課程(cheng)描述(shu)INTRODUCTION
北京中層管理培訓課綱
日(ri)程安排(pai)SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
北京中層管理培訓課綱
一、企業受眾:
企業(ye)中層管理者;高管后備管理干部
二、課程收益:
1、使學員認清中層管理干部的角色及價值;
2、使學員掌握中層管理干部的常見職業晉升通道;
3、使學(xue)(xue)員學(xue)(xue)會自我(wo)提升的常(chang)見方(fang)法及技巧。
三、授課形式及時長:
1、課堂講授為主,輔以案例分析與課堂討論。
2、時長:6h;6h/天,1天。
四、授課大綱:
第一部分 “承上啟下 中流砥柱”
—企業中層管理者的角色認知與價值
【課堂思考】:企業中層的角色定位是什么?主要價值是什么?
一、企業管理架構分析
1、管理架構模型
2、中層在模型中的定位
二、中層管理者的“五種角色認知”
(一)戰略制定
1、高層戰略擁護者
2、中層戰略制定者
3、基層戰略推動者
(二)文化傳播
1、企業文化影響者
2、文化傳播的踐行者
(三)戰略執行
1、戰略傳播者
2、執行措施制定者
3、戰略執行控制者
(四)基層管理
1、管理戰略制定者
2、職能體系分工者
3、直線體系梳理者
【課堂思考】:回歸管理的本質。
(五)自我認知
1、具備宏觀管理技能
2、擁有企業歸屬感
3、高度的責任感
4、較強的專業度
三、中層管理者的三大價值體現
1、戰略執行與推動的價值
2、文化傳播的價值
3、團隊建設與(yu)維(wei)護的價值
第二部分 “發展是硬道理”
—企業中層管理者的職業發展設計
【課堂思考】:做企業的兩件關鍵事項是什么?
一、企業管理權限架構
1、所有權與經營權的關系
2、企業經營與管理
3、經營權力與管理權限的劃分
二、中層管理者的職業發展“三步曲”
1、企業高層管理者
(1)總監
(2)副總
(3)總助
【課堂討論】:以上三種角色的價值定位?
2、企業高管決策者
(1)董事
(2)決策層
(3)高管層
【課堂討論】:以上三種角色的價值定位?區別是什么?
3、企業所有權擁有者
(1)股份
(2)股權(quan)/期權(quan)
第三部分 “端正態度 事在人為”
—企業中層管理者的自我提升“五大要素”
一、活的明白:良好的人生態度(三觀)
1、正確的人生觀
2、開闊的世界觀
3、合理的價值觀
【課堂思考】:猶太人的夢想?*人的夢想?我們的“中國夢”?
二、不忘初心:科學的職業設計(四要素)
1、自我認知:我是誰?
2、工作動機:為什么來到這個企業?
3、職業目的:我要做點什么?
4、職業愿望:退休/離職后為后人留點什么?
【課堂思考】:結合所在的企業,請大家思考目前職業成長路徑是否通暢?為什么?
三、步步為贏:淡定的成長規劃(五個條件)
1、追求完美
2、不奢求完美
3、熱情
4、堅忍
5、科學
【課堂思考】:請列舉出你未來的職業成長路線?并自我反思。
四、學習為上:相信學習改變命運
1、向自己學。總結才會提升。
2、向別人學。汲取經驗,規避教訓。
3、提升學習效率。
【課堂思考】:如何快速復制成功?
五、抓住機會:尊重自己每一次的選擇
1、機會到處存在。
2、關鍵機會并不多。
3、時刻準備
4、越挫越勇
【課堂思(si)考】:如何做才能稱為(wei)“尊重自己的(de)選擇”。
北京中層管理培訓課綱
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