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員工自我管理的提升

研修對象
各(ge)部(bu)門骨干、主管、經理

課程目標
通過培訓，員工可以：
了解目前的境界環境及行業面臨的形式
學習什么是危機和危機意識，以及危機的現實存在性
理解危機，增強主人公意識和企業團隊意識
突破員工固有的心智模式，走出舒適，提升工作動力和激情
學習有意識的規劃自己的職業發展，并找到行動方法和路徑
增強(qiang)主人公意(yi)識和企業團隊意(yi)識，突破團隊協(xie)作(zuo)的(de)障礙，與成功約會。

培訓方式
講(jiang)授、情景互動、視頻、角色扮演、小組研討

內容提要
第一部分：居安思危——什么是危機意識
什么是危機
-- 危=危險、危難、危局
機=機會、機遇、商機
什么是危機意識
-- 危機意識不是指應對危機的意識
-- 危機意識是未雨綢繆、防微杜漸的覺悟
-- 危機意識的可管理性
為什么要具備危機意識
【課堂活動】我們的企業，你看到哪些變化？
-- 社會進步：危機是社會自然進步中的重要一環
-- 企業發展：危機是企業發展與變革必須的副產品
-- 個人職場：職業發展的路上，不進步就是退步
總結：你所認為的穩定(ding)，正(zheng)在(zai)悄(qiao)悄(qiao)背叛你

第二部分：突破心智模式——自我意識提升
我們為什么會看不到危機？
心智模式：
-- 什么是心智模式
-- 心智模式是如何形成的
1）選擇性察覺
2）主觀假設
3）視覺固化
4）經驗主義
員工都有哪些個人危機？
【課堂活動】：你是哪張牌？
-- 職業危機
-- 執行危機
-- 責任危機
-- 能力危機
-- 成長危機

第三部分： 自我管理的職業化素質提升，成為職場創造者加入組織是我們的主動選擇
-- 企業是什么？我們的期待在哪里？
-- 職業化是我們必須的選擇和承諾
未來職業趨勢
-- 新職業坐標系
-- 六種未來核心能力
用技能遷移打造核心競爭力
-- 個人知識管理系統
-- 能力三核
-- 能力萃取
-- 樂高式能力建構
提升工作效能
-- 三種碎片化管理法
-- 加減乘除四種高效策略
-- 超越碎片化時間
培養工作責任感，贏得尊重
-- 工作層次與責任要求
-- 差不多&差很多
-- 以終為始，不做職場植物人保持職場正能量
-- 永遠看到可能
-- 兩種思維模式：受害者和負責任
-- 理性選擇的力量
-- 轉化思維的三個視窗
總結：中國古語說：人無遠慮必有近憂；生于憂患，死于安樂
觀念素質==》態度塑造==》行為塑造
我們要做的就是無可替代！！
教學設備
白板、大白報紙、白板筆、投影儀

員工自我管理的提升