課程描述INTRODUCTION
員工積極工作培訓
日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
員工積極工作培訓
課程背景
許多單位都有這樣的困惑:
“為什么我們學過那么多的管理技能課程,還是解決不了的團隊執行力問題?”
“員工對公司的滿意度下降該怎么辦?”
“為什么學了創新課程解決不了員工的創造力問題?”
“為什么員工不夠敬業? 始終以被動的姿態工作,積極性低。”
“一線員工沒有理想,怎樣教育才管用啊?”
“為什么學了很多時間管理課程,我還是沒有時間?”
“為什么試圖在單位機構中“安裝”素質模型、能力模型,或者企業文化模型都無法獲得成功?”
團隊成員(yuan)(yuan)隨著(zhu)時(shi)間的推移,負(fu)面(mian)情(qing)緒會(hui)不斷積(ji)累、心中的擔憂得不到化解,人際關系的沉淀,制度(du)的僵(jiang)化,首先表現在心態(tai)上(shang),進(jin)而(er)延展(zhan)到員(yuan)(yuan)工能力(li)提升緩慢,投入度(du)下(xia)(xia)降(jiang),質量下(xia)(xia)降(jiang),組(zu)織內(nei)部效能下(xia)(xia)降(jiang),進(jin)而(er)影響團隊整體的業(ye)績表現。這就像是一場瘟疫,會(hui)在員(yuan)(yuan)工中間傳播,無為、被動(dong)、死板、僵(jiang)化、消極(ji)等等的情(qing)況(kuang)就會(hui)嚴重桎梏(gu)組(zu)織的效能,要想讓(rang)企業(ye)保持持續發(fa)展(zhan)的動(dong)力(li),我們就必(bi)須(xu)讓(rang)員(yuan)(yuan)工始終保持良(liang)好(hao)的心態(tai)和積(ji)極(ji)工作的方(fang)式(shi),只(zhi)有這樣我們才能煥(huan)發(fa)活力(li),基業(ye)長青。
課程收益
管理學大師史蒂芬·柯維的《*的七個習慣》中的理論模型,使人能夠由內而外的從自身習慣改變和養成做起,進而更好的解決工作生活中的低效能問題。本次培訓中我們將借用史蒂芬·柯維的習慣學說,培養和塑造員工良好的職業心態和職業行為,當然好的意識和行為不是說出來的,而是需要培養養成習慣,習慣不是簡單的理論灌輸,習慣是練出來的!習慣是干出來的!習慣是從認識和糾正行為做起的。
課程不再沿用傳統授教式的講解簡單的互動方式,而是使用案例解讀和沙盤競爭的新穎模式,讓學員在現實的案例討論和選擇中體會新的思維方式,從而改變自己的行為方式和習慣。
態度類的課程效果的檢驗是看培訓結束后,員工工作行為的改變,與其說是改變,不如說當同樣場景出現的時候,員工會不會做出不同的行為選擇、容忍、接受或轉換……這是態度類培訓的效果,當然選擇最后的結果是學員有了不同以往的判斷,會做出更有利于組織和個人的行為。課程中不但將這些態度潛移默化的傳遞,而且還能夠讓員工朝著好的方向改變。
技能(neng)類(lei)的(de)(de)課程培(pei)訓效(xiao)果(guo)的(de)(de)檢(jian)驗(yan)是實踐、操作、重復(fu)、分辨,更(geng)高(gao)的(de)(de)要求是知(zhi)道流程、明(ming)確方(fang)法,甚至知(zhi)道如何做的(de)(de)更(geng)好(hao)。
課程對象:新員工、企業員工
課程大綱
時 間
內 容
安排
上午
08:30-12:00
1、課程導入:
-從職業成功講起
-習慣養成的三大核心因素
2、積極主動
-案例一:方案修改
-影響圈與關注圈:重點放在影響范圍
-四大積極主動的職場心態
3、以終為始
-案例二:編寫簡報
-目標管理三部曲
-能力提升四部曲
4、要事第一
-案例三:忙碌不堪
-時間管理的四個象限及其特點
-80/20法則
-如何養成工作中良好的時間管理習慣
下午
13:30-17:00
5、雙贏思維
-案例四:助理危機
-六種人際關系模式
-情感賬戶
-雙贏思維解決跨部門協作問題
6、知己解彼
-案例五:對上溝通
-如何通過溝通增進你與他人的情感賬戶余額
-通過了解對方的溝通風格因人而異的采取溝通策略
7、統合綜效
-案例六:材料漲價
-統合綜效的精髓是1+1>2
-團隊的意義
-創造第三種選擇
-工作中的創新思維應用
8、不斷更新
-學習是不斷更新的源動力
-自我更新的方(fang)向(xiang):提(ti)升智商(shang)、提(ti)升情(qing)商(shang)、提(ti)升逆商(shang)
員工積極工作培訓
轉載://citymember.cn/gkk_detail/267258.html
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