課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
新生代團隊培訓
【課程背景】
是什么導致新生代員工一言不合就離職?
面對年輕化的團隊,如何更好地營造良好的團隊氛圍?
是什么讓您的團隊戰斗力明顯下降?激情不在?
是什么讓員工不愿挑戰高難度目標,遇到問題總是找借口?
不管您如何強調團隊合作精神,團隊成員之間的“本位主義”仍有增無減,在業績與競爭的壓力下,難以發揮更高的團隊作用……
時代在變遷,個性鮮明、崇尚自由的新生代員工逐漸成為職場主力軍,企業若想基業長青,便要去了解新生代員工的行為方式和心理特點,采用與時俱進的管理方式來真正撬動團隊源動力。在新新人類心中,被尊重、被信任、被鼓勵尤為重要,管理者需要學會用彼此平等、相互尊重的態度對待他人,用有效的溝通方法、鼓勵技巧及賦能式表達方式,激發團隊成員內在動力,為自己和他人賦能。
新(xin)生代(dai)(dai)團隊(dui)賦能(neng)(neng)(neng)式(shi)管(guan)理(li)(li)課程,以(yi)阿(a)德勒(le)心理(li)(li)學(xue)理(li)(li)念(nian)為(wei)理(li)(li)論來源,結合講師多年在(zai)(zai)互(hu)聯網大廠的(de)(de)(de)(de)(de)業務培訓體(ti)(ti)系搭(da)建經驗,通(tong)過體(ti)(ti)驗式(shi)教學(xue)活(huo)動及行(xing)動學(xue)習促動技術,幫(bang)助參與者(zhe)了解如何(he)在(zai)(zai)職(zhi)場(chang)創建相(xiang)互(hu)賦能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業文化。松下幸之助曾(ceng)提出“企(qi)(qi)業即(ji)人(ren)”,人(ren)盤(pan)活(huo)了,事就對(dui)了。對(dui)團隊(dui)成員來說,任何(he)積(ji)極或者(zhe)消極行(xing)為(wei)背后(hou)都(dou)存在(zai)(zai)著某種信念(nian),而對(dui)這種信念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解和尊重才能(neng)(neng)(neng)做到真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心與心的(de)(de)(de)(de)(de)連接,促進成員間的(de)(de)(de)(de)(de)協作配合,從(cong)而形成統一的(de)(de)(de)(de)(de)價值觀和強大的(de)(de)(de)(de)(de)凝聚(ju)力。新(xin)生代(dai)(dai)團隊(dui)賦能(neng)(neng)(neng)式(shi)管(guan)理(li)(li)課程從(cong)個體(ti)(ti)心理(li)(li)學(xue)角度出發,結合中國職(zhi)場(chang)情境,嵌入互(hu)聯網營銷鐵軍(jun)的(de)(de)(de)(de)(de)諸多成功管(guan)理(li)(li)案例,落地實操可(ke)復制,由心智模(mo)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)升(sheng)級(ji)帶(dai)來管(guan)理(li)(li)效能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)善,最終(zhong)達成更具(ju)挑戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)目標!
【課程收益】
了解90后/95后新生代員工的行事風格、個性特點、心理需求;
如何與新生代員工進行有效溝通并推動組織績效達成;
不同職涯階段員工的輔導、激勵方式,互聯網大廠銷售團隊成功案例分享;
如何通過情緒密碼的內觀修煉,用穩定狀態專注于問題理性解決;
如何根據員工差異化特點進行有效任用,使其因為價值感的突顯而產生團隊歸屬感;
如何做好業務管理,開好“三會”,定目標、追過程、拿結果;
讓管理者管理新生代不再(zai)迷(mi)茫!提(ti)供管理系統引(yin)導工(gong)具,拿來就用!
【課程對象(xiang)】企業(ye)中層管理者、儲備管理人(ren)員(yuan)、一線管理人(ren)員(yuan)、直線經理/主管
【課程大綱】
一、新生代員工(90/95后)特點分析
新生代員工引發的管理挑戰
新生代員工管理的誤區
新生代員工的成長背景分析
新生代員工的心理需求分(fen)析(xi)
二、管理者角色認知
管理者對“管理”的認知
團隊管理痛點及目標分析
教學活動:共創賦能式管理GPS導航圖
常見的管理角色錯位;
管理者的能力模型;
一句話定義管理的本質;
領導方式的時代變遷:從垂直領導時代到橫向領導時代
管理者對“自身風格”的認知
領導風格辨析
教學活動:“管理風格,你是哪一種?”
和善與堅定并行
三、管理者知己解彼
1、員工性格特質分析
解析性格、識人善用
教學活動:動物世界
團隊畫像、對鏡自照
心理繪畫(hua):噩夢型&夢想型團(tuan)隊(dui)
四、管理者高效溝通
1、反饋輔導
積極反饋
啟發式提問
教學活動:“命令說教”與“教練式提問”體驗式活動
培養輔導:新/中/老三類員工的分類輔導
研討實操:阿里輔導四字方針、ORID聚焦式會話
2、傾聽
有效傾聽四步法
五、管理者點燃激勵
1、點燃鼓勵三部曲
教學活動:“表揚與鼓勵(li)”體驗式情景(jing)模擬、“好感(gan)貌”鼓勵(li)模型演練
六、管理者情緒修煉
1、情緒認知
阿德勒“想法-感受-行動”三圈如何構成私人邏輯
教學活動:情緒圖譜解讀共創
粗暴式管理之殤
教學活動:“能力巨人”體驗式活動
情緒從哪里來
教學活動:“掌中大腦”引導式互動
2、情緒化解
情緒調節
教學(xue)活動(dong):“暫(zan)停式調節法”共創
七、管理者業務管理
1、定目標:目標的制定與拆解;
SMART原則
教學活動:團隊共創制定符合SMART的目標
目標分解與布達
案例剖析:互聯網名企業務團隊目標拆解布達的常見方式
2、追過程:早啟動\\晚分享\\中跟進;
3、拿結果:復盤會\\培訓會\\分享會;
教學活動:“三會”的(de)情(qing)境實操(cao)演練
八、管理者有效授權
授權必要性的四大表現
如何進行有效授權
布置任務五步法
教學活動:“授權五步法”結合情境(jing)1V1對練(lian)反(fan)饋
九、高效能團隊建設
1、精準選才:
人才畫像
行為面試法STAR法則
教學活動:“STAR”法則情境式角色扮演
保留激勵-團隊文化建設的三種形態:
思想團建
目標團建
生活團建
案例分(fen)析(xi):互聯網名企(qi)在團隊建(jian)設方面的經典案例剖析(xi)
新生代團隊培訓
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已(yi)開課時間Have start time
- 曹凌豫
員工管理內訓
- 贏在責任(版本3)——9小 唐淵
- 《員工自我激勵與賦能》 喻國慶
- 《金牌雇主:員工關系管理訓 伍純
- 80/90后員工的管理—— 賈春濤(tao)
- 新員工歸屬感建立與職業生涯 賈(jia)春(chun)濤
- 80后員工管理與流失控制 臧其超
- 《員工關系及勞動爭議處理》 伍純
- 信任的速度:可以改變一切的 孫安達
- 培養員工自動自發 唐淵
- 榮辱與共——下屬輔導與激勵 吳文飛
- 贏在責任落實到位訓練營 彭小東
- 管理者溝通、教練藝術 朱華