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一線班組長管理技能提升

培訓對象：班組長(chang)(chang)、拉長(chang)(chang)、領班、工段長(chang)(chang)、督導、基層主管等

課程背景：
   TWI（Training Within Industry）即為督導人員訓練，或一線主管技能培訓；是一套針對生產基層主管設計的成熟課程，被歐、美與日本等先進國家廣泛應用。
   豐田汽車公司人才開發部部長加藤功認為：TWI培訓被認真并持之以恒地實施著，成為企業不可分割的一部分，是豐田生產方式的基礎。面對日益激烈的全球變化，工廠的一線班組長需要擁有基本的管理技能，從而適應環境。出于對人性的尊重以及科學的研究，TWI代表的生產主管技能在日本廣為應用成為其工業發展的主要推動力。日本經濟低迷時期，TWI得以廣泛應用于日本。此外，日本工業界亦大力的推動了TWI在整個亞洲的應用。
   從1950年(nian)開始，日本(ben)產業訓練協會擔負了在(zai)日本(ben)推動TWI使命。經過(guo)60多年(nian)的推動，TWI培訓將逐漸成為世界500強企(qi)業一線班(ban)組長技能提升的必備品牌課程。

課程目標：
了解TWI的發展知識及特點
熟悉掌握班組長的角色定位和任務
了解工作安全的重要性及如何做好班組安全管理
掌握教導下屬的方法和技巧，提升班組績效
學(xue)會識別問題(ti)和掌握改善(shan)的技巧，提升企(qi)業績(ji)效(xiao)

課程大綱：
一、TWI的準備知識
1、什么是TWI
2、制造業領袖對TWI的評價
3、TWI的產生背景與發展
4、TWI培訓的重要性與內容
5、TWI的特點
二、班組長角色的定位
1、班組長的位置
2、 班組長的現狀
3、班組長要掌握的知識
4、班組長的任務
4.1、質量的定義
4.2、成本
4.3、交期
4.4、士氣
4.5、安全
4.6、效率
三、工作安全
1、安全的重要性
2、安全的控制
3、安全的分類
4、生產準備
5、生產過程控制
6、目視化控制
四、工作教導
1、工作教導的重要性
2、工作教導的準備
3、工作分解
4、工作教導的四個階段
5、三種特殊的教導方法
6、不同類型部署的教導
五、工作改善
1、工作改善的重要性
2、認識問題
3、問題描述
4、問對問題
5、工作改善的四個階段
6、流程分析
7、持續改善
8、預防問題

講師簡介
李老師 資深咨詢培訓專家
國際認證注冊管理咨詢師(CMC)
江西財經大學經濟管理碩
卓越績效管理模式導入資深專家
精益化/精細化管理高級顧問
質量改善專家
零缺陷質量管理落地本土化首席專家
深圳市市長質量將評審專家
廣東省政府質量獎評審專家
李(li)老師擁有系(xi)統的(de)(de)管(guan)理(li)理(li)論又(you)有豐富的(de)(de)管(guan)理(li)實(shi)踐經(jing)驗,在20年+的(de)(de)職業(ye)生涯中(zhong)，10年+基中(zhong)高層管(guan)理(li)經(jing)驗、12年+管(guan)理(li)咨(zi)(zi)詢(xun)培訓經(jing)驗，曾(ceng)任某港資管(guan)理(li)標桿企業(ye)（獲全國質(zhi)(zhi)量管(guan)理(li)獎(jiang)）人資負責人、質(zhi)(zhi)量推進辦(ban)負責人、董(dong)事長特別助理(li)，多家咨(zi)(zi)詢(xun)公司高級顧(gu)問、項目經(jing)理(li)、項目總監等(deng)職，接受過日本戴(dai)明質(zhi)(zhi)量獎(jiang)評(ping)審委員(yuan)會的(de)(de)專家國分正義全面質(zhi)(zhi)量管(guan)理(li)的(de)(de)系(xi)統訓練；*卓越(yue)績效模(mo)式(shi)(shi)管(guan)理(li)國際大師卡特博士卓越(yue)績效模(mo)式(shi)(shi)的(de)(de)系(xi)統訓練，并(bing)把這些方法工(gong)具融合到咨(zi)(zi)詢(xun)培訓的(de)(de)落(luo)地實(shi)踐中(zhong)，創(chuang)立了全面員(yuan)工(gong)關(guan)懷模(mo)型，提(ti)出了354管(guan)理(li)模(mo)式(shi)(shi)、智(zhi)慧精益質(zhi)(zhi)量等(deng)，清華大學深圳研(yan)究(jiu)院EMBA班、北大運城(cheng)MBA班特聘(pin)講師……

一線班組長管理技能提升