課(ke)程描述(shu)INTRODUCTION
日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
復制領導力模式
課程背景:
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。
領導者有技巧,需千錘百煉;領導力無技巧,核心在做人。
領導力是領導者通過與下屬的有效互動而讓下屬高績效工作的能力。
這種能力能帶我們突破管理瓶頸,改善管理氛圍;培養管理工作中讓別人說“是”的能力:讓否定、拒絕、抵抗、放棄變成認同、接納、支持、執行。
這種力(li)量(liang),歷史上在很多人(ren)身上都(dou)出現過,而(er)且被他們演繹的淋(lin)漓盡致。這種力(li)量(liang),您(nin),也可(ke)以擁有!
課程收益:
● 課程總體的核心思想:復制領袖的影響力,鑄造自身領導力
● 通過思維模式的導入,促使領導者想清楚弄明白,何謂領導
● 通過管理模式的分析,引導領導者以事修人建,人性化管理
● 通過管理模式的反省,幫助領導者理清楚,管理被管理方式
● 通過智慧模式的理解,匹配領導者的下屬互賴,共贏建團隊
● 通過智慧模式的剖析,促使領導者能夠總結經驗,吸取教訓
● 通過家庭(ting)模(mo)式的(de)分享,梳(shu)理領導(dao)者(zhe)家庭(ting)關(guan)系,解(jie)決后顧之憂
課程對(dui)象:企業總(zong)(zong)經理(li),副總(zong)(zong),部(bu)門經理(li)等(deng)中層、高層領導者
課程大綱
培訓暖場:領導力
一、何謂領導
1、一種技能,用來影響別人,讓他們全身心的投入
2、為達成共同的目標爭戰不懈。
二、何謂領導力
1、以心理學為基礎,以管理應用為實踐,以組織實驗為依托
2、塑造管理者領導魅力
三、做好一個領導者,主要靠什么
1、富蘭克林:十三條美德
2、曾國藩:日課的十二條
3、戴爾·卡耐基:人性弱點
4、史蒂芬·柯維:七個習慣
5、王陽明:知行合一
四、我們要講的是(shi)模式
第一講:怡情養性·領導力思維模式
一、思維模式分三類
1、抽象思維(亦稱邏輯思維)
2、形象思維(亦稱直感思維)
3、靈感思維(亦稱頓悟思維或直覺思維)
二、領導者典型思維模式
1、監控型:我都安排好了,看你們誰不上
2、支持型:誰來安排一下?我跟他一起上
3、駕馭型:你先上,我隨后就來,一切我自有安排
案例:曹操,劉備,孫權
三、領導力思維模式:否定自我,超越過去的成功經驗
1、一帆風順的路上,哪些事影響了我們
2、否定過去的優秀,能成就未來的卓越
3、過去的成功經驗,可能成為今天玩死你的手段
案例:曹操·赤壁之戰
四、領導力思維模式:責任忠誠,戰勝自己的私人感情
1、德能勤績之外,還需責任感和忠誠度
2、負責與否:反思這一次或推卸下一次
3、大事大家都用心,所以小事才看得出責任心
案例:劉備·責任心;責任心的測試
五、領導力思維模式:組織管理,是通過別人完成任務
1、*領導者:自己不干,下屬快樂的干
2、末流領導者:自己干,下屬對著干
3、員工干活用能力,而領導干活用能人
4、領導是否有遠見?最讓人佩服的,*的閃光點
案例:諸葛亮,為啥(sha)跟著劉備干
第二講:正己化人·領導力管理模式
一、管理模式
模式1:制度化管理
模式2:系統化管理
模式3:溫情化管理
二、管理的定義和任務
1、管理的定義:計劃、組織、領導、控制
2、管理的目的:規定動作養成習慣,自選動作訓練能力
3、管理的任務:規定動作不走樣,自選動作能創新
案例:財務工作與技術開發,公交車與私家車的規定與自選
三、傳統管理與高效管理
1、傳統的管理模式:使用工具,要人做事
2、更高效管理模式:引導人性,以事修人
總結:制度手段管俗人,心理手段管高人;工具,永遠戰勝不了人性;價值,人性里永恒的追求
案例:關羽辭曹,老張的忠誠
四、管理出“人性”之力
1、需求:不想再過苦日子
2、期望:想過好日子
3、從眾:把負從眾引導向正從眾
4、權威:有能力了,稍微要有一點脾氣
5、強化:潛移默化,養成習慣
6、比較:沒有比較,就沒有傷害
7、稀缺:VIP,限量版的都很貴
8、文化:東西方文化有差異
案例:赫茲伯格,畫餅充饑,毛澤東的管理藝術等
五、劉備管理諸葛亮的領導模式
1、制度手段管俗人,心理手段管高人
2、儀式啟動,心理能量。當眾承諾,榮譽鎖定
4、高明的領導:一邊激勵一邊培養
5、厲害的領導:非智力因素,非考核手段
案例:管理選材,持久性和助人傾向
六、諸葛亮被劉備領導的自我管理模式
1、搭建人脈品牌
2、包裝傳播規律
3、保持謙虛低調
案例:諸葛亮(liang)的婚姻和職業
第三講:材高知深·領導力智慧模式
一、智慧模式分三類
1、認同模式:和他一起達到更高的高度
2、寬容模式:一個人,這里有問題,哪里一定卓越
3、理解模式:每個人的成長都是需要一些時間的
二、認同通才
1、通才:既能掃一屋,也能掃天下(優點明顯,幾乎沒有缺點)
2、通才是金子,不管在哪里都能發光
3、從感情、職業、事業上認同通才
4、工作到制度叫技術,工作到心靈叫藝術
案例:諸葛亮,關羽
三、寬容專才
1、專才:只能掃一屋,不能掃天下(優點明顯,缺點也明顯)
2、以缺為正:優點可用,缺點可控
3、職場,最可怕的是想找一個完美無缺的人
4、更可怕的是:你居然找到了
案例:分析董老師,孫悟空
四、理解平才
1、平才:掃不凈一屋,掃不了天下(缺點明顯,幾乎沒有優點)
2、職場上證明:人,任勞容易,任怨很難
3、給他時間:每個生命的成長是需要時間的
4、給他機會:每個生命的成功是需要機會的
案例:沙和尚的職業生涯
五、認同通才,寬容專才,理解平才
1、搭配:相互配合,取長補短,形成優點可用、缺點可控的局面
2、調教:有訓練、有培養,讓每個人都能自我反省,認清缺點,取得進步
3、寬容:用發展眼光看問題,選人用人的時候不求全責備,懂得揚長避短
討論:能力強,表現好,是不是好員工?
案例:唐僧選人用人的智慧
六、智慧帶來的麻煩
1、何謂智慧:在聰明和傻之間,尋找一個平衡
2、人,隨著知識的增加,智慧在降低
3、95%的普通人,用的是普通思維
4、5%的專家,走上了極端思維
案例:揮淚斬馬謖
案例:諸葛亮搞(gao)砸的*的一(yi)件事
第四講:熙熙融融·領導力家庭模式
一、家庭模式分三類
1、未婚跟父母
2、已婚小兩口
3、已婚有孩子
二、我們面臨了兩個團隊
1、一個是上班時的工作團隊
2、一個是下班后的家庭團隊
3、兩個團隊相輔相成,守望相助,組成了人生
三、家庭團隊核心的三件事
1、戀愛:和優點一起玩
2、婚姻:和缺點一起生活
3、家庭:父母一起打“神獸”
四、三個家庭角色
1、丈夫:有責任,有志向,會說我愛你,給安全感
2、妻子:能顧家,不攀比,可愛且溫柔,適時嘮叨
3、孩子:能獨立,不啃老,常回家看看,盡快結婚
案例:丈夫一直在加班,要不要打電話催一下?
分享:事業成功十大關鍵因素
五、家庭教育的過程
1、成長,最重要的學習
2、交往,最有效的培養
3、父母,最關鍵的榜樣
案例:好爸爸,好媽媽
案例:誡子書,夫君子之行
六、家庭教育的六種方式
——支持、指責、辱罵、貶低、棍棒、幫助
分析:控制情緒,你到底生不生氣?
七、關于家庭教育的幾句話
1、誤區:不要輸在起跑線上
2、牢記:看得見,等得起;不著急,不焦慮
3、明晰:異性家長,是孩子感情的起點
4、理解:退出,是做父母的最高境界
案例:《你的孩(hai)子其實不是你的孩(hai)子》紀伯倫等
復制領導力模式
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