課程描述INTRODUCTION
管理者綜合能力提升大綱
日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者綜合能力提升大綱
課程受眾: 中高層管理人員
課程背景:
-為什么有些管理者,被提拔后,角色轉換困難,很難勝任管理崗位?
-為什么業務或技術骨干很難快速成為優秀的管理者?
-為什么老員工雖忠誠度高,對企業也了解,但成為管理者后卻力不從心?
-為什么中層管理人員目標計劃鋪排不好,部門管理出現混亂?
-為什么上、下級之間和部門之間在溝通協調上總出現問題,造成內耗?
-為什么有些管理者自己忙死,下屬閑死,卻只會自己干,不會培育下屬?
-為什么中層管理人員不能率先士卒,激勵團隊,帶出一個有凝聚力戰斗力的團隊?
各部門經理、主管從來都是企業的中堅力量,是企業目標的具體執行者,在企業中起著承上啟下的作用,尤其是當企業規模逐漸擴大或企業停滯不前時,都需要快速提升中層管理人員的管理能力,讓他們成為企業的核心骨干,以帶動整個團隊的成長。
MTP課(ke)程,是一個系統課(ke)程。從管(guan)理(li)(li)者(zhe)的入門級到管(guan)理(li)(li)者(zhe)的頂(ding)層規劃都涵蓋(gai)其中,重點在(zai)于通過(guo)啟發管(guan)理(li)(li)的心(xin)智模式,指導管(guan)理(li)(li)者(zhe)的管(guan)理(li)(li)思路,教會管(guan)理(li)(li)者(zhe)管(guan)理(li)(li)診斷,把握管(guan)理(li)(li)本質,掌握關鍵方法和技(ji)巧,更有信心(xin),有能力,帶領(ling)團隊實現戰略目標。
課程設計思路:
基于企業各級管理者的成長需要,按照由低到高,由意識到行為,由管理科學到領導藝術,由線性思維到結構化思維的邏輯,系統的搭建課程架構;
基于講師多年管理經驗和企業咨詢經驗,針對中高層管理者在管理中的常見問題,結合現代管理的需求,以提升必備的通用能力為基礎打造課程內容;
課(ke)程實施前,將通過對客戶的訪談和調(diao)研,根(gen)據企業(ye)管理狀況和學(xue)員的實際情況,針對性的調(diao)整(zheng)課(ke)程內容,以實現上接(jie)(jie)企業(ye)戰略,下(xia)接(jie)(jie)團(tuan)隊績效的目(mu)標(biao)。
通過培訓,學員將獲得如下收獲:
-認知自己的組織角色和責任,找準工作方向
-深入認知個人水平是團隊的天花板,找到努力方向
-把握自我修煉的要點,掌握自我完善的方法
-系統地掌握提升組織績效的工具和方法,以及問題解決之道
-學會如何建設高績效團隊,提升執行力
-認知由管理到領導的本質關鍵點
-掌握通過賦能提升員工動力的方法
-學會領導力提升的(de)方法和技巧
課程大綱:
第一部分:管理者的自我修煉與能力提升(自我管理)
一、什么是優秀團隊?
1、團隊的本質是1+1>2
2、成為優秀團隊的四個條件
(1)高度認可一致的目標
(2)高能互補的成員
(3)共同尊重的規則
(4)有一位優秀的管理者
小組分析:員工為什么會追隨你?
3、團隊中優秀管理者的價值
(1)團隊的氣質是由管理者的風格決定的
(2)影響團隊建設的四大法則
(3)管理者能力不足是影響員工敬業度的關鍵因素
(4)以90后為主體的員工需求什
(5)現代團隊管理更需要自我影響力
視頻案例討論:這只團隊出現了什么問題(士兵突擊)
二、自我修煉是獲得非權利影響力的基礎
1、修心——積極正向的管理心態
(1)人人喜歡正能量
(2)領導者首先是一位有積極信念的人
(3)正向思維建立:做力所能及的事
案例:地震后,是誰救了他的命
2、修行——結果導向的行動力
(1)領導者者的行為是下屬的模子
(2)員工的表現是領導者的鏡子
(3)領導者要知行合一使命必達
案例:如何處理停電事件
3、修能——實現能力與職位的匹配
(1)人的成長是需要榜樣的
(2)管理者的自我能力平衡輪
(3)高手是如何練成的
案例:外行總經理如何說內行話
4、修德——贏得信任與尊重的根本
(1)品格是職場競爭力的最高層次
(2)職場中的“威”與“信”
(3)提高信任度的方向(麥肯錫信任公式)
互動:請選出你最相信的人
三、提升影響力的五大能力修煉
1、凝聚人心的能力
(1)團隊氛圍對戰斗力的影響
(2)影響凝聚力的三個素
(3)營造氛圍贏得追隨
(4)營造氛圍也可制度化
歷史案例:吳起用兵
2、遠謀決斷能力
(1)不同層級領導者的遠謀深度
(2)領導者的決策障礙
(3)有效決策三步曲
(4)集體決策的三不原則
體驗練習:頭腦風暴決策法
3、時間管理能力
(1)警惕時間黑洞
(2)工作中的二八原則應用
(3)聚焦要事,永不拖延
(4)如何平衡一天的工作時間
課堂練習:王經理的一天
4、問題解決能力
(1)點線思維與系統思維
(2)如何找到問題的本質
(3)問題分析的MECE
(4)問題解決的四個層次
課堂練習:5why問題分析法
5、溝通協調能力
(5)高情商的價值
(6)向上溝通的三個注意事項
(7)平行溝通要避免匱乏心態
(8)向下溝通需要拒絕暴力
課堂練習:拉近溝通距離的影子技(ji)巧
第二部分:打造鐵軍執行力(績效提升管理)
一、組織本質與組織能力
1、組織的客觀要素與主觀要素的相互作用
2、組織戰略與組織能力的關聯
3、戰略解碼對組織執行的影響
4、組織執行力對組織戰略的制約性
案例分析:某企業科學合理的戰略目標為何夭折
二、組織執行力的影響因素
1、執行力的本質
2、員工(執行者)的十大委屈
3、管理者的八大困惑
4、影響員工執行力的兩大因素
5、組織執行力打造的三個側重:
-高層管理者側重于理念和意識打造的
-中層管理者側重于方法和技巧研究
-基層執行者側重于習慣養成。
案例:組織中的滑鐵盧與馬蹄鐵效應
三、打造高效執行組織的六大攻略
1、選對人(人對了,事兒才有可能對)
(1)打造高能互補的團隊三個要點
(2)要找到組織中的三高人才
(3)高效執行者的4A模型
(4)團隊矩陣與情境化管理的四個要點
-知人善任
-信任與授權
-調整心態,激發斗志
-提升角色認同感
2、做對事(執行不是說了就做,而是先找對方向)
(1)《孫子兵法》之“上下同欲”
(2)戰略指引與目標導向的價值
(3)如何保證下屬做對事
-目標落地執行的邏輯
-布置工作五步法
(4)年初務必做好目標的宣貫與分解
(5)如何制定有驅動力的目標
(6)用階梯法分解目標,實現上下同欲
案例討論:哪位經理的做法是正確的
課堂練習:工作目標分解法(指標三量管理)
3、用對方法(好方法才能換來高效能)
(1)管理者要當好教練員的角色
(2)管理者常犯的四種教練錯誤
(3)教練員工的三個要點
-技能指導四步法
-讓下屬學會時間管理(日工作三分法)
-激活意愿,賦予使命
(4)教練員工的GROW模型
(5)不要替下屬背猴子
-啟發責任的六問法
4、完善機制(大棒加胡蘿卜仍然有效)
(1)監督檢查機制
-監督檢查以完善的計劃為基礎
-監督檢查以完善的制度為支撐
-監督檢查的3+3原則
(2)考核評價機制
-考核中直線經與人力資源部的職責分工
-績效考核評價的常見問題與解決方法
-績效面談的六個步驟與話術技巧
(3)激勵反饋機制
-工作反饋的價值
-激勵的四項原則與方法
(4)溝通協作機制
-溝通提升工作協同性
-溝通提升員工參與感和動力
-布置工作需要雙向溝通
故事案例:六只猴子的故事
案例分享:GE “六西格瑪”質量管理體系
5、梳理系統(警惕執行中的組織障礙)
(1)權責系統管理
-組織中的授權技巧
-授權與反授權
(2)流程系統管理
-流程管理中的崔西定律
-由個性化到標準化到模板化
(3)信息與資源共享系統
-打破組織中的本位主義
-打造高效的信息共享平臺
案例分享:優秀企業的權責流程體系
6、塑造文化(讓執行價值觀溶入骨髓)
(1)行業趕超文化
-找到行業標桿的效能標準
-給員工一把自我衡量的尺子
(2)團隊榜樣文化
-領導者要做好員工的鏡子
-在員工中樹立榜樣
(3)業務創新文化
-找到可創新的業務空間
-給下屬容錯空間,呵護積極性
(4)結果導向文化
-結果評價員工價值的*標準
-促進成果的七大行協
(5)克服拖延文化
-拖延癥的三大病因
-克服拖延的三(san)個理念(nian)與(yu)五項指令
第三部分:團隊賦能與領導力提升(管理團隊)
一、賦能團隊的三個認知、兩大基石、一個核心
1、認知一: 管理團隊更需要領導力
(1)管理與領導的區別
(2)強將手下多弱兵(成就自己還是打造團隊)
(3)做乘法領導者還是除法領導者
(4)領導力的五個層次
2、認知二:21世紀最貴是“會培養人才的人才”
(1)中層管理者的兩個使命
(2)培養人才實現三贏
(3)培訓人才的四個原則
3、認知三:員工皆有天賦
(1)什么是人才(如果你對下屬不滿意,需要做兩件事)
(2)如何找到員工的天賦
(3)工具分享:員工盤點九宮格
4、賦能團隊的兩大基石:
(1)基石一:員工對領導者的信任
(2)基石二:領導者對員工的尊重(什么樣的領導才敢罵員工)
(3)工具分享:打破信任的暗箱
5、團隊賦能要始終以提升績效為核心
(1)能力和意愿對績效的影響作用
(2)解鎖潛能的核心是抗干擾
二、提升領導力的五種藝術
1、“引”的藝術——給方向
(1)人人都需要目標導向
(2)指導下屬進行職業規劃的“七步三定”法則
(3)影響團隊目標達成的六大因素及破解方法
工具分享:OKR工作法
2、“教”的藝術——給方法
(1)影響團隊績效的兩大因素
(2)培養人才不等于技能培訓
(3)教練員工的四大障礙
(4)指導員工成長的三個要點
工具分享:教練員工的GROW模型
3、“放”的藝術——給空間
(1)是什么扼殺了員工的創造力
(2)釋放空間就是挖掘潛力
(3)科學授權的三步曲
4、“夸”的藝術——給反饋
(1)團隊成員的三個驅動力
(2)激勵與反饋的方法
(3)特殊時期激勵員工的兩個原則
工具分享:一分鐘稱贊法
5、“愛”的藝術——給關懷
(1)領導者要學會做員工的家長
(2)提升凝聚力的四個方法
(3)利用疫情營造企業文化
案例:員工關懷的“一二三四”
課程總結
管理者綜合能力提升大綱
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已開課時間Have start time
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