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員工角色適應培訓

課程收益：
組織側：
人才留存：讓新鮮血液為組織活力注入與時俱進的能量，組織可以建立選人、用人、留人的完善機制，做人才培養全生命周期管理；
助推業務：激活新員工內驅力，倡導積極正向的職業道德風尚，讓職業化、忠誠度助力業務的達成，助推組織績效的達標；
人才梯隊：代際培養梯隊搭建，避免出現人才斷層，阻礙組織的健康發展，讓真正有想法的年輕一代可以“留下來、好好干、共發展”。
學員側：
意識到學校人與職場人在要求與回饋方式的顯著差異，有方向有指引的實現華麗轉身；
意識到人與職場的交換關系本質，拿你有的換你要的，你想要的是用你有的換來的，前提是得職業愿意跟你換；
描述出應對職場各種關系，成熟度較高的職業化5大表現；
運用0-3個月的新人融入原則及方法，完成團隊融入；
描述出成長4步驟，制定出新人3-6個月成長計劃；
描(miao)述(shu)出(chu)新(xin)人職(zhi)業規劃的(de)4維度，擬寫新(xin)人入職(zhi)1年(nian)為(wei)自己初擬的(de)未來(lai)簡歷。

課程對象：新(xin)員(yuan)工（畢業生）

課程大綱
第一講：角色適應——學校人到職場人
一、人職匹配模型
1. 從學校人到職場人的變化
小組討論：從學校人到職場人的要求與回饋差異
2. 匹配論看人職發展，為成長找辦法
1）能力與欲望要匹配
2）成長與發展要匹配
二、職業階段發展策略
1. 職業前期策略
——能力為導向讓企業滿意
方式：外環策略——能干什么干什么
對比：消費性學習VS投資性學習
案例：焦慮的程序猿
2. 職業中期策略
——以需求為導向讓自己滿意
方式：內環策略——為想做什么做準備
要點：長存職業好奇心
案例：挖煤-廚子-司機的職業轉換
3. 職業后期策略
——動態平衡不斷調整
方式：內外兼修——外環生存內環發展
要點：終身學習不被替代
案例：公司(si)前(qian)臺到人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)的華麗(li)轉身

第二講：心態適應——關系中的職業化
一、心智模式對一個人的影響
案例：幸運兒與倒霉蛋兒的心智模式
1. 信息搜集：你永遠只能看到真實世界中你想看到的那一部分
——偏好與預設
2. 信息加工：我們都是按照過去的經驗和記憶加工信息，構建屬于自己的獨特世界
——投射
要點：事物本身是沒有意義的，意義是人賦予的
方法：ABC認知行為療法
3. 信息反饋：形成固著的觀念，對此堅信不疑，產生相應的情緒和行為，**終活出不一樣的人生
工具：ABC*練習表
現場練習：小組練習分享轉念經驗
二、關系中的職業化
1. 與工作的關系
1）不喜歡——漂泊者VS航行者
2）嫌事多，嫌錢少——受害者VS掌控者
3）你在為誰工作？
案例：《羚羊為什么奔跑？》
討論：你工作的意義價值感是什么？
2. 與領導的關系
——別拿職場當家，別拿領導當媽
案例：大學畢業一年換了7份工作的女孩
3. 與同事的關系
1）不能相親相愛，我們和平共處
保持舒適的距離和邊界很重要：接近而不相交
2）承認自己的不如人之處
4. 與自己的關系
1）不要羨慕別人，勇敢做自己
視頻：《小小手》
2）客觀而堅定的自我尊重
案例：太陽法則

第三講：需求適應——需求與要求對接
一、0-3個月——融入
1. 企業要求矩陣
1）組織要求
顯性：企業文化/規章制度
隱性：職業化/默認要求
2）崗位要求
顯性：崗位說明書/KPI
隱性：才干品格/氣質類型
3）領導要求
顯性：工作任務布置
隱性：領導行為風格
2. 新人融入三板斧
第一板斧：做中學
第二板斧：勤溝通
第三板斧：找標桿
二、3-6個月——成長
1. 消費型成長VS投資型成長
案例：你為什么學了這么多年英語，仍然學不會？
2. 成長金字塔
——自我評價→朋友評價→領導評價→市場評價
3. 工作成長四階段
——規范化→流程化→標準化→規模化
自我評估：大部分的工作在哪個階段？
練習：兩兩分享
三、6-12個月——規劃
1. 生涯四度
1）高度
2）深度
3）寬度
4）溫度
工具：生涯四度評分表
現場練習：為我的生涯四度評分（現在VS未來）
2. 職業收益=錢 發展空間 情感
——不同職業的收益*值總和是不一樣的
視頻《阿凡達》
課程回顧總結 行動計劃

員工角色適應培訓