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職場認知培訓

【課程目的】
青(qing)年(nian)員工(gong)步(bu)入(ru)社會(hui)時間較(jiao)短(duan)，對(dui)于(yu)職場(chang)規則不(bu)慎了(le)解，對(dui)于(yu)職場(chang)的(de)(de)底層邏(luo)輯沒(mei)有清(qing)晰的(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)，其認(ren)(ren)知(zhi)模式(shi)(shi)、行(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣等沒(mei)有實現完全或(huo)根本(ben)性的(de)(de)轉(zhuan)變，為(wei)(wei)此，在(zai)工(gong)作中常常表現出責任(ren)感不(bu)強、協(xie)作力(li)不(bu)夠、抗壓力(li)不(bu)行(xing)、進取(qu)心不(bu)足等問題，為(wei)(wei)使青(qing)年(nian)員工(gong)盡快(kuai)投入(ru)狀態，轉(zhuan)變以上不(bu)足，本(ben)課程從(cong)了(le)解職場(chang)的(de)(de)底層邏(luo)輯入(ru)手，通過(guo)案(an)例、游(you)戲、互動等形式(shi)(shi)，打(da)通青(qing)年(nian)員工(gong)的(de)(de)思(si)維模式(shi)(shi)，進而改變其行(xing)為(wei)(wei)模式(shi)(shi)。

【課程收益】
1.了解職場底層邏輯
2.清晰職場與學校、家庭的本質區別
3.轉變認知模式，使其向成熟職場人不斷轉化
4.改變行為模式，使其(qi)更有(you)擔當、使命感和(he)進取心

【課程(cheng)特色】幽(you)默風趣又不失優(you)雅知性；邏輯清晰；實戰，學之能用；投入，案例(li)精彩

【培訓對象(xiang)】商(shang)業銀(yin)行青年員工

【課程大綱】
導入：1.導師開場配樂詩朗誦——青春
2.學員暢所欲言——我們為什么來工作？十年后你想成為什么樣的人？二十年后你想自己是怎樣的生活狀態？
第一講  職場的底層邏輯與商業銀行的本質特征
一、利益與友情可以平衡嗎？
二、價值交換與自我提升的統一
三、職場中到底有沒有真心的朋友？
四、職場的本質與底層邏輯
五(wu)、當代(dai)商業銀行的屬性(xing)與特(te)征(zheng)

第二講  員工在職場中的定位與角色認知
一、從經典中看職場角色定位（觀影、聽老師講故事等多樣形式）
1. 安然老師講西游，取經途中的角色定位
2. 學習第一代領導集體的革命征程，感悟職場中個人角色定位的重要性
二、職場中的自我認知（通過互動、學員演示等方式，實現自我認知）
自我認知(zhi)(zhi)：知(zhi)(zhi)識、技能、心(xin)態(tai)、情緒

第三講 思維模式的轉變與職場良好習慣的養成
一、家庭中的角色與思維習慣
以生動案例互動方式，分析學員在家庭中的角色和思維方式模擬
二、學校的角色與思維習慣
以生動案例互動方式，分析學員在學校中的角色和思維方式模擬
三、職場的角色與思維習慣
以生動案例互動方式，分析學員在職場中的角色和思維方式模擬
四、當代職場人必備的良好習慣
1.持之以恒是事業成功的基礎
2.做好當下 不憂不患
3.執行力與協作力（游戲環節）
4.自(zi)律性(xing)與規劃性(xing)（游戲環節）

第四講  學會自我調節 做一個成熟的職場人
一、自我情緒管理與調節方法
二、吞下委屈 撐大格局（經典案例3個）
三、不選好走的路 走好選擇的路
四、耐住寂寞 持之以恒（經典案例3個）
五、自(zi)我肯定與自(zi)我修(xiu)正（經典(dian)案例(li)3個）

職場認知培訓