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定位管理者培訓

課程背景
作為老板，是否有如下的困惑：
企業重視管理人員的培育與成長，但是管理者如何縮短成長周期，如何減少失誤，提高效率，加速成長呢？管理者應該如何認知自己的角色定位？管理者應該如何管理員工，才能真正幫助到企業發展？
作為管理者，是否會有如下的困惑：
管理者應該具備哪些管理技能？員工為何總是積極性不高？如何才能有效培養下屬，讓下屬能力快速提升？有沒有特定的方法工具，能真正對員工和同事進行良好的溝通？如何才能快速簡單有效的解決工作中的問題，并打造強悍的團隊執行力？不要推脫責任，不要回避問題，不要抱怨下屬，那就從管理者自己做起！
1、讓管理者了解管理的基礎與定義。
2、幫助管理者了解自己的角色定位，避免管理誤區，明確哪些是管理者應該做的工作。
3、讓管理者具備作為優秀管理者的思維和意識，提升內在個人領導力水平。
4、讓管理(li)(li)者學會合理(li)(li)分配工作與有效任務下達，提升(sheng)制定目標和計劃的管理(li)(li)技能(neng)。

課程邏輯
1、角色認知：管理者明確自己的角色屬性和考慮問題角度，要知道自己應該放在什么位置。
2、角色定位：與(yu)上下級(ji)、同級(ji)部(bu)門(men)以及(ji)內外部(bu)溝(gou)通(tong)合作的視角出發定位管(guan)理者。

培訓對象
公(gong)司管(guan)理層、主管(guan)級以上人員(yuan)。

培訓方式
講(jiang)解分析、角色扮演(yan)、模擬(ni)練(lian)習、實際問(wen)題分析解決(jue)、案例(li)研(yan)討、互(hu)動游戲等。

培訓大綱
第一部分：管理者角色認知
一、管理的本質
科學的方法
人性的尊重
二、何謂有效率的管理
有效率的管理，用什么方法衡量
三、管理者的角色認知
社會中的角色
管理者的角色
演練互動：管理者角色的基本職責
四、管理者角色轉換
業務型管理者—精英型管理者
好好先生型管理者—職業管理者
案例分析：這種情況你怎么辦？
五、管理者應具備的能力
7項能力特征，通過(guo)案(an)例(li)進行分享(xiang)

第二部分：管理者角色定位
一、管理者角色定位
創業者
問題解決者
資源分配者
談判者
案例分析
二、管理者、領導者、執行者的區別
管理者
領導者
執行者
小故事板書引入
由小見大；從局部到整體的認識管理者的角色定位
三、歸納整理知識點
車輪知識答題，鞏固知識，深刻認(ren)知

定位管理者培訓