang)
多引(yin)導，當好師(shi)長
多關懷，當好首長
既要對(dui)事，也要對(dui)人(ren)
既要明示，也要暗示
領導+管理(li)+激勵六字破解
團隊培訓管理
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/26368.html
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