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團隊激勵公開課

適用情景：
-管理者與員工之間的認知偏差 
-管理者認為員工缺乏職業素養，而員工卻認為沒有發揮才能的空間； 
-管理者認為員工工作態度消極，而員工認為管理者沒有給自己足夠的機會； 
-員工提出自身的期待，而管理者不能清晰的判斷出員工真實的需求。
-管理的過度與管理的缺失  
-導向不同的管理行為帶來員工的觀望，從而造成思想的不統一； 
-管理方式過于簡單，員工不能得到及時和有效的激勵； 
-管理者出于善意的管理行為，卻沒有得到員工的支持和理解。
-無法達成管理者期待的管理目標 
-管理者糾結于寬與嚴的管理方式的平衡，但團隊士氣無法提振，團隊績效不斷下滑； 
-管理(li)者期(qi)望營造(zao)人性化的(de)管理(li)環(huan)境，卻造(zao)成員工的(de)低滿(man)意度(du)和高(gao)離職率。

課程背景：
現代化的管理幫助我們更加科學地處理事務，那么，我們能否科學地對待另一個管理對象——人？管理者們在這方面頭疼的問題很多： 
一、 員工積極性不高 
信息爆炸的時代，員工不會輕易的被灌輸理念，打雞血式的激勵能夠維持的時間越來越短， 需要更加精細化、深層次挖掘員工的內部動機，促使其主動工作。
二、 員工服從性差、忠誠度低下 
尤其是對于80、90 后員工，他們的生長環境造就了價值觀的多元化，他們更注重工作與生 活的平衡。權威式的領導風格造成了員工私下的不服，朋友式的風格又帶不來績效，想要有效差 異化的管理則更要深入了解他們的各種工作動機類型。
三、 激勵了小部分員工，造成剩余大部分員工消極 
將利益分配給了一些人，必將損失另一些人的利益，而這是他們工作消極的根本原因。管理 者需要了解管理手段帶來的蝴蝶效應，更有效的打造你需要的團隊類型。
四、 如何對待不守規章的高績效老員工 
他們經常不守規章制度，往往還會傳播組織的負面信息。管理者需要了解他們的心里在想些 什么，正確理解和傳播規章制度的作用，將這些員工用好不僅是公司巨大的財富，更體現了你在管理上的高階水準。
本(ben)課程的(de)主(zhu)旨在于(yu)幫助管(guan)(guan)(guan)理(li)者了解如何通過自身的(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)行為提(ti)升員工(gong)的(de)動機和滿意度(du)(du)，打造(zao)不同類型的(de)團(tuan)隊(dui)，避免由于(yu)認知偏差、管(guan)(guan)(guan)理(li)過度(du)(du)和管(guan)(guan)(guan)理(li)缺失而帶(dai)來的(de)負面影響和用人(ren)風險(xian)，進而提(ti)升員工(gong)個人(ren)的(de)績效(xiao)、團(tuan)隊(dui)的(de)績效(xiao)和整個組織的(de)滿意度(du)(du)。

培訓目標：
1.讓學員可以依據SMART原則制定本部門目標
2.掌握計劃制定的五個步驟和一個計劃制定工具
3.學會運用將目標計劃實際執行落地的七個步驟
4.明確(que)目標(biao)計劃(hua)對個(ge)人成長及組織(zhi)發展的責任(ren)擔當

課程大綱：
第一天 
-動機的初步探討 
-熟悉沙盤及規則 
-事件運行 
-知識點講解：    
1. 行為冰山理論    
2. 動機模型 1：信任    
3. 動機模型 2：相對公平    
4. 動機模型 3：安全承諾    
5. 團隊類型 1：家庭化團隊    
6. 動機模型 4：歸屬感    
7. 動機模型 5：尊重認同    
8. 團隊類型 2：精英化團隊

第二天 
-知識回顧
-事件運行 
-知識點講解： 
1. 動機模型 7：責任寄予 
2. 團隊類型 3：績效型團隊 
3. 動機模型 8：發展空間 
4. 動機模型 9：授權 
5. 團隊類型 4：標準化團隊 
6. 動機模型 10：自由 
7. 團隊類型 5：能力型團隊 
8. 團隊類型 6：差異型團隊 
9. 團隊管(guan)理目(mu)標 -大總結

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