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親子關系基礎

課程背景：
改革開放(fang)40年來，隨著東西(xi)方(fang)(fang)的交流進一步深入，文(wen)化的差(cha)異越(yue)來越(yue)明顯，不加以剖(pou)析區(qu)分(fen)，很容易(yi)迷(mi)失方(fang)(fang)向。所以，經常(chang)有(you)人(ren)說中國(guo)人(ren)沒(mei)有(you)信仰(yang)。中國(guo)人(ren)真(zhen)的沒(mei)有(you)信仰(yang)嗎？答案是(shi)否定的。如何區(qu)分(fen)東西(xi)方(fang)(fang)文(wen)化的差(cha)異，既學習西(xi)方(fang)(fang)文(wen)化的優(you)點(dian)，又(you)保留(liu)中國(guo)文(wen)化的長(chang)處，重塑(su)中國(guo)人(ren)的文(wen)化信仰(yang)，讓孩子懂得感恩孝順父(fu)母、培(pei)養良好的家風，是(shi)當前社會迫切需要的熱點(dian)難點(dian)問(wen)題。

課程收益：
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；
通過(guo)學習(xi)，做一個(ge)懂(dong)理念、有(you)方法(fa)，善于教育(yu)孩子的好父母。

課程大綱
導言：
一、新加坡企業的案例---重視教育
二、麻省理工的實驗---通過思考、尋找規律
三、最重要的規律---身體活動越強、思考能力越弱
1、如何打破常規：既加強身體活動（健康）、又提升思考能力（適應社會）？
2、啟示：大量地刻意去做---訓練
3、結論：好孩子是訓練出來的！好家風是培養出來的！
 
第一講：認知自我，轉變思想觀念
一、成人思維特點
1、人要聽自己認為對的話（自己認為有道理的話）！
2、每個人都認為“自己是對的”。
3、當自己的想法和別人的想法不一樣的時候，總認為自己是對的、別人是錯的。
啟示：培訓的意義在于，明白找別人的原因是沒有結果的，因為我們不可能決定別人的想法。要想解決問題，只能找自己的原因。所以成功者永遠找方法，失敗者永遠找借口。
二、“我是對的”背后的誤區
我對，并不一定符合事物的真相；我對，并不代表別人一定是錯的
三、建立學習最重要的心態
我認為對的不一定就是對的；我認為錯的不一定就是錯的。學會虛心與家人相處。
四、培訓的首要任務，轉(zhuan)變思(si)想(xiang)觀念

第二講：樹正能量，重塑人生信仰
一、第一講的結論：人要聽“有道理的話”
二、有道理背后的陷阱
1、其實每句話都是“有道理”的
2、但每句話帶給人的作用是不一樣的
三、什么是正能量
有道理有用：使人積極向上、充滿力量、清晰人生方向、實現人生目標
四、什么是負能量
有道理沒用：使人頹廢消極、迷失方向、不思進取、混混日子
五、學習的三個層面
1、知道（知識層面）：掌握知識
2、認為（觀點層面）：形成觀點
3、相信（信念層面）：塑造信仰
六、中國人有信仰嗎？如何重塑我們的信仰？
1、中國人的信仰，不單單指政治、宗教信仰，還包括文化信仰
2、中國人的文化信仰，主要是指儒家思想
3、儒家(jia)思想的核心是孝，孝的標準：尊(zun)重父(fu)母(mu)、愛惜(xi)自(zi)己、成就自(zi)己

第三講：感恩教育，親子關系基礎
一、做人最重要的是什么？ 
二、中國傳統文化的精髓: 做人最重要的是感恩（孝文化）
1、君子務本，本立而道生，孝悌也者，其為人之本。
2、人為什么需要感恩？
1）人很容易感恩，又很容易忘記感恩（要時刻提醒自己）
2）只有心存感恩，才能報答父母的養育之恩（把感恩變成工作、學習的動力）
3）只有懂得感恩，才能建立起良好的人際關系
4）感恩有利于提升自己的幸福指數
5）我們更希望別人也能感恩自己
三、感恩教育的現實意義
父子有親---處理好與父母的關系
長幼有序---處理好與兄弟姐妹的關系，做到財務看輕一點，話說好聽一點
夫婦有別---處理好夫妻之間的關系，做到互相配合，建設家庭的2個文明
君臣有義---處理好上下級關系，做到用心工作把事做好；感恩領導把人做對
朋友有信---處理好朋友的關系，做到真誠與互助
四、感恩的標準
1、尊重父母---父母永遠是對的！ 因為父母的身份是對的
2、愛惜自己---愛惜自己，愛惜身體與道德
3、成就自己---有一個好的結果，讓父母放心稱心
五、移孝作忠：
1、從感恩父母，到感恩老師、領導，感恩萬事萬物
2、從承擔家庭責任，到承擔工作責任，到承擔社會責任
3、從孝順父母，到忠誠組織，最終報效祖國
六、感恩是動力，感恩是力量的源泉！
七、我們的口號：努力工作、快樂生活，做一個忠孝兩全的人！
八、關于“忠孝兩全”的正確理解
1、如果所有的人都能做到忠孝兩全，我們也做到，我們就是普通人；
2、正因為絕大多數人做不到，而我們做到，我們才了不起；
3、忠孝難兩全，是找到了借口（對家人說工作忙、對領導說家里忙）。我們不
該(gai)找借口，應(ying)盡*的努力，照顧好家人、同時做(zuo)好工作，走(zou)在忠孝兩全的路上(shang)。

第四講：走進孩子，親子關系技術
一、案例：五個孩子的故事
思考題：為什么孩子10歲以前很乖，10幾歲就不那么“聽話”了？
二、社會現狀：
1、在家里和父母關系不和睦，以自我為中心，
總是索取、覺得父母對自己好是“應該的”；
2、在學校里不尊敬老師、和同學難相處；
3、找工作眼高手低，希望不用付出就有回報；
4、就業后，沒有責任心、不努力工作、不思進取，“混日子”的現象相當普遍；
5、既想過上美好的生活，又不愿通過自己去創造，總是希望天上掉餡餅！
三、重要原因
1、現代社會物質條件較好，孩子從小過著衣食無憂的生活，認為生活就應該充
滿鮮花、陽光，不應該有不如意的方面，生活在理想中；
2、部分父母對孩子成材缺乏科學、客觀的標準成績至上論；
某中學家長與孩子的案例 
3、應試教育，導致學校教師功利心比較嚴重，以成績論英雄；
4、父母缺乏有效溝通的訓練，方式方法不被孩子接受；
5、學生們普遍缺乏自信心、上進心、責任心、感恩心的教育！成為犧牲品
四、父母必讀
1、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、幸福觀
2、樹立客觀科學的成材標準---好孩子的標準
身體健康、品德良好、與人相處、科學頭腦、面對逆境、發揮強項
做到：對人感恩---建立良好的人際關系，從感恩父母開始（感恩的標準）
做事用心---培養出自己的強項（核心的競爭力）
培養忍耐力---案例：忍耐力對人的終身影響
3、培養孩子的生命之根，讓孩子建立真正的自信心
4、營造溫馨和諧的家庭氛圍
1）多贊美、少批評，多說積極正面的話，做到豆腐嘴、刀子心
2）多心靈的溝通、少檢查指責
3）多和孩子郊游、做游戲、吃飯，和孩子一起參加親子活動，
在孩子最開心的時候適當引導
4）引導孩子的學習興趣
5）言傳與身教相結合，言傳不如身教
宋慶齡：孩子們的性格和才能，歸根結蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影
響最深。孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。
5、什么是五教？
6、父母的座右銘
7、諸葛亮《給子書》
五、親子關系原則
1、童蒙養正、少年養智、成年養德
2、當孩子能聽自己時，多講原則、標準；當孩子有自己想法，多尊重他的意見
3、多肯定孩子，多看優點
4、相信孩子將來是有出息的
留給(gei)孩子物質財富，不如留給(gei)孩子精神(shen)財富！

第五講：根源揭秘，夫妻婆媳之道
一、夫妻之道: 家庭和諧幸福的二個基本條件
1、經濟基礎---誰負責？男主外：男人要有事業心，讓老婆感到安全
2、情感融洽---誰負責？女主內：女人要學會經營家庭
相夫：讓男人在外面做事業安心，成功的男人背后肯定站著一個偉大的女人！
教子：讓孩子從小懂得感恩，知道父母的艱辛，學會為自己為家庭負責任！
3、男人的三大核心需求
4、女人的三大核心需求
5、夫妻之間離不開的三大核心問題
6、夫妻之間的三多三少
7、夫妻四處
8、夫妻相處四句話
9、夫妻相處四個共同
10、夫妻相處原則
1） 家事無對錯
2） 相信對方是好的，多在自己身上找原因
3）雙方分工，各有側重，經營好家庭
4）彼此尊重，多溝通交流
二、婆媳之道
1、案例：一個男人永恒的難題 
2、思考題：婆媳關系處理的原則是什么？
3、結束語：一個智慧的女人，幸福三代人！
4、婆媳相處原則
1）男人要有主見，正確處理好二者關系
2）不可一味偏袒老婆，冷落老娘；也不可一味偏袒老娘，冷落老婆。
3）夫妻間的事，沒有必要什么都告訴父母
4）對雙(shuang)方(fang)長輩必須*尊重

第六講：回顧總結
1、企業*的福利是什么？ 學習與培訓
2、學習有沒有用？         要求一、學以致用
3、如何做到持續地行動？   要求二、持之以恒
附: 教學要求：
一、配備：投影儀、白板、無線話筒、音頻線
二、準備：玻璃杯1個、礦泉水1瓶、回形針1盒
三、會議室劇院式布置：只(zhi)需(xu)要椅子，不需(xu)要桌子

親子關系基礎