課程描(miao)述INTRODUCTION
日程(cheng)安(an)排(pai)SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
領導管理提升課程
【序言】領導力提升的意義和價值
課程概要:
-領導學概述
-領袖心智模式打造
-領導者應該提升哪些軟權力?
-如何提升領導者的決斷力?
-應該采用什么樣的領導方式?
-領導者應該采用什么樣的授權技術?
-領導者應該掌握的激勵藝術有哪些?
-領導者的掌握怎樣的權變藝術?
-如何綜合運用軟權力和硬權力?
企業如果有以下現象,誰之過錯?
-企業推出一個又一個的宏偉藍圖,團隊卻跟不上;
-企業發展速度驚人,管理卻跟不上;
-員工積極性不高,士氣低落;
-紀律松懈,工作秩序混亂;
-人心不穩,軍心渙散,人才流失嚴重;
誰之錯?誰!?
引子:王就是王!
霸氣:天下良才歸我所用!天下美女為我傾倒!天下事業我竟成!!
豪氣:豪邁之氣! 大將風范! 自信人生五百年! 千金散盡還復來!
虎氣:氣吞山河之氣!翻天覆地所向披靡!我心*!!
勇氣:敢為天下先!非凡膽略!英雄氣概!萬死求一生!
猴氣:帝之靈(ling)氣! 萬變對策! 剛柔(rou)權變!
第一模塊 領 導 概 論
一.企業家們對領導概念的不同理解
二.領導、領導者、領導力的含義
領導力就是能夠有辦法激勵別人心甘情愿地完成目標的能力。
這種能力是影響力,不是操縱力、控制力
三.領導與管理的真正區別
管理:管人、管事;
領導:管人;
管理:把事做正確
領導:做正確的事
管理:靠制度 靠權力
領導:靠影響力 靠非權力
視頻《亮劍》片段:領導者風采
四.軟權力——對于領導者的重要價值
軟權力、硬權力的搭配使用
軟權力提升方式:
- 1.品德
- 2.個性
- 3.業務專長
- 4.領導藝術的專長
- 5.資歷
- 6.業績
- 7.其他
五.判別一下自己的級別
領導力的五個級別:(請對照,您屬于哪一個級別?)
第一級:優秀個體 (勞模)
第二級:有團隊意識(熱愛關心集體)
第三級:有權力和職務(剛性管理,缺以人為本)
第四級:激勵為主(重視用軟性權力、柔性、 隱性的領導)
第五級:剛柔兼有、超強意志力、謙虛
老子的四句話——恨之、敬之、親而譽之、不知有之。
課堂研討
領導者的素質—— 是先天的?后天的?
中國式企業領導人應具備十大特質
欲望——推動事業成功的火車頭;
忍耐——不僅是一種美德;
眼界——總是睜大眼睛的人更容易發現機會;
明勢——順風行船才能走得快;
敏感——在機會面前總能先人一步;
人脈——在中國生存發展的基礎;
謀略——領導者需要多用腦子而不是力氣;
膽量——賭徒心理中國式創業;
政治
(課堂討論):以下哪種人適合當領導?
-A 智慧勤快
-B 智慧不勤快
-C不智慧 勤快
-D不(bu)智慧 不(bu)勤(qin)快
第二模塊 領導者心智模式課堂現場訓練
1.強大的內心信念 (視頻:周、朱的內心信念)
2.奔騰豪邁的激情 (視頻:亮劍精神)
3.可用生命來承擔的責任 (情景體驗:。。。。)
4.博大的和善誠信 (情景體驗:貨船。。。)
5.偏執狂般的果敢
第三模塊 領導力提升
【領導力的構件】
1.決斷力
2.影響力
品格;堅定、尊重、信任、欣賞、理解、支持幫助、關心
(情景體驗)
專長
技術
【個案分析】 毛澤東對待許世友
(情景:你是毛澤東。。。)
【個案分析】唐僧:1.方向;2.用人;
(情景:你是唐僧。。。)
【討論】管理與領導的區別
管理:管人、管事; 領導:管人;
一. 決斷力提升
[情景體驗:你無時無刻不在作出決斷。。。]
(一)霍布森之門
四大局限:小空間、小范圍的選擇;虛假的選擇;死板選擇;唯我獨尊的選擇;
必須四個轉換:用小看大-----用大看小;
排斥差異----利用差異{排差、容忍差、重視差、利用制造差異};
單項思維----多項思維
單腦思維----多腦思維{左右、內外腦、人腦電腦}
(二)右腦革命
觀看旋轉圖象:判斷領導者的用腦類型;
左腦:優勢半腦(語言、數學、邏輯、理性)
右腦:直覺、感悟、悟性、聯想、想象
領導的“象征藝術”
決策:1.左右腦配合(邏輯 直覺;定量 定性;理智 激情)
2.高層:七分藝術 三分理性
基層:七分理性 三分藝術
(三)借助外腦
多腦:
外腦:出主意的人; 外腦:選主意的人;
(WJB講三峽工程。。。。)
外謀、內斷(分工) [案例。。。]
外多、內少(優勢) [日本企業案例]
外先、內后(程序) [例:通用。。斯隆,找杜拉克。。。]
外輔、內主(責任) [體驗 三不負責:法律、經濟、道義]
外下、內上(常規)
選擇參考的方法:
多中選一
合多為一
另起爐灶
暫不選擇
(四)避免布里丹選擇
分析:1.“優”選擇;
2.“亂”選擇;[思維、情緒、標準]
3.慢的選擇
[情景體驗:過河。。。求丟包袱。。。]
(地位、財富、智慧、健康、美貌、機敏、誠信)
如何避免布里丹選擇:
1.避完美:分步驟
2.避亂:排優先序 [體驗:救父母、妻子、孩子]
3.果斷
(五)決斷力——必須提高三商:情商、膽商、智商
[情商] 廬山會議:
小布什智商91? 老布什智商89 ?(正常:85——115)
管理者:20智商 80情商
提高情商:1。自知之明(長處、使命)[林黛玉情商低]
2.自我管理
3.識別他人
4.善于溝通協調人際關系
[膽商] 敢于承擔風險
敢于承擔責任
果敢
[《亮劍》精彩片段]
[孫子兵法:智、信、仁、勇、嚴]
[智商]
(六)決斷力——需要思路清晰
傳統的管理:目標、途徑二元素
現代:目的、目標、途徑、對策
【周瑜的赤壁之戰,目標、目的、途徑。。。。但對策。。。】
如何提升決斷力的思路?
為什么、干什么、怎么干、對策
決策修正的程序:先修對策,如何修途徑,萬不得已才修目的
決策修正的注意事項:非零起點。
過程沒有結果重要 {愚公移山。。。的思考。。。}
目標沒有目的重要 {中華鱘的。。。思考。。}
效率沒有效益重要 {深圳蛇口招商局提出的。。。口號。。}
成本沒有價值重要 {例:魯國獎救人,子貢拒之。。。后果。。}
二.領導者的——學習力提升
團隊學習:
1. 學會生存(適應顧客變化、適應員工變化、國家政策變化。。)
2. 學會溝通
3. 學會學習
4. 學習專業技術
三.領導者必須提升的——影響力
(一)用人(用人是大的影響人)
高層:決策47% 用人35% 業務18%
中層: 決策31% 用人42% 業務27%
基層: 決策18% 用人35% 業務47%
{李鴻章說:世上容易的事情是。。。。}
[例:劉邦下屬認為:獎、賞、封。。。]
[例:劉邦認為,智謀不如張良、帶兵不如韓信、安民不如蕭何。。。]
領導者如何提高用人水平:
1.識別人
2.選拔人
3.培養人
4.吸引人、留住人
5.激勵人
6.管理人(控制、約束)
(二)激勵人
[討論] 激勵人的方式有哪些?
加薪 獎金 福利 特殊成就獎 旅游 晉升 信任 關懷 尊重 競賽 用人 制度 。。。。。。。
1.激勵:給鮮花、給夢
2.激:明天、動機; 勵:昨天、評價和鼓勵
例:農夫—蛇---青蛙。。。。}
例:深圳某企業對通訊費用的激勵。。。}
青海。。。修路。。。修水電站。。。激勵政策。。。}
領導者如何提高激勵能力?
1.用制度激勵
[例:英國上船。。。下船。。。]
[例:切西瓜制度。。。]
[例:獵人與狗的激勵制度]
2.用好以下方法:
尊重、信任、欣賞、理解、支持幫助
3.注意綜合運用激勵:先單一,后綜合
4.注意物質---精神激勵并用
只物質:害人
只精神:愚民
5.領導者自身的激勵
四.領導者應當提升的——軟權力
軟權力、硬權力的搭配使用 (視頻《井岡山》朱德的一段領導威信的話)
軟權力提升方式:
1.品德
2.個性
3.業務專長
4.領導藝術的專長
5.資歷
6.業績
7.其他
五.領導的權變藝術
1.角色的權變(擺正位置)
2.能力距離的權變
3.心理的權變
4.方與圓的權變
大方小圓
內方外圓
后方先圓
己方他圓
5.矛盾權變
先原則后非原則
先新后舊
先內后外
先虛后實
先明后暗
6.指令權變
何時采用指令型?
何時采用協商型?
課程總結:
一.管理與領導綜合運用?
二.領導力的突破途徑?
三.軟權力為什么重要?
四.如何(he)在領導實戰中運用權變(bian)藝術?
領導管理提升課程
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