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領導力理論培訓

第一維  領導者的“素質特征”
第一節：領導力理論發展
1.領導特質理論
2.領導行為理論
3.領導情景理論
4.五維領導研究
第二節：領導力-如何在組織中成就卓越
1. 以身作則
2. 共啟愿景
3. 挑戰現狀
4. 使眾人行
5. 激勵人心
課堂互動：《CAL全球領導力調查問卷》
第三節：AMA-領導者素質
1.邏輯思維能力強
2.富有創新精神
3.有較強的自信心
4.有很強的判斷能力
5.善于激發別人的積極性
第四節：領導者的創造力與創新
1.創造力與創新的區別
2.創造力來自差異化
3.創新需要付諸于實踐
4.創造力和創新的大敵人“自我設限”
課堂互動：《創新與自我設限》
第五節：領導者的創新思維
1.逆向思維
案例：《沙漠撿瓶喝水》
2.聯想思維
案例：《豪宅中意外死去的小甜和小蜜》
3.邏輯思維
案例：《判斷兩個房間三盞燈的開關》
第二維  領導者的“思維特點”
第一節：領導者的思維障礙
1.慣性思維
2.先入為主
3.經驗之談
課堂互動：《領導者的思維障礙測評》
第二節：領導者的內觀思維
1.任何一個人都有自己的不足和軟肋
案例分析：《阿喀琉斯之踵》
2.因為不完美，所以才有需要和被需要
3.沒有完美的個人，但可以有完美團隊
4.*團隊角色理論及應用
（1）功能均衡
（2）主動補位
（3）用人之長
（4）容人之短
課堂互動：《*團隊角色測評》
第三節：領導者的尊重思維
1.尊重是指尊敬和重視
2.尊重就是要容納個性、允許差異
3.尊重就不要受職位高低、權力大小、財富多少的影響
4.尊重是人與人之間的真情實感
案例：《富豪與二手書商》
5.尊重就是要遵循“自我肯定”
課堂互動：《領導者的自我肯定訓練》
6.尊重就是要做到“客體價值導向”
案例：《拉郎配》
第三維  領導者的“行為導向”
第一節：領導者的榜樣法則
1.做的到位比說的好聽更重要
案例：《松下幸之助的工廠檢查》
2.易于復制比驚天動地更重要
案例：《山姆·沃爾頓的刷馬桶與白手套》
3.身體力行與監督執行更重要
案例：《聯想柳傳志先生的會議罰站》
第二節：領導者的表揚法則
1.S：(Specific) 具體 
2.A：(Action) 行為 
3.R：(Rusult) 結果 
4.A：(Approve) 認可 
5.P：(Praise) 鼓勵
案例：《如何表揚“小李”》
第三節：領導者的批評法則
1.對事不對人
2.中性用詞
3.不在眾人面前批評
4.不老翻舊賬
5.不嘮叨不停
6.不一竿子打翻一條船
7.領導者的三明治批評法則
第四節：領導者的激勵法則
1.激勵的原理
2.什么是激勵
3.激勵理論
4.雙因素激勵理論及應用
5.期望激勵理論及應用
課堂互動：《測評：團隊成員需求調查問卷》
6.經理人常用的激勵工具
（1）早到玫瑰
（2）點燃激情
（3）榜樣模范
（4）多給靚面
（5）榮譽訴求
（6）內部代言
（7）網絡共享
（8）培訓考核
（9）重賞尋勇
（10）崗位輪換
（11）拿少獎多
（12）饑渴激勵
（13）巧壓重擔
（14）臨危受命
（15）危機加碼
現場分享：《實測題：考察企業如何激勵員工》
第四維  領導者的“制度創新”
第一節：制度的兩大功能
1.規范和約束的功能
案例：《華為的執行力規則》
2.激勵和調動的功能
案例：《鄧小平實施的家庭聯產承包責任制》
第二節：制度設計的十大工序
1.潛伏調研
2.目標設定
3.理念提取
4.模型分析
5.系統仿真
6.元規則設計
7.模塊化擴展
8.系統控制
9.實驗檢驗
10.交付運維
第三節：制度創新的思維訓練
1.經濟學中的路徑依賴
案例：《現代鐵軌規矩的由來》
2.變革意識
3.以測選人
課堂互動：《領導者的變革意識測評》
4.比制度更重要的是機制
案例：《申通快遞的三大制度秘訣》
第五維  領導者的“文化管理”
第一節：文化的管理價值
1.文化是一個大集合
2.如何對待自己
3.如何對待他人
4.如何對待環境
第二節：文化的重要意義
1. 宏觀分析：文化智勝
2. 中觀分析：做大 VS 做強
3. 微觀分析：強企 VS 強人
第三節：企業文化C4系統
1. 企業文化核心內核：企業精神文化
案例：《松下電器的企業使命設計》
案例：《福特汽車的企業愿景設計》
課堂互動：《企業精神文化提煉三部曲訓練》
2. 企業文化基本載體：企業制度文化
案例：《IBM：“IBM就是服務”的演繹》
案例：《蘋果：“蘋果logo”的演繹》
3.企業文化外化形式：企業行為文化
4.企業文化外化形態：企業物質文化
案例：《BP：不只貢獻石油》
案(an)例：《飄柔：自信的故事》

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