《黨建宣傳與寫作》
講師(shi):程功 瀏覽次數:2559
課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
黨建宣傳與寫作
【課程背景】
黨建寫作的過程中經常面臨著“不知道該寫什么”、“如何把內容寫豐富”、“寫豐富了又不知道如何聚焦”等核心問題,究其原因,在思維模式與傳統新聞寫作人員的思維有所差異,他們更需要一個簡單易行的工具模板對寫作進行重新的概念認知,基于此,課程開發了素材發現、架構整合及寫作的萬能公式。
【課程收益】
1、學會用邏輯思維方法尋找新聞價值
2、掌握寫作的兩種思維
3、學會寫作的萬能公式
4、熟練應用800字左右的寫作方法
5、故事類宣傳材料寫作技巧
6、新媒體的選擇與綜合使用
7、融媒體宣傳手段在青年工作中的運用等
【課程對象】企業新媒體運營人員、企業中層
【課程大綱】
一、寫作材料的特征和分類
任何寫作都是在對材料進行甄選的基礎上加工而成的,那么什么樣的新聞材料是合適的呢?
1、寫作材料的特征
1)客觀世界已發生和正在發生的事實
的真實性是新聞寫作的第一要務,這個概念是相對普遍的。
2)有新聞價值的事實
細化下去,什么樣的材料具備新聞價值呢,這又需要我們進行深度的分析和論證。
3)具備可見可聞可感的事實
在二者基礎上,要對新聞的感性認知進行強化,一昧地強調理性思維同樣不可取。
2、新聞材料的分類
我們對新聞材料的選取和使用,也就決定了我們的新聞報道問題的差異,大致可以分成:
1)動態事實——消息
2)深度事實——通訊
3)人物事實——專訪/特寫
二、新聞材料怎么去發現
1、新聞發現的意義
對新聞材料的忽視往往是造成新聞寫作無法、傳播力度不夠的主要原因,那么新聞發現有哪些意義呢?
1)無發現即無內容——案例
2)無發現即無傳播——案例
2、新聞發現的實質
對不同材料的識別,其主要作用即時率先對新聞傳播價值的識別。
3、新聞發現的標準
盡管新聞發現往往要靠長期積累而得來的新聞敏感,但常規的新聞發現是有據可循的
1)對企業方針政策及動向的跟蹤報道
2)對媒體手中需求進行細分之后的信息搜集
3)站在媒體人角度對新聞事件進行的重構和解讀
4、新聞發現的三個方向
如何更好地對新聞材料進行搜集和整理,這是從業者必須遵循的三大原則,即:
求真、選優、求全
5、新聞發現的幾大途徑
對新聞素材和新聞發現的整合之后,如何有效地找到新聞素材呢,這就需要三大手段進行逐次跟進,分別是:
采訪——同理心
觀察——善于捕捉細節
積累——知識結構合理
三、用蓋房子的方式寫新聞
1、新聞六大要素
1)坐標軸上的六大要素
2)不同區域的選址
2、蓋房子的圖紙如何去畫——新聞價值點
1)新聞價值點是什么
2)新聞價值點的挖掘
3)企業新聞價值是什么
產品宣傳
品牌宣傳
口碑宣傳
文化宣傳
命題宣傳
2、新聞的結構
1)上推思維和下切思維
2)如何運用兩種思維進行采訪
3)遇到新聞材料該如何進行整合和提煉
4)如何自下而上的整合
5)如何自上而下的分類
3、魚骨法的應用
四、新聞寫作的萬能公式
1、標題的寫作
2、消息頭的寫作
3、導語的寫作
1)選擇中心事實——盒飯
2)選擇*時間點
3)襯托新聞價值
4)組織邏輯關系
5)清晰簡練表達
4、內文的寫作
1)內文的邏輯是什么
2)如何用萬能公式寫新聞
5、新聞寫作基本技法
1)熱身訓練:重寫新聞稿;
2)新聞的類型、基本寫作要求;
3)新聞的內容要素及其組合規律;
4)新聞語言的層次與基本要求;
5)消息的寫作
標題及其基本類型與構思技巧;
正文的倒金字塔結構;
6)企業常見新聞類型寫作要點
業務活動新聞;
會議新聞;
學習培訓新聞;
宣傳教育新聞;
7)圖片新聞
圖片新聞的概念、類型;
圖片新聞的優勢與適用場景;
圖片拍攝注意事項;
文字說明寫作要點;
8)新聞攝影
新聞圖片攝影的基本要求;
新聞圖片的構圖規律;
圖片的文字說明撰寫技巧)。
6、稿件審改與編輯
1)案例分析:新聞稿常見失誤;
2)審改、編輯的基本程序
自我審改;
送審;
3)審改、編輯的重點
事實的訂正;
思想政治差錯的校正;
克服偏離主題;
內容單薄;
4)語言修改
長句常見問題及修改方法;
詞語常見問題及修改方法
黨建宣傳與寫作
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