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領導潛能培訓

課程目標 
“ 領導力不是只有少數人才具有的專屬人格魅力，普通人運用系統 方法，也可以將自己最好的潛力發揮出來。當每個人領導潛能被激發，奇跡就會發生。”
– James Kouzes & Barry Posner, 領導力挑戰 
本課程是基于領(ling)(ling)導(dao)力大師庫澤(ze)斯(si)和波斯(si)納《The Leadership Challenge》(中(zhong)文(wen)版書名：《領(ling)(ling)導(dao)力－如何在組(zu)織中(zhong)成就卓越》一 書，理解領(ling)(ling)導(dao)人達到“*狀態”需要的(de)修煉。

課程方式
本課程采用(yong)“體驗式學(xue)習(xi)(xi)”方式，讓學(xue)員在2天課程中(zhong)(zhong)有(you)機會學(xue)習(xi)(xi)并將(jiang)(jiang)卓越領(ling)導力(li)五項實踐(jian)運(yun)用(yong)到目 前的工作(zuo)中(zhong)(zhong)。 通過現(xian)場討論學(xue)員的領(ling)導力(li)挑戰，定制化(hua)案例，角(jiao)色(se)扮演(yan)，電(dian)腦情景模擬，學(xue)員將(jiang)(jiang)有(you) 充(chong)分機會進行練習(xi)(xi)，并將(jiang)(jiang)領(ling)導力(li)工具運(yun)用(yong)到“真實”工作(zuo)中(zhong)(zhong)。

課程受益 
理解庫澤斯-波斯納提出的 “ 卓越領導的五種習慣行為” 理論 
理解從個體貢獻者到管理者的角色轉變 
掌握團隊建設與氛圍營造的關鍵點 
理解與實踐目標設定與績效評估 
如何分配工作與有效授權 
如何進行員工激勵與有效輔導
解決團隊之間或跨團隊的沖突 
運用情(qing)景模擬將理論(lun)運用到實踐中

模擬概述 
學員將會(hui)在(zai)電腦模(mo)(mo)擬中扮演一(yi)家(jia)制造(zao)型企(qi)業的部門經理，需要(yao)帶領成 員完成公司(si)兩(liang)個策略性大項(xiang)目。 本模(mo)(mo)擬總計(ji)四輪(lun)(lun)(lun)，除第一(yi)輪(lun)(lun)(lun)30分鐘(zhong)， 后(hou)面(mian)每(mei)(mei)輪(lun)(lun)(lun)60分鐘(zhong)，第一(yi)輪(lun)(lun)(lun)重(zhong)點在(zai)于(yu)經理角(jiao)色，溝(gou)通；第二輪(lun)(lun)(lun)重(zhong)點在(zai) 于(yu)目標設定，平衡期望，激(ji)勵； 第三輪(lun)(lun)(lun)在(zai)于(yu)重(zhong)點情景領導，授權， 績效反饋； 第四輪(lun)(lun)(lun)重(zhong)點在(zai)于(yu)決策，激(ji)勵，績效。模(mo)(mo)擬結束以(yi)后(hou)，學 員將會(hui)獲2份報告：1份是360度(du)評估報告，1份是基(ji)于(yu)學員每(mei)(mei)項(xiang)決策 來(lai)自專家(jia)的點評。

課程對象
企業(ye)管理者(zhe)后備人才，高潛，新(xin)經理及初中級管理者(zhe)

課程主題
庫澤斯-波斯納領導力挑戰與卓越領導者實踐理論 剖析：
以身作則
共啟愿景 
挑戰現狀 
使眾人行 
鼓舞人心 
卓越領導的五種習慣行為之一 “以身作則” 
領導者的角色定位
管理者的角色和職責
平衡各方面期望
管理能力測評和分析
價值觀是領導者行為的基石 
溝通卓越領導的五種習慣行為之二 “共享愿景” 
傳遞我們的工作意圖及意義
目標設定并將行動與目標保持一致
建立高效順暢的溝通
卓越領導的五種習慣行為之三 “挑戰現狀”
團隊建設與氛圍營造 
運用教練式領導力開發員工潛能 
卓越領導的五種習慣行為之四 “使眾人行”
理解時間和工作的價值
分配工作與有效授權
績效管理 
卓越領導的五種習慣行為之五 “鼓舞人心” 
員工激勵與員工輔導 
跨部門協作與沖突管理 
營造一個”激勵”的工作環境 
領導力情景模擬EBL及復盤
第一回合 – 領導人的角色 
第二回合 - 對目標的關注與對行動的價值相 互作用 
第三回合 – 教練式領導
第四(si)回合 - 激(ji)發員(yuan)工(gong)的潛力

領導潛能培訓