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領導力提升技巧課程

【課程背景】
領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)看似玄妙，實(shi)則(ze)修煉有方。我們(men)都有遇到(dao)過好(hao)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)和(he)不(bu)夠好(hao)的(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)。前者讓我們(men)干勁十(shi)足、積累自(zi)信、發展能力(li)；后(hou)者讓我們(men)身心俱疲。好(hao)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)和(he)不(bu)夠好(hao)的(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)差別在哪里？好(hao)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)做對(dui)了哪些事？找(zhao)到(dao)這些事，學習做出類似的(de)(de)行動，就能具體而有方法地提(ti)升領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)。在大量對(dui)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)課題的(de)(de)實(shi)證研(yan)究基礎上，通過測評(ping)、案例分析和(he)情景練習幫助(zhu)經理人反(fan)思自(zi)己(ji)的(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)行為(wei)，找(zhao)出思維定(ding)勢(shi)和(he)瓶(ping)頸，最后(hou)化為(wei)5 項領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)提(ti)升技巧(qiao)。

【課程收益】
-培養中層領導/管理者應具備的思維習慣、行為習慣
-探討領導者/管理者必須面對的管理危機，解除疑惑
-明確差距、挑戰現狀，把握變革過程中的問題
-學會正確(que)地(di)激勵、授(shou)權(quan)、引(yin)導，使(shi)團隊為實現共同愿景(jing)而奮斗

【課程大綱】
一、把握領導的真義
1、領導/管理與企業成長曲線的辯證關系
2、三種影響力類型
3、*領導狀態
4、領導者的*

二、領導之眼——激發共同愿景
1、如何發展共同愿景
案例視頻《斯巴達克斯》片段
領導者不能有效建立愿景的*障礙分析
2、如何使愿景有生命力？
激情和影響力：韋爾奇的故事
3、 工(gong)具之(zhi)一：描繪共同(tong)愿景(jing)的技(ji)巧

三、領導之腦——挑戰現狀把握變革契機
1、網絡時代企業面臨的變革挑戰
2、澄清現狀與愿景的差距
3、理解人們面對變革的正向與負向反應
4、工(gong)具之二：把握引領變(bian)革的8個(ge)步驟

四、領導之手——推動行動步伐
1、三項基本的管理策略原則
2、工具之三：授權賦能得藝術
案例教學片《有效授權的步驟》
3、工具之四：運用情境領導
案例教學片《領導進行時》
運用情境領導的自我測試
4、工具之五：建設高效團隊
案例教學片《團(tuan)隊建(jian)設》

五、領導之心——激發內在潛能
1、85/90后員工潛能期待與行為分析
2、激勵理論與實踐的結合應用
3、工具之六：激勵方式的選擇
案例教學片《有效激勵的理論與實踐》
自我測試：你的激勵手法有效果嗎？
4、激勵有效(xiao)改變(bian)行為的實踐

六、領導之足——以身作則建立行動典范
1、行動領導：領導者的關鍵時刻
2、建立公平正義來源于領導者的言行
3、工具之七(qi)：上下建(jian)立信任的三種模式

七、總結&思考：領導力實踐的關鍵
1、案例研討：《走向共和》片段
小組討論：影片主人公李鴻章是如何做到領導力“道術勢”合一的？
2、自我測試：評估你的領導行為能力
3、修煉領導者的四種境界
“侮之恨之”的領導
“懼之敬之”的領導
“親而譽之”的領導
“不知有之”的領導

領導力提升技巧課程