課(ke)程描述INTRODUCTION
博文通才
日程安(an)排SCHEDULE
課(ke)程大(da)綱(gang)Syllabus
博文通才
【課程背景】
當代教育存在的問題:
教育體制的問題、教材的問題、教師的問題
學生的問題、家長的問題、課外班的問題
教育品牌、弟子規班、傳統教育模式
以經學為根基,以史學為主干,以先秦諸子為枝,以漢魏詩文為葉。
通孔孟之道,達孫吳之機,悟黃老之智,明數理化之技,樹澤被蒼生之志。上知天文,下曉地理。游歷名山大川開恢宏氣概;遍訪民間疾苦以充實胸臆。肩擔生民之重任;腹藏安邦之良策。
視資質、志向、機緣之不同,或為政則文能安邦;或從軍則武能定國;或研究數理化則理能強國;或為交易則商能富國。
達則(ze)(ze)兼濟天下,為國為民(min)做番事業,功在當(dang)時,名垂后世(shi),懷悲(bei)天憫人之心,布恩澤兆民(min)之德,居廟(miao)堂之高則(ze)(ze)憂其民(min);窮則(ze)(ze)獨善(shan)其身(shen),持節守道(dao),奉(feng)親敬(jing)老(lao),教子育后,和睦友(you)鄰(lin),絕諂(chan)媚富貴(gui)之容,杜驕矜(jin)貧賤之態,處江湖(hu)之遠則(ze)(ze)憂其君。
【課程對象】適用全體員工
【課程大綱】
一、為學
●以經學為根基,以史學為主干,以先秦諸子為枝,以漢魏詩文為葉。
讀經使人善誠(明禮),讀書使人充實,討論使人機智,筆記使人準確,讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻,倫理使人莊重,邏輯使人善辯。凡有所學,皆成性格。
●次第:
為人子,方少時。親師友,習禮儀。
首孝弟,次見聞。知某數,識某文。
凡訓蒙,須講究。詳訓詁,名句讀。
為學者,必有初。小學終,至四書。
孝經通,四書熟。如六經,始可讀。
經既明,方讀子。撮其要,記其事。
經子通,讀諸史。考世系,知終始。
幼而(er)學,壯(zhuang)而(er)行(xing)。上致(zhi)君,下澤民。
二、思想
●通孔孟之道,達孫吳之機,悟黃老之智,明數理化之技,樹澤被蒼生之志。上知天文,下曉地理。游歷名山大川開恢宏氣概;遍訪民間疾苦以充實胸臆。肩擔生民之重任;腹藏安邦之良策。
●例子:
過分注重技術
溺愛孩子,湖南衛視《變形記》
許多父母把自己的理想強加于孩子
從小給孩子灌輸“好好學習,長大了找份好工作,多掙錢”
兇殘、無慈(ci)泯之心:摔(shuai)嬰案
三、事業
●視資質、志向、機緣之不同,或為政則文能安邦;或從軍則武能定國;或研究數理化則理能強國;或為交易則商能富國。
文能安邦:毛澤東、周恩來
武能定國:劉伯承、葉挺
理能強國:袁隆平
美《目標中國 屠龍計劃》
商能富國:范蠡
四、品格
●達則兼濟天下,為國為民做番事業,功在當時,名垂后世,懷悲天憫人之心,布恩澤兆民之德,居廟堂之高則憂其民;窮則獨善其身,持節守道,奉親敬老,教子育后,和睦友鄰,絕諂媚富貴之容,杜驕矜貧賤之態,處江湖之遠則憂其君。
●例子:
窮、達:范仲淹
(窮——通 貧——富)
上大學了生活還不能自理
出現啃老族,大學生、研究生不工作
(思想深度決定了事業高度)
通才之路:
幼而學 壯而行
上致君 下澤民
博文通才
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