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素質能力提升的課程

【課程背景】
當今知識(shi)(shi)經濟(ji)時代，社會處(chu)在(zai)深度(du)變革(ge)和(he)轉型時期，管理(li)是企(qi)業(ye)(ye)做(zuo)穩(wen)做(zuo)大的(de)(de)(de)(de)最有(you)效(xiao)“底牌”。 管理(li)者(zhe)掌握著企(qi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)所(suo)需資源(yuan)的(de)(de)(de)(de)配置(zhi)權力，決(jue)定(ding)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)方向，是企(qi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)目標確認(ren)者(zhe)、計劃(hua)制(zhi)定(ding)者(zhe)、工作(zuo)指導(dao)者(zhe)，在(zai)企(qi)業(ye)(ye)中扮演著重要(yao)(yao)(yao)(yao)角色(se)。企(qi)業(ye)(ye)管理(li)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)水平、素(su)質高(gao)低決(jue)定(ding)了企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。作(zuo)為管理(li)者(zhe)，要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)敏銳(rui)的(de)(de)(de)(de)洞察能(neng)力，要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)駕馭(yu)復(fu)雜局面(mian)、處(chu)理(li)復(fu)雜事(shi)務的(de)(de)(de)(de)基本(ben)能(neng)力，要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)能(neng)干(gan)(gan)事(shi)、干(gan)(gan)成事(shi)使人信(xin)服的(de)(de)(de)(de)本(ben)領。 “德高(gao)足以服人，才高(gao)足以率人”這就要(yao)(yao)(yao)(yao)求管理(li)者(zhe)要(yao)(yao)(yao)(yao)不斷(duan)提(ti)高(gao)自身的(de)(de)(de)(de)理(li)論素(su)養，博學多才，把自己努力培養成具有(you)遠見(jian)卓識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)領導(dao)。不斷(duan)改善知識(shi)(shi)結構，拓展(zhan)知識(shi)(shi)領域，提(ti)升知識(shi)(shi)層面(mian)，提(ti)高(gao)知識(shi)(shi)運(yun)用能(neng)力，做(zuo)到“博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”。用深厚的(de)(de)(de)(de)理(li)論功底和(he)世界的(de)(de)(de)(de)眼(yan)光來觀察事(shi)物、分(fen)析企(qi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)趨(qu)勢，把握工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)主動權，增強工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)預見(jian)性(xing)、針對性(xing)和(he)有(you)效(xiao)性(xing)。

【培訓對(dui)象】總裁班、職業(ye)經(jing)理人、MBA、EMBA、公司高管等(deng)

【課程收益】
增強管理者的自我認知
提升對人性、自我、環境及規律的洞察力
體驗思維的魔力
提升管理者的素質與能力
樹(shu)立正確(que)的職業價值觀

【課程大綱】
一、管理者的自我認知
自我認知的誤區與困惑
自我角色分析與定位
管理者洞察的五個層面
知(zhi)己知(zhi)彼的真實涵義

二、管理者洞察、思維與決策
圣賢的慧根
修、齊、治、平在格物
思想的起點
管理者洞察力的五個維度
思維的魔鬼工具
態度與信念

三、管理與管理能力
什么是管理
什么是管理能力
管理者能力低下的原因
管理者的主體能力構成
管理者的修養和魅力
卓越源于要求

四、管理者的職業價值觀
企業認可你的是什么
管理者的六個職業價值觀
品德、品質、品牌
管理者的*目標
使命感與價值觀

【課程特色】
體驗式 感悟式 娛樂式 互動式
訓練中感性與(yu)理性兼容、啟迪(di)與(yu)體驗互動、教(jiao)育與(yu)訓練同步、理論與(yu)實踐結(jie)合。幽默風趣、深入淺出，運(yun)用(yong)情景模擬交鋒探(tan)討(tao)、經典案例深度解析(xi)、專題活(huo)動啟迪(di)開悟的獨特訓練方法，讓參訓者在震撼中領悟真諦、在愉悅(yue)中掌握課程(cheng)精華。

素質能力提升的課程