MTP中高層干部管理技能提升課程
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課程描述(shu)INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中高層干部管理技能提升課程
課程背景
所謂MTP，是“Management Training Program /Plan”的縮寫。原義為管理培訓計劃。20世紀50年代，*為有效提高企業管理水平而研究開發了這一套培訓體系。先后大致歷經11次改版，最終日臻完善，成為當今世界經典管理培訓之一。迄今為止，全世界已經有數百萬管理者接受了MTP的系統洗禮。該體系對歐美、日本的經濟飛速發展起到了不可估量的推動作用。上世紀90年代末，MTP由日本和臺灣傳入和引進大陸。
客觀地說，MTP在企業發展過程中提供了對管理階層一個有系統、完整的培訓方案，廣泛為各地企業運用，并取得了良好的成果。后來，又經過“MTP管理才能發展中心”根據原MTP課程的精神與精髓，參考中國企業特質以及多年來在企業的實務操作，將這些經驗精心描述為適當的個案，并擷取眾多大師的精華和*的管理理論，發展成為現有的“MTP管理才能發展培訓”的新版本。
培訓目的
1、深度認識管理的目的與目標
2、清楚管理者在企業的作用與角色
3、清楚管理者的發展方向與能力導向
4、掌握管理者在企業中的必備能力
5、通過能力掌握達到管理過程中的高效高能
6、強化管理者的執行力與執行效果
7、提升管理者的自我素質與修養
8、打造全方位管理能力的管理者
課程對象
針對企業管理者（高層主管，中高層主管，中堅管理干部），從事或即將從事管理干部，愿意提升自己管理才能的干部
課程大綱
第一部分 企業管理者的新挑戰
管理存在的四個深層次問題
影響團隊建設的四個因素
企業管理中人才的困境
第二部分 企業管理者的定位與認知
什么是管理？
什么是管理者？
優秀管理者的特質？
企業中堅干部的角色定位和職掌
管理者善于團隊溝通
中堅主管的心態建設 提升自我管理能力
第三部分 企業管理者的領導力
領導潛能開發
領導力發展的六個階段
領導的本質與角色
管理與領導的區別
領導者的才能和素質要求
情境領導理論模型
第四部分 :管理者執行力打造
執行是什么？
什么是執行力？
四個執行系統
執行的目標驅動系統
執行的職責系統
執行的跟蹤系統
執行的考核系統
第五部分：管理者的起點成為優秀個人貢獻者的三項技能準備
工作技能
時間管理
工作意愿與責任感認知
第六部分：管理者實現目標的工具？如何制定年度工作目標與計劃？
目標管理的認知
目標管理的技巧
目標設定的步驟
目標設定的原則
目標實施七步法
第七部分：管理者如何進行平臺建設？團隊組織系統建設
組織的功能及設計
有效設計組織架構的三大關鍵
組織架構設計的原則
有效設計組織架構關鍵步驟
學會用人與有效授權技能提升
完善組織運行的制度體系建設（規范程序、流程、制度管理）
案例分析：*哈佛大學案例與猴子管理工具應用分析？
第八部分：管理者人才建設與團隊成員管理
建立團隊的四個文化、五個統一、四個管理（招人、育人、用人、留人）
企業團隊成員角色互補認知：
企業團隊精神打造
企業團隊成員激勵：
企業團隊成員沖突管理：
第九部分：管理者目標執行力與溝通技能提升
缺少溝通對團隊目標達成的影響的影響
如何提升團隊目標達成的溝通力
案例分析：某集團公司員工的四種的工作態度與工作溝通分析？
溝通的步驟與模式
如何有效與上級溝通
了解上司的需求與自己的行為
清除與上司溝通的障礙
如何接受上司的指示
及時給予反饋信息
如何向上司匯報工作
如何與上司商討問題
如何向上司提出建議
怎樣獲得上司的信任
理性面對上司的批評
與上司發生矛盾怎么辦
如何有效與下級溝通
有效與平級溝通
與平級溝通的基本原則
要和同事愉快地相處
不要在同事面前過分地夸耀自己
要學會聆聽
第十部分：管理者如何培養團隊執行力文化？
第一：團隊成員應該端正執行態度與執行力認知
1、執行力：一個中國政府和企業高度重視課題
2、什么是執行力
3、端正執行的態度
1) 面對執行的心態
2) 職場中要做的事、想做的事、能做的事
案例：某集團總經理的任務為什么沒有執行？
第二：明確執行的觀念與流程制度體系
案例分析：英國往澳大利亞囚犯的故事案例分析
1、執行的流程
1) 直面問題
2) 擔當問題
3) 解決問題
4) 著手成事
第三： 考核結果與任務體系建設
1) 對結果負責是對我們工作的價值負責
2) 對任務負責是對工作的程序負責。
3) 應付工作是任務，提供價值是結果
4) 無結果、假結果、壞結果，都是做任務
5) 合格結果、超值結果是我們想要的結果
6) 以結果為導向，以成敗論英雄的激勵與處罰體系
7) 結果第一、理由第二
3、交出結果才是執行的最好體現
中高層干部管理技能提升課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/284836.html
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