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現場管理者員工關系

課程背景：
TWI是Training（培訓）Within（內部的） Industry（企業）縮寫，日文是：監督者的技能訓練，中文是：一線主管的管理技能培訓，最早起源于20世紀20年代的英國。
1941年日本偷襲珍珠港，引起了太平洋戰爭，*戰時委員會研發了TWI技能訓練體系，170萬一線主管在*接受TWI課程訓練，保證了軍需品順利供應。二戰后，*在日本為了恢復工業經濟，把TWI搬到了日本，1955年由日本產業訓練協會開始在日本推廣TWI，培養了1000多萬的一線主管，為日本經濟騰飛做出了有目共睹的貢獻。為要把中國的制造大國推向制造強國，2008年中國也和日產訓攜手推進TWI課程，他山之石，可以攻玉，以我為主，博采眾長，中國特色的市場經濟需要大量的企業管理人才。
進入2020年，基層管理者的員工關系（JR）的問題變得愈發突出，原本習慣強制性的管理方式的管理者，在新生代員工面前，變得束手無策，問題百出：
1、員工對工作沒有積極性
2、不遵守公司或職場的規定
3、經常打私人電話，無故離席或離崗
4、不遵從上司的指示
5、稍有不順的事情，馬上要求換工作…
在(zai)這種問(wen)題下，如果我們能夠(gou)運用“工作(zuo)關(guan)系(xi)JR”中的方法，對(dui)這些問(wen)題進行處理的話，那么其(qi)中大部分的是(shi)可以消(xiao)除(chu)的。已經經受了70年考(kao)驗的TWI-JR課(ke)程(cheng)，課(ke)程(cheng)體系(xi)完整，邏輯嚴謹，案例豐富，工具落地性強，一定能有效的幫助中國企(qi)業(ye)成長和進步。

課程收益：
▲ 降低員工離職率
▲ 員工的精神面貌提升（士氣增長）
▲ 有效溝通的技能提升
▲ 人際關系的融洽
▲ 預防(fang)和解決問(wen)題的能(neng)力

課程對(dui)象(xiang)：一線主管(guan)（班組長），生產主管(guan)（任(ren)），管(guan)理(li)干部培養(yang)工作(zuo)負(fu)責人，中層管(guan)理(li)干部及儲(chu)備干部。

課程大綱
第一講：TWI-JR課程導入
一、一線主管的定義
1、管理員工的，或者是指揮員工工作的、指導指點工作的、協調工作的“人”。
2、職場中常見的問題
二、一線主管必備的五個條件
1、工作的知識
2、職責的知識
3、改善的技能
4、指導的技能
5、待人的技能
互動：獲得技能的方法是什么？ 
三、在工作關系中主管的立場
1、如何獲得無工作經驗的新進作業人員的合作？
2、如何獲得雖有工作經驗，但過去的工作性質與現在不同的作業員的合作？
3、如何獲得在工作技術上比我們強的作業員的合作？
4、如何獲得年資比自己久的作業員的合作？
有(you)時覺得(de)與其讓部屬去(qu)做(zuo)，不如自(zi)己(ji)做(zuo)更好，但這并不是好的管理者的做(zuo)法。

第二講：建立良好人際關系的基本要訣
一、主管的責任圖
1、主管與部屬的關系
1）主管通過部屬取得成果
2）主管要活用工作關系
2、個人差異圖
1）主管必須尊重部屬的個人差異，設身處地為部屬考慮
2）要充分了解部屬
二、建立良好人際關系的基本要訣
1、建立良好人際關系的基本要訣
1）告訴部屬工作情形如何（歸屬）
2）表現好時及時表揚（被認可）
3）對部屬有影響的變動要事先通知（尊重）
4）充分發揮部屬的能力（自我實現）
2、什么是問題
1）問題的發生類型及對問題狀態的把握
2）問題是目標與現實的差距，是主管必須采取措施的某些事
案例：《李明的問(wen)題》— 工(gong)作關系4階段法的介紹(shao)

第三講：工作關系卡片及四階段法的解說
一、工作現場問題的解決方法
1、工作現場問題的解決方法的課題
2、四階段法：
第1階段：掌握事實
第2階段：慎思決定
第3階段：采取措施
第4階段：確認結果
二、問題的類型及把握時機
1、預想到的
2、感覺到的
3、找上門的
4、跳進去的
預想到的與感覺到的問題，屬于星星之火，一杯水就可以撲滅；
找上門的與跳進去的問題，稱為熊(xiong)(xiong)熊(xiong)(xiong)烈(lie)火(huo)，需(xu)要出動消防(fang)隊了。

第四講：掌握部屬想法與心情的方法
一、如何掌握事實
案例分析與討論：《正面案例---張強的問題》
二、掌握想法與心情的方法
1、不要與他爭論
2、使他表明心事
3、不要打斷說話
4、不要過早結論
5、不要獨占說話
6、做個好的聽眾
學(xue)(xue)員(yuan)帶(dai)來的(de)問題現場實(shi)習（注(zhu)：練(lian)習2個(ge)學(xue)(xue)員(yuan)帶(dai)來的(de)問題）

第五講：四階段法在員工關系運用中的廣泛性
一、如何慎思決定
案例分組與討論：《資深員工的問題》
1、第2階段—慎思決定步驟導入
二、慎思決定的流程與步驟
1、整理全部事實情況
2、分析事實的相互關系
3、考慮可能采取的措施
4、確認有關規定與方針
5、明確其對目的，本人，職場其他人生產（工作）會有何種的影響
6、切記不可急于下結論
學員帶(dai)來的(de)問題現場實習(xi)（注(zhu)：練習(xi)2個學員帶(dai)來的(de)問題）

第六講：如何處理與部屬以外的人際關系
一、預防措施和確認結果
案例分組與討論：女性領班與勞務糾紛案的問題的處理
1、工作變更時的處理問題流程
2、第3階段：采取措施的步驟與注意事項
1）是否由自己來完成
2）需要哪些人的協助
3）是否要向上級報告
4）注意采取措施的時機
3、第4階段：確認結果的流程及注意事項
1）何時確認，要確認幾次
2）成果，工作態度，相互關系是否取得了改善
3）所采取的措施對生產（工作）是否有利
學員帶來的問題現場實習（注：練習2個學員帶來的問題）
二、部屬以外的人際關系處理
1、工作關系卡片4階段法復習
頭腦風暴：使用4階段法與建立人際關系的基本要訣，對工作現場有哪些效果？
2、主管與部屬以外的人際關系圖解
3、牢(lao)記四階段(duan)法，讓你與部屬及部屬以外的同事擁有更良好的人際(ji)關系(xi)

現場管理者員工關系